2026八升九物理力学与电学暑假衔接训练20讲

2026八升九物理力学与电学暑假衔接训练20讲姓名：__________日期：__________完成情况：□独立完成□订正完成□复盘完成2026八升九物理力学与电学暑假衔接训练20讲力学基础巩固·电学预习衔接·题组训练·答案详解·错题复盘适用对象•完成八年级物理基础学习，准备进入九年级系统学习的学生。•需要在暑假补齐力学薄弱点，并提前建立电学基本概念的学生。•适合个人自学、暑期班讲练结合、家长督学和开学前诊断巩固使用。使用场景场景推荐用法完成标志暑假系统衔接每天1讲或每2天1讲，先读核心梳理，再完成训练题。完成作答区、核对解析、整理错因。薄弱专题补救优先选择错题集中主题，如压强、浮力、欧姆定律。同类二次巩固题能独立完成。开学前摸底准备最后5天集中做第15讲至第20讲，强化电学与实验表达。能写出公式、单位、关键步骤和结论。资料构成模块内容用途20讲主体每讲包含学习目标、核心梳理、训练题、作答区、二次巩固、易错提醒。用于新旧知识衔接和逐讲训练。答案详解按讲次集中给出答案、计算过程和关键分析。用于核对、订正和讲评。复盘工具学习进度表、错题归因表、二次练习记录表、打印说明。用于持续追踪学习效果。使用方法•第一遍：每讲限时30—45分钟，独立完成训练题，不边做边看答案。•第二遍：对照答案详解，用红笔补齐公式、单位、步骤和结论。•第三遍：将错题归入“概念不清、公式不熟、单位错误、审题遗漏、表达不完整”五类。•第四遍：完成二次巩固题，同类问题能独立解出后再进入下一讲。编写依据与适用范围•内容围绕初中物理常见力学基础、电学入门、实验探究和计算表达要求编排。•训练强调概念理解、公式运用、单位规范、图像读取、实验设计和错题复盘。•不同地区教学进度可能存在差异，使用时可按已学内容调整讲次顺序。20讲学习进度总表讲次主题建议时长完成记录订正记录第1讲运动描述与速度图像30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第2讲长度、时间测量与误差30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第3讲质量、密度与密度计算30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第4讲力的概念、重力与弹力30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第5讲摩擦力与受力分析30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第6讲二力平衡与运动状态30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第7讲压强基础与固体压强30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第8讲液体压强与连通器30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第9讲大气压与浮力入门30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第10讲阿基米德原理与浮沉条件30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第11讲简单机械：杠杆与滑轮30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第12讲功、功率与机械效率30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第13讲电荷、电路与电路图30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第14讲电流表和电压表使用30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第15讲串并联电路电流电压规律30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第16讲电阻与滑动变阻器30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第17讲欧姆定律基础30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第18讲欧姆定律应用与动态电路30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第19讲电功、电功率与安全用电30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成第20讲力学电学综合实验探究30—45分钟□完成□需巩固□已订正□二练完成

正文主体：20讲训练完成要求：每讲先独立作答，再对照答案详解订正；作答区必须写出公式、单位和结论，不能只写最终数字。第1讲运动描述与速度图像学习目标•能用参照物判断物体运动或静止，说明运动具有相对性。•会在路程、时间、速度三者之间进行单位统一和公式变形。•能读懂简单的s-t、v-t图像，并从图像中提取速度、路程等信息。核心梳理知识点关键内容作答提醒参照物研究物体运动时被选作标准的物体；同一物体选择不同参照物，结论可能不同。先确定“研究对象”，再确定“相对谁”。速度v=s/t；常用单位m/s、km/h，1m/s=3.6km/h。计算前统一单位，结果带单位。图像s-t图像斜率表示速度；v-t图像下方面积表示路程。图线越陡速度越大；水平线要看是哪一种图像。训练题1.【基础辨析】小明坐在匀速行驶的公交车上，看到路边树木向后退。以公交车为参照物，小明是____的；以路边树木为参照物，小明是____的。作答区：判断依据____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【单位换算】一辆自行车的速度为18km/h，换算成m/s是多少？若以该速度骑行12min，通过的路程是多少？作答区：单位换算____；公式____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【图像读取】某同学做直线运动，0~4s路程由0增至8m，4~6s路程保持8m不变。求0~4s的平均速度，并说明4~6s的运动状态。作答区：图像信息____；结论____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合应用】甲、乙两人从同一地点同时同向出发，甲速度1.2m/s，乙速度0.9m/s。10min后甲比乙多走多少米？若乙随后以1.5m/s追赶，多久能追上甲？作答区：差距____；相对速度____；追赶时间____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：一辆车前30s行驶150m，后20s行驶60m，全程平均速度是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把平均速度误算成两个速度的平均值。•忘记1m/s=3.6km/h，导致单位错误。•混淆s-t图像和v-t图像中水平线的意义。

第2讲长度、时间测量与误差学习目标•会根据测量对象选择合适量程和分度值的刻度尺、秒表。•能读出带估读位的测量结果，并区分错误与误差。•会用多次测量求平均值的方法减小误差。核心梳理知识点关键内容作答提醒量程与分度值量程是仪器能测的范围，分度值是相邻两小格表示的量。读数时先看分度值，再估读到分度值下一位。误差测量值与真实值之间不可避免的差异。误差不能消除，只能减小；错误可以避免。平均值多次测量取平均值可减小偶然误差。明显异常数据要先分析原因，不应机械平均。训练题1.【读数判断】某刻度尺分度值为1mm，物体左端对准2.00cm，右端对准5.32cm，物体长度是多少？作答区：右端读数____；左端读数____；长度____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【误差辨析】同一钢笔长度三次测量结果为14.21cm、14.22cm、14.20cm。求平均值，并说明这样做的目的。作答区：平均值____；目的____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【仪器选择】测量教室长度、测量跑步100m用时、测量硬币直径，各应优先选择哪类工具？作答区：长度____；时间____；小物体直径____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合应用】某同学用停表测小车通过1.20m斜面的时间，三次为2.4s、2.5s、2.4s。求小车平均速度，结果保留两位小数。作答区：平均时间____；公式____；结果____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：某纸带五段长度分别为9.8cm、10.0cm、10.1cm、9.9cm、10.0cm，平均长度是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把“误差”说成“操作不认真造成的错误”。•读刻度尺时忘记减去起始刻度。•平均值保留位数与测量工具精度严重不匹配。

第3讲质量、密度与密度计算学习目标•理解质量是物体所含物质的多少，与位置和状态变化无关。•会使用密度公式ρ=m/V进行计算和单位换算。•能用密度知识判断物质、求空心体或混合问题。核心梳理知识点关键内容作答提醒质量质量通常用天平测量，单位kg、g。物体从地球带到月球，质量不变。密度ρ=m/V，表示单位体积某种物质的质量。同种物质密度一般不随质量、体积变化。单位1g/cm³=1000kg/m³。换算时质量、体积单位要成套转换。训练题1.【基础计算】一块金属质量为270g，体积为100cm³，求密度，并判断它是否可能是铝（铝约2.7g/cm³）。作答区：公式____；计算____；判断____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【单位换算】水的密度为1.0×10³kg/m³，换算成g/cm³是多少？500cm³水的质量是多少？作答区：换算____；质量____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【实验应用】用量筒测不规则石块体积，水面由30mL升至46mL；天平测得石块质量40g。求石块密度。作答区：体积____；密度____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合判断】一个铜球质量为178g，体积为30cm³。已知铜密度约8.9g/cm³，判断铜球是否空心；若空心，空心部分体积是多少？作答区：实心体积____；比较____；空心体积____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：质量54g、体积20cm³的物体密度是多少？体积增大到40cm³但材料不变，密度怎样变化？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把密度理解成“质量越大密度越大”。•mL与cm³忘记等量关系：1mL=1cm³。•空心题中把实际体积减实心体积的顺序写反。

第4讲力的概念、重力与弹力学习目标•知道力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。•能用大小、方向、作用点描述力的三要素。•会计算重力，并能识别常见弹力及其方向。核心梳理知识点关键内容作答提醒力的作用效果力可以改变物体形状，也可以改变物体运动状态。运动状态包括速度大小和方向。重力G=mg，g常取9.8N/kg或10N/kg。重力方向竖直向下，作用点可看作重心。弹力物体发生弹性形变时产生的力。支持力、拉力、压力常属于弹力。训练题1.【概念辨析】踢足球时，脚对球有力的作用，球也会使脚感到疼。说明力的作用具有什么特点？作答区：现象____；结论____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【重力计算】质量为0.6kg的物理课本重力约为多少？取g=10N/kg。作答区：公式____；计算____；方向____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【方向判断】水平桌面上的木块受到桌面对它的支持力。该力的方向、施力物体分别是什么？作答区：方向____；施力物体____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合分析】一个弹簧测力计竖直悬挂物体时示数为3.0N，取g=10N/kg。物体质量是多少？若在月球上用同一物体悬挂，弹簧测力计示数会怎样变化？作答区：质量____；变化原因____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：物体受到8N竖直向下的重力，质量约是多少？取g=10N/kg。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把“相互作用力”误认为作用在同一物体上的一对力。•写重力方向为“向下”但未说明竖直方向。•把弹簧测力计的读数单位写成kg。

第5讲摩擦力与受力分析学习目标•能判断滑动摩擦力的方向及其与相对运动方向的关系。•了解影响滑动摩擦力大小的主要因素。•会画简单受力示意图，并区分平衡力与相互作用力。核心梳理知识点关键内容作答提醒摩擦力方向阻碍物体相对运动或相对运动趋势。不一定与物体运动方向相反，关键看相对运动趋势。影响因素滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度有关。与接触面积大小没有直接决定关系。受力分析先找研究对象，再按重力、弹力、摩擦力等顺序分析。只画研究对象受到的力，不画它对别的物体的力。训练题1.【方向判断】木块在水平桌面上向右滑动，桌面对木块的滑动摩擦力方向怎样？作答区：相对运动方向____；摩擦力方向____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【因素分析】在探究滑动摩擦力大小时，为什么要用弹簧测力计水平匀速拉动木块？作答区：匀速意义____；读数代表____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【生活应用】汽车轮胎表面做成花纹、下雪天给车轮装防滑链，主要是通过改变什么来增大摩擦？作答区：方法____；原因____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合作图描述】用10N水平拉力向右匀速拉动木箱，木箱重50N。写出木箱受到的力及各力大小或方向。作答区：重力____；支持力____；拉力____；摩擦力____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：用6N力水平向左匀速拉动物块，物块受到的摩擦力大小和方向怎样？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•只根据运动方向判断摩擦力，忽视相对运动或趋势。•把接触面积大小当成滑动摩擦力的决定因素。•受力图中把物体对桌面的压力画在物体上。

第6讲二力平衡与运动状态学习目标•掌握二力平衡的四个条件。•能根据运动状态判断物体是否受平衡力。•会用平衡条件解决拉力、摩擦力、支持力等简单问题。核心梳理知识点关键内容作答提醒二力平衡条件同体、等大、反向、共线。必须作用在同一物体上。平衡状态静止或匀速直线运动。平衡状态下合力为零。运动状态改变速度大小或方向改变都说明运动状态改变。合力不为零时运动状态会改变。训练题1.【条件判断】一对大小相等、方向相反的力一定是平衡力吗？请说明理由。作答区：判断____；条件____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【状态判断】吊灯静止悬挂在天花板下，受到哪两个主要力？它们是否平衡？作答区：力的名称____；平衡理由____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【计算应用】物体在水平桌面上受到12N向右拉力，仍静止不动。桌面对物体的摩擦力大小和方向是多少？作答区：状态____；摩擦力____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合分析】电梯匀速上升时，站在电梯中的人受到重力和支持力。两力大小关系怎样？若电梯加速上升，支持力会怎样变化？作答区：匀速____；加速____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：水平桌面上一本书静止，书受到的重力和桌面对书的支持力是否平衡？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•看到“大小相等、方向相反”就直接判定平衡。•把静止物体误认为“不受力”。•忽视“匀速直线运动”也属于平衡状态。

第7讲压强基础与固体压强学习目标•理解压力与重力的区别。•会用p=F/S计算压强，正确处理受力面积单位。•能解释增大或减小压强的生活实例。核心梳理知识点关键内容作答提醒压力垂直作用在物体表面的力。水平面上静止物体对桌面的压力大小常等于重力，但方向和作用点不同。压强p=F/S，表示单位面积上受到的压力。S必须用受力面积，常用单位m²。改变压强增大压力或减小受力面积可增大压强。减小压力或增大受力面积可减小压强。训练题1.【概念辨析】压力一定等于重力吗？举出一个不相等或方向不同的情境说明。作答区：判断____；理由____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【基础计算】重20N的物块放在水平桌面上，与桌面接触面积为0.01m²，求物块对桌面的压强。作答区：压力____；面积____；压强____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【生活解释】书包背带做得较宽，刀刃磨得较薄，分别是为了改变压强的哪一因素？作答区：背带____；刀刃____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合应用】一个质量为50kg的人双脚站立时与地面总接触面积为0.04m²，取g=10N/kg。求对地面的压强；若单脚站立，接触面积约减半，压强如何变化？作答区：重力____；双脚压强____；单脚变化____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：压力30N作用在0.005m²面积上，压强是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把接触面积写成物体表面积。•cm²未换算成m²就代入。•把“减小压强”和“增大摩擦”混为一谈。

第8讲液体压强与连通器学习目标•知道液体中向各个方向都有压强。•掌握液体压强与深度、密度的关系。•能解释连通器液面相平现象及应用。核心梳理知识点关键内容作答提醒液体压强特点同种液体同一深度各方向压强相等；深度越大压强越大。深度是到自由液面的竖直距离。计算关系p=ρgh。与容器形状、底面积无直接关系。连通器上端开口、底部连通的容器；同种液体静止时液面相平。茶壶、水位计、船闸利用这一规律。训练题1.【规律判断】同一杯水中，距水面5cm处和15cm处相比，哪处压强大？为什么？作答区：比较____；依据____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【基础计算】水深0.2m处的液体压强是多少？取ρ水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg。作答区：公式____；代入____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【连通器解释】茶壶壶嘴和壶身构成连通器。静止时壶嘴和壶身内水面为什么大致相平？作答区：条件____；结论____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合应用】两个容器装有同种液体，甲点深度0.3m，乙点深度0.5m。求乙点比甲点多的压强。取ρ=0.8×10³kg/m³，g=10N/kg。作答区：深度差____；压强差____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：水下0.6m处压强约是多少？取g=10N/kg。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把“深度”当成容器底到该点的距离。•认为液体压强与容器形状直接有关。•忘记连通器必须上端开口、底部连通。

第9讲大气压与浮力入门学习目标•知道大气压存在并能解释吸管、吸盘等现象。•理解浮力是液体或气体对浸入其中物体的向上托力。•能通过受力差法或弹簧测力计读数求浮力。核心梳理知识点关键内容作答提醒大气压大气对浸在其中的物体有压强。吸管吸饮料实际是大气压把液体压上来。浮力方向浮力方向总是竖直向上。物体在液体、气体中都可能受到浮力。称重法F浮=G-F示。空气中测重力，浸入液体时弹簧测力计示数减小。训练题1.【现象解释】用吸管吸饮料时，饮料为什么会上升到口中？作答区：口腔内压强____；外部作用____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【方向判断】石块浸没在水中时受到浮力。浮力方向是什么？施力物体是谁？作答区：方向____；施力物体____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【称重计算】某物体在空气中重5N，完全浸没在水中时弹簧测力计示数为3N，浮力是多少？作答区：公式____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合分析】同一小球分别浸入水和盐水中，排开液体体积相同。若盐水密度大，哪种液体中浮力较大？说明理由。作答区：比较____；理由____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：物体重8N，浸入液体后测力计示数为5.5N，浮力是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•说“人把饮料吸上来”，没有说明大气压作用。•把浮力方向写成“垂直液面向上”。•称重法中把水中示数当作浮力。

第10讲阿基米德原理与浮沉条件学习目标•会用F浮=G排=ρ液gV排计算浮力。•能根据浮力与重力大小关系判断上浮、下沉、悬浮。•会分析漂浮物体的受力和排开液体体积变化。核心梳理知识点关键内容作答提醒阿基米德原理浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开液体所受重力。完全浸没时V排等于物体体积。浮沉条件F浮>G上浮；F浮<G下沉；F浮=G悬浮或漂浮。漂浮时物体只部分浸入，且F浮=G。密度比较实心物体ρ物<ρ液易上浮，ρ物>ρ液易下沉。最终状态还要看是否空心、形状与排水体积。训练题1.【基础计算】体积为2×10⁻⁴m³的物体完全浸没在水中，受到的浮力是多少？取ρ水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg。作答区：公式____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【浮沉判断】某物体重3N，完全浸没在水中时受到浮力2N。松手后物体将怎样运动？作答区：比较____；结论____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【漂浮分析】木块漂浮在水面上，木块重4N。木块受到的浮力是多少？排开水的重力是多少？作答区：浮力____；排开水重____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合应用】一物体体积为5×10⁻⁴m³，重4N。浸没在水中时受到的浮力是多少？松手后可能怎样？作答区：浮力____；与重力比较____；运动趋势____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：重10N的物体漂浮在液面上，受到浮力和排开液体重力各是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•漂浮时仍用整个物体体积当V排。•认为上浮过程中浮力一定始终不变。•把“悬浮”和“漂浮”混淆：悬浮全浸入，漂浮部分浸入。

第11讲简单机械：杠杆与滑轮学习目标•会识别支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。•能用杠杆平衡条件F1l1=F2l2进行计算。•理解定滑轮、动滑轮及滑轮组的省力和改变方向特点。核心梳理知识点关键内容作答提醒杠杆五要素支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。力臂是支点到力的作用线的垂直距离。平衡条件F1l1=F2l2。单位可都用N和m，也可都用N和cm。滑轮定滑轮改变力方向，不省力；动滑轮可省力但费距离。理想动滑轮常省一半力。训练题1.【要素辨析】用撬棒撬石头时，靠近石头的垫块常作为什么？动力臂变长有什么好处？作答区：支点____；好处____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【杠杆计算】杠杆左端挂8N物体，力臂0.3m；右端用力F，力臂0.6m。杠杆平衡时F是多少？作答区：条件____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【滑轮判断】旗杆顶端的滑轮通常是定滑轮。它的主要作用是什么？作答区：是否省力____；作用____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合应用】用理想动滑轮匀速提升重80N的物体，不计绳重和摩擦，拉力约为多少？若物体升高2m，绳端移动距离是多少？作答区：拉力____；距离____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：阻力为20N，阻力臂10cm，动力臂50cm，平衡时动力是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把力臂当成支点到作用点的直线距离。•定滑轮和动滑轮的作用记反。•省力机械忽视“费距离”的代价。

第12讲功、功率与机械效率学习目标•理解做功的两个必要因素：力和沿力方向通过的距离。•会计算功、功率和机械效率。•能区分有用功、额外功和总功。核心梳理知识点关键内容作答提醒功W=Fs，力与距离方向一致时可直接使用。有力不一定做功，必须有沿力方向的距离。功率P=W/t，表示做功快慢。单位W，1W=1J/s。机械效率η=W有/W总×100%。机械效率小于100%，因为有额外功。训练题1.【概念判断】人提着书包在水平路面匀速前进，手对书包的竖直拉力是否对书包做功？作答区：力方向____；位移方向____；结论____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【功的计算】用50N水平拉力拉木箱沿水平面移动4m，拉力做功多少？作答区：公式____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【功率计算】某机器10s内做功2000J，功率是多少？作答区：公式____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【效率综合】用滑轮组把重120N的物体提升2m，拉力做总功300J。求有用功和机械效率。作答区：有用功____；效率____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：5s内做功750J，功率是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•只看物体移动就判断所有力都做功。•把功率理解成做功多少，而不是做功快慢。•机械效率计算时把总功和有用功位置颠倒。

第13讲电荷、电路与电路图学习目标•知道自然界有正、负两种电荷，同种相斥、异种相吸。•能区分电源、用电器、开关、导线在电路中的作用。•会判断通路、断路、短路并画简单电路图。核心梳理知识点关键内容作答提醒电荷规律同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。带电体能吸引轻小物体。电路组成电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制通断，导线连接。完整闭合回路才可能有持续电流。电路状态通路有电流；断路无电流；短路可能损坏电源。短路常表现为导线直接接在电源两极或用电器两端。训练题1.【电荷判断】用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，靠近带正电的小球，小球会怎样？作答区：电性关系____；现象____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【组成识别】手电筒电路中，电池、小灯泡、按钮开关分别相当于什么元件？作答区：电池____；灯泡____；按钮____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【状态判断】若导线直接把电池正负极连接起来，且没有用电器，这属于哪种危险状态？作答区：状态____；风险____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合作图文字描述】请设计一个最简单电路，使一个开关控制一只小灯泡。写出连接顺序。作答区：连接顺序____；闭合开关现象____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：电路中有电源和导线，但开关断开，小灯泡不亮，这时电路处于什么状态？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把带电体吸引轻小物体误判为“异种电荷吸引”。•画电路图时元件符号不规范或导线交叉连接混乱。•忽视短路的危险性。

第14讲电流表和电压表使用学习目标•掌握电流表串联、电压表并联的连接方式。•会选择量程并正确读数。•了解电表正负接线柱接法与保护要求。核心梳理知识点关键内容作答提醒电流表测电流，必须串联，内阻很小。不能直接接在电源两极。电压表测电压，必须并联，内阻很大。可并联在被测用电器或电源两端。读数先看量程，再看分度值。指针偏转过小换小量程，超过量程要换大量程。训练题1.【连接判断】要测小灯泡中的电流，电流表应与小灯泡怎样连接？为什么不能把电流表直接接在电源两极？作答区：连接____；原因____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【电压表使用】要测小灯泡两端电压，电压表应怎样连接？作答区：连接方式____；接线柱____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【读数训练】电流表选0~0.6A量程，指针指在0.36A处。若同一刻度读0~3A量程，对应读数是多少？作答区：倍率关系____；读数____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合纠错】实验中小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有较大示数且并联在小灯泡两端。可能是哪一处断路？作答区：现象____；判断____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：电压表选0~3V量程，指针指在2.4V，同一刻度在0~15V量程读数是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•电流表并联、电压表串联接反。•不看量程直接读刻度。•电表正负接线柱接反导致指针反偏。

第15讲串并联电路电流电压规律学习目标•会识别串联、并联电路。•掌握串联电流处处相等、电压分配规律。•掌握并联电压相等、电流分流规律。核心梳理知识点关键内容作答提醒串联电流只有一条路径，用电器相互影响。I=I1=I2；U=U1+U2。并联电流有多条路径，各支路相对独立。U=U1=U2；I=I1+I2。识别方法看电流路径数量和节点连接关系。不要只看元件摆放位置。训练题1.【串联规律】两只灯泡串联接在6V电源上，L1两端电压2V，L2两端电压多少？作答区：总电压____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【并联规律】两电阻并联接在3V电源上，其中一个支路电压是多少？作答区：并联电压特点____；结论____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【电流计算】并联电路总电流0.9A，支路1电流0.4A，支路2电流是多少？作答区：规律____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合判断】串联电路中一只灯泡断路，另一只还能发光吗？并联电路中一支路断路，其他支路通常怎样？作答区：串联____；并联____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：两电阻串联，总电压9V，R1两端3.5V，R2两端电压是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把串联和并联的电流、电压规律互换。•只根据灯泡排列成一排就判断为串联。•忽视并联电路干路和支路的区别。

第16讲电阻与滑动变阻器学习目标•理解电阻是导体对电流阻碍作用的大小。•知道影响导体电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度。•会正确连接滑动变阻器并判断电阻变化。核心梳理知识点关键内容作答提醒电阻单位欧姆，符号Ω。导体电阻是自身属性，与两端电压和通过电流无直接决定关系。影响因素同材料同温度下，越长电阻越大，横截面积越大电阻越小。控制变量法分析。滑动变阻器通过改变接入电路的电阻丝长度来改变电阻。接线要“一上一下”，闭合开关前滑片置于阻值最大处。训练题1.【因素判断】同种材料、粗细相同的两根导线，长度越长，电阻怎样变化？作答区：变量____；结论____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【接法判断】滑动变阻器为什么通常要“一上一下”接入电路？作答区：改变对象____；错误接法后果____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【变化分析】滑动变阻器接入左下接线柱和上方任一接线柱，滑片向右移动时接入电阻如何变化？作答区：接入长度____；电阻变化____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合应用】实验前闭合开关时，为保护电路，滑动变阻器滑片应放在什么位置？若最大阻值在右端，应放在哪里？作答区：原则____；位置____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：同材料、同长度的两根导线，哪根横截面积更大的电阻较小？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•认为电压越大电阻越大。•滑动变阻器上下端接线混乱，不能判断接入部分。•闭合开关前未将阻值调到最大。

第17讲欧姆定律基础学习目标•理解同一导体中电流与电压、电阻的关系。•会使用I=U/R、U=IR、R=U/I解决基础题。•能在表格或图像中识别电阻大小。核心梳理知识点关键内容作答提醒欧姆定律在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比。公式I=U/R适用于纯电阻电路的基础计算。公式变形U=IR，R=U/I。代入时电压用V，电流用A，电阻用Ω。图像U-I图像斜率表示电阻。图线越陡，电阻越大。训练题1.【基础计算】电阻为6Ω，两端电压为3V，通过的电流是多少？作答区：公式____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【求电阻】某导体两端电压为4V，通过电流为0.2A，电阻是多少？作答区：公式____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【关系判断】保持电阻不变，将导体两端电压变为原来的2倍，电流怎样变化？作答区：关系____；结论____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合应用】甲、乙两电阻的U-I图像均过原点。当电流为0.2A时，甲两端电压2V，乙两端电压4V。比较两电阻大小。作答区：R甲____；R乙____；比较____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：12Ω电阻通过0.25A电流，两端电压是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•把I=U/R写成I=R/U。•电流mA没有换算为A。•说“电阻与电压成正比”，忽视电阻是导体属性。

第18讲欧姆定律应用与动态电路学习目标•会把串并联规律与欧姆定律结合计算。•能分析滑动变阻器移动时电流表、电压表示数变化。•能根据实验数据判断电阻是否保持不变。核心梳理知识点关键内容作答提醒串联等效串联总电阻R总=R1+R2。电流处处相等，电压按电阻分配。并联特点并联各支路电压相等。总电流等于支路电流之和。动态电路先判断接入电阻变化，再判断总电阻、电流、电压变化。串联电路中总电阻增大，总电流减小。训练题1.【串联计算】电阻R1=4Ω、R2=8Ω串联接在12V电源上，总电流是多少？作答区：总电阻____；电流____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【并联计算】6Ω电阻接在3V电源两端，通过电流是多少？若与另一支路并联，它两端电压是否改变？作答区：电流____；电压____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________3.【动态分析】定值电阻与滑动变阻器串联，电源电压不变。滑动变阻器接入电阻变大时，电路总电流怎样变化？作答区：总电阻____；电流____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________4.【综合应用】R=10Ω的定值电阻与滑动变阻器串联。电源电压6V，当总电流0.2A时，电路总电阻和滑动变阻器接入电阻各是多少？作答区：总电阻____；变阻器____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________二次巩固二次巩固：5Ω和15Ω串联接10V电源，总电流是多少？步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________易错提醒•串联总电阻算成倒数关系。•动态电路未先判断滑动变阻器接入长度。•把电压表测量对象弄错导致变化方向判断反。

第19讲电功、电功率与安全用电学习目标•理解电功表示电流做功多少，电功率表示用电器消耗电能快慢。•会使用P=UI、W=Pt进行基础计算。•了解家庭电路安全用电常识。核心梳理知识点关键内容作答提醒电功W=UIt，也可用W=Pt。电能表常用单位kW·h，1kW·h=3.6×10⁶J。电功率P=UI，表示单位时间消耗电能多少。额定功率是用电器在额定电压下正常工作时的功率。安全用电不接触低压带电体，不靠近高压带电体。大功率用电器避免共用过细插线板。训练题1.【功率计算】小灯泡两端电压3V，通过电流0.2A，电功率是多少？作答区：公式____；计算____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：____________________________2.【电功计算】一只100W灯泡工作2h，消耗电能多少kW·h？作答区：功率换算____；电能____。步骤记录要求①已知量与单位写清题目给出的物理量，并统一单位：____________________________②公式与代入写出所用公式，再代入数据：____________________________③计算与结论保留合理位数，结论带单位：_