2026年目送考试试题及答案

2026年目送考试试题及答案（一）现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成1~5题。华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说："女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。"我看着他的小货车小心地倒车，然后"噗噗"驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父母子女一场，不过是互相目送的轮回。他用背影告诉你不必追的时候，你正在学会如何不动声色地目送；而当你终于懂得如何温柔地目送时，他的背影已经模糊在岁月的雾霭里。（有删改）1.文中多次出现"慢慢地、慢慢地"，请结合具体语境分析其表达效果。（6分）答案：文中"慢慢地、慢慢地"共出现三次，分别出现在"我慢慢地、慢慢地了解到""我慢慢地、慢慢地意识到""我慢慢地、慢慢地了解到"的表述中。首先，重复使用"慢慢地"形成节奏上的延宕感，模拟时间流逝和认知积累的过程，暗示作者对亲情关系的体悟并非瞬间完成，而是在岁月沉淀中逐渐清晰的。其次，这种重复强化了情感的厚重感，"慢慢"既是物理时间的缓慢，也是心理认知的渐进——从送子的失落，到理解父亲的自卑，再到面对生离死别的释然，每一次"慢慢"都对应着生命阶段的跨越。最后，"慢慢地"作为贯穿全文的语言标记，将不同时空的目送场景串联成线，使散落在成长、离别、生死中的片段，凝聚成关于"目送"的生命哲学思考。2.文中对"背影"的描写有哪些独特之处？请结合具体内容分析。（7分）答案：文中"背影"的描写具有三重独特性：其一，视角的双向性。既有母亲目送孩子的背影（如小学门口、机场、公交车站），也有女儿目送父亲的背影（货车离开、医院轮椅、火葬场），通过双向视角揭示"目送"是代际间的必然轮回。其二，细节的动态性。如写十六岁华安的背影："在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪"，"一寸一寸"的动态跟踪，既表现母亲的关注，也暗示孩子独立的脚步不可阻挡；写父亲的货车背影："小心地倒车，然后'噗噗'驶出巷口，留下一团黑烟"，"小心""噗噗"等细节，既呈现老派交通工具的笨拙，也隐含父亲因经济条件有限的自卑心理。其三，象征的层次性。孩子的背影从"不断回头"到"一次都没有回头"再到"戴耳机的紧闭"，象征从依赖到独立的成长；父亲的背影从"运送饲料的小货车"到"头低垂到胸口的轮椅"再到"棺木抽屉"，象征从壮年到衰老到死亡的生命轨迹。这些背影共同构成"目送"的具象载体，承载着亲情中的牵挂、失落与释然。3.有人认为文中"不必追"是冷漠的放弃，你是否认同？请结合文本和生活经验谈谈你的理解。（8分）答案：不认同。"不必追"并非冷漠的放弃，而是成熟的理解与尊重。从文本看，"不必追"是作者在经历多次目送后悟到的生命规律：首先，它是对个体独立性的尊重。如华安从小学时的"不断回头"到十六岁"一次都没有回头"，再到二十一岁"戴耳机的紧闭"，其背影的变化本质是个体成长中自我边界的建立，"不必追"是母亲对孩子独立人格的接纳——爱不是束缚，而是得体的退出。其次，它是对生命有限性的释然。父亲的货车背影、轮椅背影、棺木背影，构成从壮年到死亡的生命链条，"不必追"是女儿对父母衰老、死亡这一自然规律的坦然接受，是超越了血缘羁绊的生命智慧。从生活经验看，就像孩子第一次学步时，父母虽想伸手搀扶，却终究要放手看他摇摇晃晃走远；父母年迈时，子女虽想时刻陪伴，却不得不接受他们需要独立的空间与尊严。"不必追"背后是更深沉的爱——不将亲情异化为占有，而是以目送的方式，让彼此在各自的生命轨迹中完整成长。4.本文在选材上有"以小见大"的特点，请结合具体内容分析这一手法的表达效果。（7分）答案：本文通过选取日常生活中的"小场景"，揭示了关于亲情、成长、生命的"大主题"，具体表现为：其一，选取"上学""机场送别""同车拒绝""货车送行""医院探病""火葬场"等六个具体场景，这些场景都是家庭生活中常见的"小片段"，但每个片段都紧扣"目送"核心。如"小学第一天"的目送，是亲子关系中第一次明确的分离；"机场送别"的目送，是孩子走向更广阔世界的标志；"货车送行"的目送，是父亲以自己的方式表达爱却因经济条件自卑的缩影。其二，通过细节刻画小场景中的情感张力。如写华安上小学时"五颜六色的书包"与"不断回头"的对比，既体现孩子的天真，又暗示母亲的不舍；写父亲送"我"报到时"没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边"，一个"侧门"的选择，折射出父亲的自尊与自卑交织的复杂心理。其三，小场景的串联形成生命的纵向脉络。从孩子的成长（小学-十六岁-二十一岁）到父亲的衰老（送女儿-生病-去世），这些小场景像珍珠般被"目送"的主线串起，最终指向"所谓父母子女一场，不过是互相目送的轮回"的生命大主题。这种"以小见大"的手法，使抽象的生命哲思具象可感，让读者在共鸣中自然领悟深刻的道理。5.有人提议将文末"他用背影告诉你不必追的时候，你正在学会如何不动声色地目送；而当你终于懂得如何温柔地目送时，他的背影已经模糊在岁月的雾霭里"改为"所谓父母子女一场，不过是互相目送的轮回"，你认为哪个版本更好？请说明理由。（7分）答案：原句更好。理由如下：其一，原句通过"当...的时候，你正在..."的句式，构建了时间上的错位感。"他用背影告诉你不必追"对应孩子成长中逐渐独立的阶段，此时父母"正在学会不动声色"，暗示从最初的失落（如机场等待回头）到逐渐调整心态的过程；"当你终于懂得温柔目送时，他的背影已模糊"则对应父母成熟后，孩子可能已远走高飞或父母自身面临衰老，这种时间差强化了"轮回"的无奈与必然。而修改后的句子过于概括，失去了这种动态的时间流动感。其二，原句通过"不动声色""温柔"等修饰词，细腻刻画了目送心态的变化。"不动声色"是克制的成长，不再像最初那样急切地期待回