2026届小升初语文暑假每日一练20天与错题复盘表

小升初语文暑假每日一练20天与错题复盘表2026届小升初语文

暑假每日一练20天与错题复盘表基础积累｜现代文阅读｜语言运用｜小练笔｜答案解析｜错题复盘适用对象六年级升初一学生；需要在暑假保持语文手感、查漏补缺、提升阅读与表达稳定性的学生。使用场景暑假每日独立练习、家长陪练、培训班日练、入学前诊断巩固、错题整理与二次练习。资料构成20天每日训练；每日至少包含基础积累、短文阅读、小练笔；后附答案解析、易错提醒、二次练习、打卡记录和错题复盘表。使用方法每日建议用时35—45分钟。先独立完成，再对照答案订正；订正后必须写出错因，并完成当天二次练习。适用范围围绕小学高年级语文核心能力设计，重在识字写字、词句运用、阅读理解、表达交流和学习复盘，不替代学校具体测评安排。打印提示：建议A4纸打印。练习页可先打印使用，答案解析页可后打印或由家长、教师保管核对。

一、20天训练总览每日满分100分：基础积累30分，阅读理解50分，小练笔20分。第20天为综合复盘日。连续训练时，可把每日得分、错因和二次练习完成情况记录在文末复盘表中。天数训练主题基础重点阅读能力表达方向第1天把一件小事读完整字音字形、病句修改概括主要内容坚持与成长第2天抓住景物里的心情词语搭配、关联词体会景物描写作用写景中的心情变化第3天读懂说明顺序标点、说明词语提取说明信息介绍一种学习用品第4天读出人物的做法近义词辨析、扩句分析人物品质写一个负责任的人第5天发现语言的准确性词语感情色彩、缩句理解关键词作用把一句话写准确第6天从对话看关系引号用法、句式转换理解人物语言写一段有提示语的对话第7天读懂材料信息信息筛选、排序非连续性文本阅读写通知要点第8天抓住情节转折成语运用、修改语序分析情节变化写一次误会解除第9天从细节看主题量词、仿写品味细节描写写劳动细节第10天读懂原因与结果因果关系、改写提示语梳理因果链写一次改进方法第11天读懂说明中的比较比较词、修改搭配理解比较说明比较两种方法第12天在叙事中找线索中心句、关联词寻找叙事线索围绕一件物品叙事第13天辨析观点与理由句子衔接、观点表达提取观点理由写一段有理由的看法第14天读出顺序和层次过渡句、分层划分段落层次按顺序写过程第15天理解含蓄表达句子含义、词语替换体会结尾含义写一个含蓄结尾第16天联系生活谈启示语气词、句式仿写开放题有依据联系经历写启示第17天读懂观察顺序方位词、描写顺序辨别观察角度按方位写一处空间第18天从材料中作判断条件判断、表达简洁依据材料解决问题写一条建议第19天把想象写得合理想象与事实、连贯表达理解想象描写合理想象续写第20天综合复盘与表达提升综合运用、修改提升整体把握与评价写暑假语文收获二、每日训练规则□先读题，再作答。阅读题至少回到原文圈画一次依据。□订正时不只改答案，还要写清“我错在哪里”。□小练笔先列三点：写什么、按什么顺序写、最想表达什么。□连续三天同类错误较多时，暂停向后赶进度，先完成同类二次练习。三、20天每日一练第1天把一件小事读完整训练目标基础：字音字形、病句修改；阅读：概括主要内容；表达：坚持与成长。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.给下列词语中括号里的字选择正确读音。酝酿（liàng/niàng）倔强（jué/juè）薄雾（bó/báo）（10分）我的答案：__________________________________________________2.把词语填入句中：发现发明。①他在整理书包时（）了丢失的校牌。②造纸术是我国古代重要的（）。（10分）我的答案：__________________________________________________3.修改病句：通过这次朗读比赛，使我懂得了准备的重要。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《窗台上的豆苗》暑假第一天，阳阳把几粒绿豆放进小碟，又盖上一层湿纱布。第二天，豆皮裂开了白白的小口，像悄悄说出的第一句话。阳阳想把纱布掀开，让小芽晒个够，妈妈却只是提醒他每天换水。几天后，豆苗贴着窗玻璃长高，细细的茎努力向光弯去。阳阳忽然明白，成长并不总是靠催促，有时只需要每天一点点照看。1.短文主要写了一件什么事？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.“像悄悄说出的第一句话”写出了豆芽怎样的特点？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.妈妈为什么没有让阳阳急着掀开纱布？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.短文最后一句给你什么启发？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）写一件让你明白“坚持每天一点点也会有变化”的小事，注意写清起因、经过和感受。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第2天抓住景物里的心情训练目标基础：词语搭配、关联词；阅读：体会景物描写作用；表达：写景中的心情变化。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.把下列词语补充完整：心（）神怡目不（）接（）序渐进（10分）我的答案：__________________________________________________2.选择合适的关联词填空：虽然……但是……只有……才……。①（）认真观察，（）能写出真实的景物。②（）天空下着小雨，（）操场上的桂花香更浓了。（10分）我的答案：__________________________________________________3.按要求改句：湖面很平静。（改为比喻句）（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《黄昏的码头》傍晚，爷爷带我去老码头散步。河水被夕阳染成金色，停靠的小船轻轻碰着木桩，发出咚咚的声音。我本来因为考试失误闷闷不乐，可看见搬货的叔叔们一趟趟走上跳板，额头汗亮亮的，脚步却一点不乱，心里慢慢安静下来。爷爷说：“河水每天都往前走，人也一样。”我望着远处亮起的灯，忽然觉得明天还可以重新开始。1.短文开头描写夕阳、河水、小船，有什么作用？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.“脚步却一点不乱”表现了搬货叔叔们怎样的品质？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.爷爷的话“河水每天都往前走，人也一样”是什么意思？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.“我”的心情发生了怎样的变化？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）写一处让你心情发生变化的景物，至少写出两个具体景物细节。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第3天读懂说明顺序训练目标基础：标点、说明词语；阅读：提取说明信息；表达：介绍一种学习用品。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.给句子加上合适的标点：老师问你们知道指南针最早用来做什么吗（10分）我的答案：__________________________________________________2.选择恰当词语填空：精巧精密。①这只竹编小篮做工（）。②钟表里的零件非常（）。（10分）我的答案：__________________________________________________3.判断说明方法：这种书签长12厘米，宽3厘米。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《会“呼吸”的书包》新书包的背面有一层凸起的网格，摸上去并不平整。别小看这些小格子，它们能让背部和书包之间留下空隙。人走路时，空气从空隙中流动，背部就不容易闷热。书包两侧还各有一个小扣带，可以把水杯和雨伞固定住，防止晃动。设计师把这些细节藏在不起眼的地方，是为了让使用者背得更舒服、更安全。1.短文主要介绍了书包哪两个方面的设计？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.“会‘呼吸’”在文中指什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.短文使用了哪种说明顺序？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.设计这些细节的目的是什么？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）介绍一种你常用的学习用品，写清外形、功能和一个细节设计。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第4天读出人物的做法训练目标基础：近义词辨析、扩句；阅读：分析人物品质；表达：写一个负责任的人。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.选择恰当词语填空：安静宁静。①夜晚的山村格外（）。②同学们进入阅览室后都很（）。（10分）我的答案：__________________________________________________2.把句子写具体：小林检查作业。（10分）我的答案：__________________________________________________3.写出下列句子的修辞：风把窗帘轻轻推开。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《最后一把钥匙》放学后，值日生都走了，教室里只剩下班长林禾。她刚背起书包，忽然发现讲台抽屉没有锁。里面放着同学们的手抄报和一叠活动报名表。窗外的天已经暗了，楼道里也没什么人。林禾想起老师说过钥匙在卫生角的盒子里，便重新放下书包，检查窗户、电灯和抽屉。等她锁好门，校门口只剩下爸爸的车灯还亮着。1.林禾为什么重新放下书包？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.短文写“窗外的天已经暗了，楼道里也没什么人”有什么作用？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.林禾是一个怎样的孩子？请结合内容说明。（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.如果给短文换题目，你会取什么？为什么？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）写身边一个负责任的人，用一处动作细节表现人物特点。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第5天发现语言的准确性训练目标基础：词语感情色彩、缩句；阅读：理解关键词作用；表达：把一句话写准确。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.判断词语感情色彩：果断固执慷慨狡猾（10分）我的答案：__________________________________________________2.缩句：清晨的第一缕阳光轻轻地照在校园东侧的梧桐树上。（10分）我的答案：__________________________________________________3.解释词语在句中的意思：他做事总是一丝不苟。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《一厘米的刻度》科技社团制作小木桥时，大家都觉得桥面宽一点窄一点没有关系。负责测量的若若却拿着尺子反复核对：“图纸上是8厘米，不能差太多。”有人笑她太较真。试放小车时，大家才发现，如果桥面多宽一厘米，护栏就装不上；少宽一厘米，小车又容易偏出。老师说，认真不是为了让人紧张，而是让结果更可靠。若若低头看着尺子，笑了。1.若若为什么反复核对尺寸？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.“太较真”在文中带有什么语气？后来大家的看法有什么变化？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.文中“一厘米”说明了什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.老师的话有什么含义？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）写一次你因为“认真检查”而避免错误的经历。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第6天从对话看关系训练目标基础：引号用法、句式转换；阅读：理解人物语言；表达：写一段有提示语的对话。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.判断引号作用：爸爸说：“做计划前，先把必须完成的事写下来。”（10分）我的答案：__________________________________________________2.把反问句改为陈述句：这么简单的整理方法，难道不值得试一试吗？（10分）我的答案：__________________________________________________3.照样子写句子：书桌被我整理得整整齐齐。改为“把”字句。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《计划表上的红圈》暑假开始，明明把计划表贴在墙上。第一天，他把“阅读三十分钟”圈成红色，却没有完成。晚上，姐姐没有批评他，只问：“这个红圈是在提醒你，还是在吓唬你？”明明愣住了。姐姐拿起笔，把任务拆成“读十页、写三句话、讲给家人听”。第二天，明明发现自己居然完成了。红圈还在墙上，可它看起来不再刺眼，像一个小小的路标。1.姐姐为什么问“这个红圈是在提醒你，还是在吓唬你”？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.姐姐把任务拆开后有什么效果？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.“像一个小小的路标”说明红圈在明明心里发生了什么变化？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.你认为明明学到了什么方法？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）写一段两人对话，表现其中一个人学会了改进学习方法。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第7天读懂材料信息训练目标基础：信息筛选、排序；阅读：非连续性文本阅读；表达：写通知要点。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.给下列步骤排序：①检查错题②完成练习③订正答案④总结错因（10分）我的答案：__________________________________________________2.从句子中提取三个关键信息：本周六上午九点，六年级同学在学校报告厅参加阅读分享会。（10分）我的答案：__________________________________________________3.判断下列句子是否完整：为了提升阅读速度。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《暑假图书角借阅说明》暑假期间，社区图书角每周一、三、五下午2点至5点开放。每人每次最多借2本书，借期7天。借阅时需填写姓名、联系电话和书名。归还图书时，管理员会检查书页是否完整。若需要续借，可在到期前一天到图书角登记一次，续借时间为5天。图书角提醒读者：请不要在书页上折角、圈画或粘贴便签。1.图书角每周哪些时间开放？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.小安周三借了2本书，下周三还能不能不登记就继续看？为什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.借阅时需要填写哪些信息？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.这份说明提醒读者养成什么习惯？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）根据短文内容，写一则不超过80字的借阅提醒。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第8天抓住情节转折训练目标基础：成语运用、修改语序；阅读：分析情节变化；表达：写一次误会解除。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.选择合适成语填空：恍然大悟半途而废。听完老师解释，我才（），原来题目问的是“原因”不是“结果”。（10分）我的答案：__________________________________________________2.修改语序不当：我们讨论并阅读了这篇文章。（10分）我的答案：__________________________________________________3.写出“犹豫”的近义词和反义词各一个。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《被擦掉的名字》黑板报评比前，晓青发现自己写在角落里的名字被擦掉了。她以为是组长嫌她字不好，整整一节课都没有说话。放学时，组长抱来一叠彩纸，着急地说：“你的名字被粉笔灰盖住了，我刚才重新描了一遍，可还没干就被风吹花了。”晓青这才看见桌上那张重新写好的姓名卡。她脸一下子红了，赶紧拿起胶水帮忙。1.晓青一开始为什么不说话？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.故事的转折点在哪里？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.“她脸一下子红了”表现了晓青怎样的心理？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.这个故事告诉我们什么？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）写一次你误会别人或被别人误会的经历，重点写清误会怎样解除。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第9天从细节看主题训练目标基础：量词、仿写；阅读：品味细节描写；表达：写劳动细节。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.填入合适量词：一（）围裙一（）清香一（）脚印（10分）我的答案：__________________________________________________2.仿写句子：汗水落在地上，像一颗颗透明的小豆子。（10分）我的答案：__________________________________________________3.把双重否定句改成肯定句：这次劳动不能不让我难忘。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《菜园里的早晨》外婆的菜园在屋后。清晨，露水还挂在菜叶上，外婆已经弯下腰拔草了。她用小铲松土时，总先绕开嫩苗，动作轻得像怕惊醒它们。我学着浇水，水流太急，冲倒了两棵小葱。外婆没有责怪，只把喷壶递给我：“让水像小雨一样落下去。”阳光升起来，菜叶上的水珠一闪一闪，我第一次觉得一顿饭里藏着许多弯腰的辛苦。1.短文写了外婆哪些劳动动作？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.“动作轻得像怕惊醒它们”表现了外婆怎样的态度？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.外婆说“让水像小雨一样落下去”是什么意思？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.最后一句表达了“我”怎样的认识？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）写一次劳动经历，至少写出两个连续动作和一次感受变化。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第10天读懂原因与结果训练目标基础：因果关系、改写提示语；阅读：梳理因果链；表达：写一次改进方法。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.用“因为……所以……”合并句子：小舟提前整理资料。汇报时他很从容。（10分）我的答案：__________________________________________________2.改写提示语位置：妈妈说：“做完一件事，就在清单上画一个勾。”（提示语放中间）（10分）我的答案：__________________________________________________3.写出“从容”的反义词。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《清单上的小勾》小舟以前整理书包总是丢三落四。这个暑假，他在书桌旁贴了一张清单：作业本、阅读书、跳绳、记录卡。每天出门前，他照着清单一项项检查，完成一项就画一个小勾。开始时，他觉得麻烦，后来发现再也不用跑回家拿东西。清单上的小勾越来越整齐，小舟也慢慢养成了先检查再出门的习惯。1.小舟以前有什么问题？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.他用了什么办法改进？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.为什么后来他不觉得麻烦了？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.短文说明养成好习惯需要什么？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）写一次你用清单、计划或提醒卡解决问题的经历。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第11天读懂说明中的比较训练目标基础：比较词、修改搭配；阅读：理解比较说明；表达：比较两种方法。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.修改搭配不当：大家提高了节约用水的习惯。（10分）我的答案：__________________________________________________2.选择词语填空：轻便轻松。①折叠伞放在书包里很（）。②做完计划后，我心里（）多了。（10分）我的答案：__________________________________________________3.写出一句含有比较的句子，说明“电子表”和“沙漏”的不同。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《两种计时工具》做阅读训练时，有的同学喜欢用电子表，有的同学喜欢用沙漏。电子表能准确显示分钟和秒数，适合记录完成一篇文章用了多久。沙漏不能显示具体秒数，却能让人看见细沙慢慢落下，提醒自己专注在当前任务上。计时工具没有绝对好坏，关键要看使用目的：想提高速度，可以用电子表；想减少分心，可以先试试沙漏。1.电子表和沙漏各有什么特点？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.作者认为选择计时工具的关键是什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.想减少分心，文中建议使用什么？为什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.这段文字给你的学习安排什么启发？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）比较两种背诵方法，写清各自适合的情况。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第12天在叙事中找线索训练目标基础：中心句、关联词；阅读：寻找叙事线索；表达：围绕一件物品叙事。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.找出中心句：①整理书架能让书本更好找。②我先把故事书放在左边。③再把工具书放在右边。④最后贴上分类标签。（10分）我的答案：__________________________________________________2.选择关联词填空：不仅……还……即使……也……。这枚书签（）能夹住书页，（）提醒我每天读书。（10分）我的答案：__________________________________________________3.把句子补充完整：即使今天作业比较多，我也____。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《蓝色书签》那枚蓝色书签是爸爸送给我的。刚拿到时，我只觉得它好看，常常夹到哪本书里就忘到哪本书里。暑假里，我决定每天读一点书，便把它固定夹在正在读的那一页。书签从第一页慢慢移到中间，又移到最后一页。合上书的那天，我发现书签边角有些磨白，却像在提醒我：看得见的小变化，能把一个大目标变成已经完成的事。1.短文的线索是什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.书签在“我”的使用中发生了什么变化？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.“书签边角有些磨白”这个细节说明了什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.短文表达了怎样的意思？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）围绕一件小物品写一段经历，让它成为叙事线索。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第13天辨析观点与理由训练目标基础：句子衔接、观点表达；阅读：提取观点理由；表达：写一段有理由的看法。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.把句子排成一段通顺的话：①还要写出为什么喜欢。②推荐一本书时，不能只说书名。③这样别人才更愿意去读。④可以介绍主要内容和一个精彩片段。（10分）我的答案：__________________________________________________2.补全观点句：我认为暑假阅读应该____，因为____。（10分）我的答案：__________________________________________________3.判断：句子“这本书很有意思”是观点还是事实？（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《要不要边读边做记号》班级阅读分享时，同学们讨论要不要边读边做记号。小雨认为应该做，因为记号能帮她找到喜欢的句子，也方便复习。阿泽觉得不必每页都画，画太多反而看不出重点。老师听后说，记号不是越多越好，也不是完全不用；读到关键词、人物变化或自己有疑问的地方，可以用不同符号标出。会做记号，其实是在和文章对话。1.小雨支持做记号的理由是什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.阿泽反对每页都画的理由是什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.老师的观点是什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.“和文章对话”是什么意思？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）围绕“暑假要不要每天写阅读笔记”写一段看法，至少给出两个理由。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第14天读出顺序和层次训练目标基础：过渡句、分层；阅读：划分段落层次；表达：按顺序写过程。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.判断句子作用：做纸船并不难，关键是每一步都要折准。（10分）我的答案：__________________________________________________2.写出表示顺序的三个词语。（10分）我的答案：__________________________________________________3.修改重复啰嗦：我大约用了差不多二十分钟完成。（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《折一只稳稳的纸船》折纸船时，第一步要把长方形纸对折，边角尽量对齐。第二步把上方两个角向中线折，像给纸戴上一顶帽子。第三步把下面的边向上翻，再把多出的角压平。最后，从中间轻轻撑开，调整船底。许多人折出的船容易歪，是因为前面几步没有对齐。纸船能不能稳，常常取决于最开始那一道折痕。1.短文按什么顺序介绍折纸船？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.折纸船容易歪的原因是什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.“像给纸戴上一顶帽子”有什么作用？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.短文最后一句还能让你想到学习中的什么道理？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）按顺序写一种手工、家务或学习方法的操作过程。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第15天理解含蓄表达训练目标基础：句子含义、词语替换；阅读：体会结尾含义；表达：写一个含蓄结尾。建议用时基础8分钟，阅读20分钟，小练笔12—15分钟。得分记录基础____/30阅读____/50小练笔____/20合计____/100一、基础积累与语言运用（30分）1.给加点词换一个意思相近的词：他认真端详着那张旧照片。（10分）我的答案：__________________________________________________2.理解句子：书页翻动的声音，是暑假里最安静的音乐。（10分）我的答案：__________________________________________________3.改为陈述句：难道一次失败就能说明我们不行吗？（10分）我的答案：__________________________________________________二、阅读理解（50分）《门口的雨伞》那天补课结束，雨忽然大了。教室门口的伞架上，只剩下一把蓝伞。我以为妈妈忘了来接我，心里有些失落。走到校门口时，我看见妈妈站在雨棚外，裤脚湿了一大片。她把伞推给我，说：“你拿着，书包别淋湿。”回家路上，我举着伞，雨点敲在伞面上。那声音不大，却把我的心敲得暖暖的。1.“我”一开始为什么失落？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________2.妈妈裤脚湿了一大片说明什么？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________3.“把我的心敲得暖暖的”是什么意思？（12分）____________________________________________________________________________________________________________________________4.短文没有直接说“妈妈爱我”，为什么仍能让人感受到？（14分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔（20分）写一件家人关心你的事，结尾不要直接喊口号，用一个细节表达感受。字数建议120—180字。写作提纲：起因____________经过____________感受________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________