上海市闵行区2025-2026学年六年级下学期期末考试语文试卷及答案

上海市闵行区2025-2026学年六年级下学期期末考试语文试卷一、默写1．完成下面填空。（1）____________________，山青花欲燃。（杜甫《绝句·其二》）（2）盈盈一水间，____________________。（《迢迢牵牛星》）（3）小张想从《蝉》中找一句能激励自己不借助外在力量，追求高洁人生志向的句子作为座右铭，这句应是____________________，____________________。二、积累运用2．下列字形和加点字注音全都正确的一项是（

）A．赤裸裸

挪移（nuó）

徘徊（pái）B．乱蓬蓬

汤匙（shi）

严峻（jùn）C．司空见贯

瘦削（xiāo）

恐怖（bù）D．见微知著

间断（jiān）

花圃（pǔ）3．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（

）A．他上课经常早退，老师批评了好几回，他还是死得其所，一点儿都不改。B．经过老师的耐心讲解，我终于豁然开朗，弄懂了这道难题。C．小明张冠李戴地把正确答案写在了试卷上，得到了满分。D．他做事总是蹑手蹑脚，大大咧咧的，一点也不细心。4．下列各句中有语病的一项是（

）A．旅游景点的文创产品不仅打开了文化新局面，还创造了可观的经济效益。B．影片能否打动人心，取决于精彩的故事情节和鲜明的人物形象。C．为了避免出现“五一”假期景区拥堵现象，多地文旅提前制定了游客分流方案。D．通过不懈努力，乒乓球运动员王楚钦和孙颖莎成功实现“三连冠”。5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（

）A．“你怎么还不出发？”妈妈焦急地说：“再晚就赶不上闵行文化公园的演出啦！”B．这款小吃口感糯叽叽，鲜哒哒，甜蜜蜜，辣乎乎，刺激着市民的味蕾。C．七宝老街的手艺人坚守传统技艺——竹编、糖画、剪纸、皮影等……传承着匠心精神。D．登上东方明珠，灯火与江风编织都市浪漫；走进共青森林公园，清幽的环境抚慰浮躁的心灵；漫步古漪园，夕阳的余晖勾勒江南秘境。6．为了分享《林海雪原》，小文还设计了宣传标语，你认为最合适的是（

）A．雪山剿匪：共赏英雄传奇B．森林冒险：学习生存技能C．战争小说：残酷现实的真实写照D．红色经典：智取威虎山的智谋故事7．小文将在好书分享活动中向大家介绍《林海雪原》，以下发言顺序合理的是（

）①作品热情歌颂了革命英雄主义精神，展现了人民军队的忠诚与勇敢。我推荐大家阅读。②小说主要讲述了解放战争时期，解放军某部团参谋长少剑波率领一支小分队，深入东北林海雪原执行剿匪任务的故事。③《林海雪原》是中国作家曲波创作的一部长篇小说，以东北剿匪斗争为背景。④经过智取威虎山等艰苦战斗，小分队最终活捉匪首座山雕，肃清了匪患。⑤该书于1957年首次出版，后被改编成电影、京剧等多种艺术形式，广为流传。A．③②⑤④①

B．③⑤②④①

C．②③⑤④①

D．②⑤③④①三、文言文阅读阅读下面三篇文言文，完成下面小题。【甲】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】关尹子教射列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”【丙】陆象山观棋陆象山少年时，常坐临安肆观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也，三日后却来。”乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某是临安第一手棋凡来着者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。（选自《鹤林玉露》）【注释】①陆象山：陆九渊，南宋哲学家。②此《河图》数也：这棋局（里蕴含的）是《河图》中的数理规律。《河图》是介绍占卜等内容的书。③某：我。8．【乙】文选自《________》，它是道家学派的代表著作。9．用现代汉语翻译【甲】文中划直线的句子。为是其智弗若与？10．用“/”为【丙】文中画直线的句子划出停顿，限两处。某是临安第一手棋凡来着者皆饶一先11．与【丙】文中加点字的意义和用法相同的一项是（

）A．如是者累日

通国之善弈者也《学弈》B．归而悬之室中

思援弓缴而射之《学弈》C．今官人之棋

为国与身亦皆如之《关尹子教射》D．遂往与棋工对

对曰：弗知也《关尹子教射》12．下列对三篇文言文中语气词的理解，不正确的一项是（

）A．【甲】“虽与之俱学，弗若之矣。”——“矣”表示陈述语气，说明已经出现了“不如”的结果，带有一种遗憾、叹惋的情感。B．【乙】“子知子之所以中者乎？”——“乎”表示疑问语气，体现了关尹子循循善诱、启发列子的态度。C．【丙】“未也，三日后却来。”——“也”表示感叹语气，可译为“啊”，表现出陆象山对自己棋艺低下的懊恼与焦虑。D．【丙】“此《河图》数也。”——“也”表示判断肯定，表现出陆象山顿悟后的自信与了然。13．【乙】文中的列子和【丙】文中的陆象山都因掌握了规律而习得技艺。品味两文中划波浪线的句子，试着探究获得规律的方法。四、现代文阅读阅读下面现代文，完成各题。我国古代图书馆①有人经常把书院与图书馆混为一谈。②尽管古代的书院，如江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天书院、湖南衡阳的石鼓书院、河南登封太室山的嵩阳书院等，都有不少藏书，但它们与图书馆还不是一回事。图书馆以藏书为主，书院是以讲学为主，其目的和设置都相差甚远。③早在周代，我国就有了图书馆。只不过，那时不叫图书馆，叫“盟府”，主要保存盟约、图籍、档案等与皇室有关的资料。严格地说，这只是图书馆的雏形。老子堪称中国历史上第一位图书馆馆长，据《史记》记载，老子姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。这个“守藏室”，就是藏书之所。④到了西汉，皇室就开始大量收藏图书了，开国之相萧何还在宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天录阁，这也是后来人们常常把皇家图书馆称为“石渠”“天录”的原因。汉武帝算得上一位重视保存典籍的开明之君，他不但在宫里修建了专门收藏图书的秘府官舍，还以官方命令在全国广泛征集图书，来丰富皇室藏书。兰台、石室、麒麟阁，都是汉代收藏图书的地方，当时人们为了防火防潮，已经开始把藏书之所修建成石头的了，从“石室”的名称上，我们就可以知道。汉代收藏图书的书柜，多为铜色包边，所以也有人把图书馆称为“金匮”。⑤东汉桓帝时设置的“秘书监”一职，即专门管理图书秘籍的官员。“秘书监”相当于现在的国家图书馆馆长，这一官职被后代沿用，到隋炀帝的时候，“秘书监”已经是正三品了。唐代的魏征就曾担任过秘书监一职，他为唐代的书籍整理做出了不可磨灭的贡献。直到明代，这一官职才退出历史舞台，图书馆馆长的职务并入翰林院。⑥唐代以前，图书主要是由官府掌控，民间是不允许大量藏书的。有的朝代，比如秦朝就取缔了私人藏书。唐代民间私人图书馆的出现，开了我国历史上私人藏书的先河。唐代的私人藏书，是随着印刷业的发展而兴盛起来的。在那些逐本抄书的年代，私人要想收藏大量的书籍，经济情况就是个问题。有了先进的印刷技术，官府藏书大量增加，私人藏书也如雨后春笋般蓬勃发展，唐代私人藏书已经相当丰盛。⑧那么，什么时候开始出现“图书馆”这一名称的呢？据记载，真正使用图书馆一词，还是从江南图书馆开始的。修建于清代光绪三十三年（1907年）的江南图书馆，不但最先使用“图书馆”三个字，也把图书馆丰富的藏书推到了公众面前。⑨所以说，江南图书馆开创了我国图书馆的新篇章，是一所真正的大众图书馆。14．本文围绕中国古代图书馆展开介绍，依次介绍了____________、皇室藏书机构及官职设置、____________、图书馆得名由来等。15．下列对文章内容的理解，正确的一项是（

）A．文章开头通过书院与图书馆的功能的比较，主要是为了突显书院具有讲学的目的。B．汉代已有专门收藏图书的秘府官舍，“石渠”“天录”等均为后人对图书馆的别称。C．第⑥段画线句用“雨后春笋”形容私人藏书的蓬勃发展，体现说明文语言的准确性。D．纵观图书馆的发展历程，图书馆经历了由皇室官府再到私人藏书最终走向大众的过程。16．下面这段文字应放在文中哪一段？请陈述理由。韩愈就曾在自己的诗歌里，提过老友邺侯的藏书“插架三万轴”。唐代末年，眉州的“孙家书楼”，藏书量在四川首屈一指。阅读下面现代文，完成下面小题。第一声喝彩①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。②有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着它们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰，她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，说还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意义。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。③翌日清早，我又路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我在心里为她喝彩。女主人很吃惊，_____________。尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个振奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：“谁撕它谁是有眼无珠！”⑥她其实是在表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了……⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，每当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。⑧也时常有人跑来谢我，说是我某一句肯定的话，使之眼前豁亮了。其实，我早忘了曾为他喝过彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。17．分析第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”的表达效果。18．第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠！”在文中的作用是_________________________________________________________________________________________________________________________。19．根据文章内容，完成下表。比较点事件一事件二具体内容（①）____________“同桌”为“我”喝彩被喝彩者当时的反应吃惊（②）____________被喝彩者事后的反应（③）____________继续写作，参加各类作文竞赛喝彩的价值④（用原文语句回答）__________20．对本文写作意图理解最恰当的一项是（

）A．诠释“为别人喝彩，就能得到回报”的道理。B．祈求每个人都能够得到别人地久天长的喝彩。C．提倡要由衷地为“别人生命中的亮色”喝彩。D．揭示“第一声喝彩”对被喝彩者的重要意义。21．结合上下文，合理想象，补写第③段“女主人很吃惊”的情景。（从肖像、动作、语言描写中任选两种方法，80字左右）五、写作22．作文人生最好的朋友是自己，学会接纳自己，欣赏自己，挑战自己，才能超越自己，活出人生的精彩。请以“为自己喝彩”为题，写一篇550字左右的记叙文。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。《上海市闵行区2025-2026学年六年级下学期期末考试语文试卷》参考答案1．

江碧鸟逾白

脉脉不得语

居高声自远

非是藉秋风【详解】注意“逾、脉、藉”等字词的书写。2．A【详解】B.汤匙（chí）；C.司空见惯，瘦削（xuē）；D.间断（jiàn）。3．B【详解】A.死得其所：指死得有价值、有意义，是褒义词，用来形容人的死亡有意义。这里说他不改错误，用错对象感情，色彩也不对；B.豁然开朗：原指从狭窄幽暗突然变得宽敞明亮，后比喻一下子明白某个道理、通晓某个问题。这里说经过讲解弄懂难题，符合语境；C.张冠李戴：比喻认错了对象、弄错了事实，是贬义词。这里说写出正确答案得满分，和成语意思完全相反；D.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸的样子，侧重动作的轻缓、隐秘。不是形容做事不细心，词义不对。4．B【详解】B.两面对一面，应删去“能否”。5．D【详解】A.提示语“妈妈焦急地说”放在两段引语中间时，提示语后面应该用逗号，不能用冒号；B.“糯叽叽、鲜哒哒、甜蜜蜜、辣乎乎”是并列的形容词词语，作“口感”的并列谓语成分，并列词语之间应该用顿号分隔，而非逗号；C.“等”和省略号表意重复，二者不能同时使用，省略号本身就可以表示列举未尽，“等”也有列举未尽的作用。6．A【详解】本题考查名著识记。《林海雪原》以东北民主联军小分队雪山剿匪为主要情节线，杨子荣、少剑波等英雄深入林海雪原，智斗座山雕等匪帮，整个故事围绕“剿匪战斗”展开，充满英雄主义色彩。A.贴合核心情节：“雪山剿匪”是贯穿全书的主线，从奇袭奶头山到智取威虎山，都是剿匪战斗的关键环节，标语直接点明故事核心场景。突出作品本质：小说塑造杨子荣的孤胆英雄、小分队的集体英雄群像，“英雄传奇”精准概括——既有个人英雄的智勇（如杨子荣卧底），又有集体战斗的壮烈，展现革命英雄为正义战斗的传奇历程。B.书中“森林环境”是剿匪的背景，核心是革命战斗与英雄精神，并非教“生存技能”。把红色经典降格为“冒险求生指南”，完全偏离主题。C.《林海雪原》是革命战争题材，但重点不在“残酷现实”的冰冷呈现，而是通过战斗彰显英雄的信仰、智慧与革命乐观主义。“残酷现实”的标签，弱化了作品的理想主义与精神力量，没能抓住红色经典的灵魂。D.虽点明“红色经典”，但“智取威虎山”的局部情节无法代表全书，且“智谋故事”弱化了作品的英雄主义与革命精神内核；故选A。7．B【详解】本题考查语句的排序。介绍一部作品的合理顺序通常是先点明作品的基本信息（作者、题材），再补充其传播影响，接着阐述核心内容（故事背景、情节发展），最后总结主题并发出推荐。③句首先介绍了《林海雪原》的作者、体裁和背景，是最基础的开篇信息，应放在首位。⑤句紧接其后，补充了作品的出版时间和传播形式，属于对作品基本信息的延伸，符合逻辑。②句开始具体讲述小说的核心故事内容（背景、主要人物和任务），承接前文的基础介绍。④句是对②句中“剿匪任务”的情节展开，描述了具体战斗和结局，是故事内容的延续。①句最后总结作品的主题思想，并发出推荐，作为结尾恰当。③⑤②④①是最合理的顺序。故选B。8．列子

9．难道是因为他的智力不如（另一个人）吗？

10．某是临安第一手棋/凡来着者/皆饶一先

11．B

12．C

13．①列子：通过“退而习之”，反复练习、不断反思，最终领悟射箭的规律；②陆象山：通过“卧而仰视之者两日”，静心观察、深入思考，从棋局中领悟到《河图》数理规律。可见，获得规律的方法是：反复实践练习，静心观察，深入思考，不急于求成。【导语】这三则文言短文同围绕习艺求学悟道核心选材，各有侧重又互补：《学弈》点明专心是治学基础，《关尹子教射》强调要深究本质规律，《陆象山观棋》展现了沉潜悟理的实践过程。文本均以事喻理，短小隽永，无空泛说教，给学习者传递踏实向学的启发。【详解】8．《关尹子教射》选自《列子》，这篇文章简要讲述了列子学习射箭的过程及其所领悟的道理，强调了“知其所以然”的重要性。9．重点词：为：因为；是：这，指这个人；弗若：不如；与：同“欤”，疑问语气词。10．句意：我是临安下棋的第一高手，凡是来下棋的人我都让对方一子。“某是临安第一手棋”主谓宾完整，棋工自称身份；“凡来着者”指所有来下棋的人，句意完整；“皆饶一先”说明对来人的让棋规则。故断句：某是临安第一手棋/凡来着者/皆饶一先。11．A.代词，……的情况/代词，……的人；B.都是连词，表顺承；C.结构助词，的/代词，指这个道理；D.动词，对弈、下棋/动词，回答。12．C.“未也，三日后却来”的意思是“还不是，三天后我再来”，其中“也”是陈述语气，只是说明“现在还不行”的情况，陆象山是从容准备，并没有懊恼焦虑，该项理解错误。13．结合乙文中“退而习之。三年，又以报关尹子……”可知，列子弄不明白自己能射中目标的原因，于是退下去反复练习三年，最终掌握射箭规律，明白自己射中目标的道理；这说明知其然还要知其所以然，才能掌握规律。结合丙文中“乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟”可知，陆象山悬棋局静心观察，认真思考，最终明白这就是《河图》中蕴含的数理规律，悟出棋理，说明沉下心钻研感悟，才能把握规律。【点睛】参考译文：【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听，却一心想着有天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但成绩却比不上那个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。【乙】列子学习射箭，已经能射中目标了。他去向关尹子请教。关尹子问：“你知道你能射中目标的道理吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“那还不行。”列子就退下去反复练习。过了三年，又拿练习结果去报告关尹子。关尹子问：“你知道你能射中目标的道理了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，要记住这个道理不要丢失。不单单是射箭，治理国家和修养自身也都像这样。所以圣人不关注事情的存亡结果，而关注它为什么会这样的道理。”【丙】陆象山少年时，常常坐在临安的店铺里看别人下棋，像这样连续过了好几天。下棋的人说：“官人天天来看棋，一定是位高手，希望能请教一局。”陆象山说：“还不是，三天后我再来。”于是他买了一副棋局，回家后挂在屋里。躺卧着抬头看了两天，忽然醒悟道：“这就是《河图》中蕴含的数理规律啊。”便前去和下棋的人对弈，下棋的人连输两局。于是起身道谢说：“我是临安下棋的第一高手，凡是来下棋的人我都让对方一子。如今官人的棋艺，反而能让我先下一子，真是天下无敌了。”陆象山笑着离开了。14．

书院与图书馆的区别

民间私人图书馆的出现

15．D

16．应放在第⑥段中。这段文字运用举例子的说明方法，列举了韩愈诗歌中老友邺侯藏书和眉州的“孙家书楼”藏书的例子，具体地说明唐代私人藏书丰盛，所以放在第⑥段合适。【导语】这篇介绍中国古代图书馆发展历程的说明文，以时间为序，从周代“盟府”雏形到清代“江南图书馆”，系统梳理了藏书机构的演变。文章结构清晰，先辨析书院与图书馆区别，再依次介绍官府藏书、官职设置、私人藏书兴起等关键节点，最后点明“图书馆”名称由来。运用举例、引用、比喻等手法，既具知识性又生动形象。尤其突出唐代印刷术推动私人藏书、清末图书馆走向大众的历史性转变，展现了中国藏书文化从封闭到开放的发展轨迹。【详解】14．本题考查概括。文章第①②段“但它们与图书馆还不是一回事。图书馆以藏书为主，书院是以讲学为主，其目的和设置都相差甚远”通过对比书院与图书馆的功能，明确了“书院与图书馆的区别”，这是文章开篇的说明内容。第③段“早在周代，我国就有了图书馆。只不过，那时不叫图书馆……”介绍周代“盟府”图书馆雏形，第④段“到了西汉，皇室就开始大量收藏图书了，开国之相萧何还在宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天录阁……”讲西汉皇室藏书机构，第⑤段“东汉桓帝时设置的‘秘书监’一职，即专门管理图书秘籍的官员”说明“秘书监”等管理官职，这些属于“皇室藏书机构及官职设置”。第⑥段重点阐述“唐代民间私人图书馆的出现”，并提到印刷业发展推动私人藏书兴盛，这是继皇室藏书后的又一重要内容。第⑧⑨段“什么时候开始出现‘图书馆’这一名称的呢？据记载……”说明“图书馆得名由来”。所以两空依次填入“书院与图书馆的区别”“民间私人图书馆的出现”。15．本题考查理解内容。A.原文第①②段对比书院与图书馆，目的是“区分二者的不同”，而非“突显书院具有讲学的目的”；B.第④段提到“石渠阁、天录阁是西汉宫内藏书之处，后来人们常把皇家图书馆称为‘石渠’‘天录’”，但“秘府官舍”是汉武帝时期的藏书处，并非“石渠”“天录”的别称；C.第⑥段“雨后春笋”形容私人藏书“蓬勃发展”，体现的是说明文语言的“生动性”，而非“准确性”；故选D。16．本题考查材料的衔接。材料列举韩愈诗中邺侯藏书、眉州“孙家书楼”藏书的例子，说明唐代私人藏书丰富。第⑥段核心内容是“唐代私人藏书的兴盛”，并提到“唐代私人藏书已经相当丰盛”。题干材料通过具体事例（邺侯、孙家书楼），用举例子的说明方法，印证了“唐代私人藏书丰盛”的观点，与第⑥段内容紧密契合。所以应放在第⑥段，理由是“材料作为例子，具体支撑了第⑥段‘唐代私人藏书相当丰盛’的观点”。17．运用比喻的修辞手法，将玫瑰花瓣比作点燃的火焰，生动形象地写出玫瑰花色艳丽浓烈、盛放灿烂的样子，既突出了玫瑰的美感，也为下文女主人执意将最好的两朵玫瑰寄给女儿的情节做铺垫，烘托出女主人对女儿炽热深沉的母爱。

18．结构上：承上启下，承接上文“我”作文落选撕稿、心灰意冷的受挫状态，引出下文同桌喝彩给“我”带来的改变；内容上：通过同桌愤怒仗义的语言，直接点明“我”作文的优秀，表现同桌的直率仗义，传递出真诚喝彩的力量，凸显文章“第一声喝彩”的核心主题。

19．

“我”为坚守给女儿寄玫瑰的女主人喝彩

流出了泪水

再见到“我”时神情亲切，执意送“我”一束黄玫瑰

这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大

20．C

21．示例：她猛地停下整理花束的动作，睁大眼睛愣住了，粗糙的脸颊慢慢泛起红晕，攥着花枝的手轻轻抖了抖，小声说：“长这么大，还是头一回有人这么夸我，真的太谢谢你了。”【导语】《第一声喝彩》是一篇细腻温情的短篇散文，以两桩亲身经历的日常小事切入，以小见大。文字质朴平实，全无刻意煽情，却道出了真诚赞美的力量：它能点亮他人的低谷时刻，也能让自身心灵变得开阔温热，于平凡日常里见出朴素动人的生活哲思。【详解】17．从原文第②段“有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂”可知，画线句承接前文玫瑰盛放的状态，采用比喻修辞，把红艳的花瓣比作点燃的火焰。火焰有着热烈、明艳的特点，以此描摹花瓣，能直观体现出玫瑰色彩鲜红耀眼、花开蓬勃灿烂的视觉效果；从后文“每年最好的两朵玫瑰，她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿”可知，这般热烈美好的玫瑰，承载着女主人对远方女儿浓烈的牵挂与爱意，景物描写侧面烘托了母爱的炽热；同时艳丽出众的玫瑰，也解释了“我”想要买下它的原因，和女主人拒绝售卖、坚持寄