厦门华厦学院《唐宋文学经典》2025年学年期末试卷及答案

厦门华厦学院《唐宋文学经典》2025年学年期末试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列诗句中，属于白居易《琵琶行》的是（）A.大珠小珠落玉盘B.蓝田日暖玉生烟C.月落乌啼霜满天D.人面桃花相映红2.被严羽《沧浪诗话》称为“诗圣”的唐代诗人是（）A.李白B.杜甫C.王维D.李商隐3.下列属于“唐宋八大家”中唐代作家的是（）A.欧阳修B.王安石C.柳宗元D.苏洵4.李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中“乍暖还寒时候，最难将息”一句，主要表达的情感是（）A.对自然变化的敏感B.孤寂中难以排遣的愁绪C.对时光流逝的感慨D.对春日美景的喜爱5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间”描写的历史人物是（）A.周瑜B.诸葛亮C.曹操D.刘备6.中唐“新乐府运动”的核心主张是（）A.“文以载道”B.“不平则鸣”C.“歌诗合为事而作”D.“点铁成金”7.下列作品中，属于晚唐李商隐的是（）A.《过华清宫》B.《锦瑟》C.《登幽州台歌》D.《题破山寺后禅院》8.宋代“江西诗派”的宗主是（）A.黄庭坚B.陈师道C.陈与义D.梅尧臣9.柳永《望海潮》（东南形胜）中“三秋桂子，十里荷花”描写的城市是（）A.杭州B.苏州C.扬州D.金陵10.下列关于韩愈《师说》的表述，错误的是（）A.提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”B.批判当时士大夫“耻学于师”的风气C.强调“道之所存，师之所存”的择师标准D.主张“文贵创新”，反对模仿古人二、填空题（每空1分，共15分）1.初唐“四杰”指王勃、杨炯、卢照邻和__________。2.杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，__________”一联被称为“古今独步”的句。3.白居易《长恨歌》中“在天愿作比翼鸟，__________”是千古传诵的爱情誓言。4.王维《山居秋暝》中“明月松间照，__________”体现了诗中有画的特点。5.李商隐《无题》（相见时难别亦难）中“春蚕到死丝方尽，__________”以物喻情，构思精巧。6.范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，__________”写出戍边将士的矛盾心境。7.欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，__________”成为千古名句。8.苏轼《水调歌头》（明月几时有）中“__________，千里共婵娟”表达对亲人的美好祝愿。9.李清照《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）中“此情无计可消除，才下眉头，__________”以动作写愁，细腻生动。10.陆游《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，__________”追忆抗金往事，气势雄浑。11.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“想当年，金戈铁马，__________”赞颂刘裕的英雄业绩。12.晚唐皮日休、陆龟蒙、__________并称“皮陆”，以讽刺小品文著称。13.宋代“婉约派”代表词人除柳永、李清照外，还有__________（举一例）。14.唐代“韩孟诗派”的代表诗人是韩愈和__________。15.李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中“问君能有几多愁？__________”以水喻愁，意境深远。三、名词解释（每题5分，共20分）1.盛唐气象2.花间词派3.以文为诗4.易安体四、简答题（每题8分，共32分）1.简述杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格及其具体表现。2.分析李煜词从宫廷生活到亡国之痛的创作转变。3.苏轼《赤壁赋》如何体现“儒释道融合”的思想？4.比较李清照前期与后期词的情感差异（结合具体作品）。五、论述题（每题16.5分，共33分）1.结合具体作品，论述韩愈、柳宗元在“古文运动”中的理论贡献与创作实践。2.宋代是词的鼎盛时期，试从题材拓展、艺术手法、风格流派三方面，分析宋词的发展成就。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.A9.A10.D二、填空题1.骆宾王2.不尽长江滚滚来3.在地愿为连理枝4.清泉石上流5.蜡炬成灰泪始干6.燕然未勒归无计7.在乎山水之间也8.但愿人长久9.却上心头10.铁马秋风大散关11.气吞万里如虎12.罗隐13.秦观（或晏殊、晏几道等）14.孟郊15.恰似一江春水向东流三、名词解释1.盛唐气象：指盛唐时期诗歌呈现的雄浑壮大、开朗自信的整体风貌（1分）。具体表现为对理想的热情歌颂（1分），对个人价值的肯定（1分），意境的阔大与语言的自然（1分），如李白的“天生我材必有用”、王维的“大漠孤烟直”等作品均体现此特征（1分）。2.花间词派：因后蜀赵崇祚编《花间集》得名（1分），是晚唐五代以温庭筠、韦庄为代表的词派（1分）。内容多写男女艳情、离愁别绪（1分），语言秾丽香软（1分），奠定了词“婉约”“艳科”的传统（1分）。3.以文为诗：指宋代诗人将散文的章法、句式、议论等手法融入诗歌创作（2分）。韩愈是先导，苏轼为集大成者（1分）。特点包括散文化句式（如“我生本无乡，心安是归处”）、以议论入诗（如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）（1分），拓展了诗歌的表现空间，但也可能削弱诗的抒情性（1分）。4.易安体：李清照创立的独特词风（1分）。特点包括：用浅近自然的口语化语言（如“寻寻觅觅，冷冷清清”）（1分）；善用白描手法刻画细腻情感（如“才下眉头，却上心头”）（1分）；融入家国之思，情感深沉（后期词如《声声慢》）（1分）；被称为“别是一家”，影响后世婉约词（1分）。四、简答题1.杜甫“沉郁顿挫”风格：“沉郁”指情感深厚悲怆，“顿挫”指章法曲折、声调抑扬（2分）。具体表现：①情感上，心系苍生，如《三吏》《三别》写战乱中百姓疾苦（2分）；②意境上，阔大而苍凉，如《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”（2分）；③语言上，凝练厚重，如“星垂平野阔，月涌大江流”（2分）。2.李煜词的转变：前期多写宫廷享乐，如《玉楼春》“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列”，语言华艳，情感轻浅（3分）；后期亡国后，转向对人生、命运的深刻反思，如《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，以亡国之痛写宇宙永恒与人生无常，语言朴素而意境深远（3分）；这一转变使词从“伶工之词”变为“士大夫之词”，提升了词的抒情深度（2分）。3.《赤壁赋》的儒释道融合：①儒家积极入世：通过“逝者如斯，而未尝往也”肯定人生价值（2分）；②道家超脱自然：借“物与我皆无尽”消解生命焦虑（2分）；③禅宗顿悟：由“变与不变”的辩证思考达到心灵释然（2分）；三者融合体现苏轼在逆境中自我调适的智慧，如“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”（2分）。4.李清照前后词情感差异：前期多写闺阁闲愁、爱情甜蜜，如《如梦令》（常记溪亭日暮）的活泼，《一剪梅》“此情无计可消除”的相思，情感细腻轻盈（4分）；后期经历国破家亡，词中融入家国之痛，如《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清”的孤寂，《永遇乐》“中州盛日，闺门多暇”的今昔对比，情感沉郁悲凉（4分）。五、论述题1.韩愈、柳宗元的古文运动贡献：理论上：①韩愈提出“文以载道”（《原道》），强调文章需弘扬儒家古道（2分）；②主张“惟陈言之务去”（《答李翊书》），反对骈文浮华，提倡创新（2分）；③提出“气盛言宜”（《答李翊书》），认为道德修养决定文章气势（2分）。柳宗元补充“文以明道”，强调“道”需关注现实（2分）。实践上：韩愈《师说》以散体论师道，逻辑严密，语言犀利（2分）；《祭十二郎文》以家常语写亲情，情感真挚（2分）。柳宗元《捕蛇者说》通过捕蛇者故事批判苛政，叙事生动（2分）；《永州八记》山水游记借景抒怀，意境清幽（2分）。二人以理论指导创作，扭转了骈文主导的局面，推动散文复兴（2.5分）。2.宋词的发展成就：题材拓展：①从花间词的男女艳情到苏轼“以诗为词”，写人生感慨（《念奴娇·赤壁怀古》）、田园风光（《浣溪沙》）（2分）；②辛弃疾将爱国情怀融入词（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），陆游写抗金壮志（《诉衷情》）（2分）；③李清照、朱淑真写女性独立意识（《声声慢》《生查子·元夕》）（2分）。艺术手法：①慢词兴盛，柳永大量创作长调（《雨霖铃》），善用铺叙（2分）；②以诗入词（苏轼）、以文入词（辛弃疾），增强词的表现力（2分）；③用典、比兴手法深化意境，如辛弃疾《永遇乐》用刘裕、刘义隆典故（