2025-2026学年猴子吃西瓜教学设计

2025-2026学年猴子吃西瓜教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：人教版小学语文四年级下册《猴子吃西瓜》

内容：通过学习《猴子吃西瓜》这篇课文，学生将了解故事情节，学习生字词，理解故事中猴子聪明、贪心的特点，并学会用故事中的词语造句，提高学生的阅读理解和语言表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和语言表达能力。通过学习《猴子吃西瓜》，学生能够提升阅读理解能力，学会从故事中提炼人物品质，培养正确的价值观；同时，通过生字词的学习和造句练习，提高学生的语言运用能力和文字表达能力，增强学生的语文核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事内容，把握猴子性格特点。

2.学会生字词，并能正确书写。

难点：

1.理解故事寓意，体会猴子聪明与贪心的矛盾性。

2.在理解字词的基础上，灵活运用到实际语言表达中。

解决办法与突破策略：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生深入理解故事情节和人物性格。

2.利用多媒体展示、游戏互动等形式，激发学生学习兴趣，降低理解难度。

3.设计字词卡片，让学生在游戏中识记生字词，并通过组词、造句等活动巩固记忆。

4.结合生活实际，引导学生运用所学字词，提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：人教版小学语文四年级下册《猴子吃西瓜》课文。

2.辅助材料：猴子吃西瓜的图片、与故事情节相关的动画视频。

3.实验器材：字词卡片、黑板或投影仪。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，营造轻松互动的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《猴子吃西瓜》课文阅读任务，要求学生预习生字词，概述故事梗概。

-设计预习问题：提出如“猴子为什么想吃西瓜？它最终吃到了吗？”等问题，引导学生思考故事主题。

-监控预习进度：通过班级群内互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，完成生字词的认读和故事梗概的概述。

-思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习监控和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“聪明反被聪明误”的故事导入，激发学生对《猴子吃西瓜》的兴趣。

-讲解知识点：讲解故事中的人物性格特点，如猴子的聪明和贪心。

-组织课堂活动：分组讨论猴子的行为，分析其性格特点对故事情节的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考故事中人物的行为和动机。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己对故事的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解故事背景和人物性格，帮助学生理解故事主题。

-活动教学法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生撰写关于“聪明与贪心”的短文，结合故事中的例子进行分析。

-提供拓展资源：推荐阅读与故事相关的其他文学作品。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固对故事主题的理解。

-拓展学习：阅读推荐的拓展资源，加深对主题的认识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业完成和拓展阅读，促进学生自主学习和思考。

-反思总结法：通过作业反馈，引导学生进行自我反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《猴王争霸》：推荐阅读《西游记》中关于孙悟空的故事，让学生了解孙悟空的聪明才智和勇敢无畏，与《猴子吃西瓜》中的猴子形成对比，探讨聪明与贪心的不同结果。

《狐狸与葡萄》：通过阅读伊索寓言《狐狸与葡萄》，让学生思考故事中的狐狸为何会垂头丧气，引导学生认识到即使失败了，也要保持乐观的心态。

《智慧的小熊》：介绍《三只小熊》中的小熊，让学生了解小熊的智慧，学习如何用智慧解决问题。

《乌鸦喝水》：阅读《乌鸦喝水》的故事，让学生学习乌鸦的聪明才智，了解如何利用周围环境解决问题。

《龟兔赛跑》：通过阅读《龟兔赛跑》的故事，让学生明白持之以恒的重要性，以及聪明才智与坚持不懈相结合的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）引导学生思考：聪明与贪心在现实生活中有哪些体现？举例说明。

（2）组织学生开展“聪明与贪心”主题辩论赛，让学生在辩论中加深对主题的理解。

（3）鼓励学生收集生活中关于聪明与贪心的故事，进行整理和分享。

（4）让学生以“假如我是故事中的角色”为题，写一篇短文，表达自己对故事的理解和感悟。

（5）组织学生参观科技馆或博物馆，了解人类在科学探索中如何运用智慧，克服困难。

（6）开展“我是小小发明家”活动，让学生发挥自己的聪明才智，设计一个实用的小发明。

（7）组织学生参与社区公益活动，如环保宣传、敬老院慰问等，让学生在实践中体会智慧的力量。

（8）让学生观看关于智慧、创新的电影或纪录片，拓展视野，激发学习兴趣。

（9）鼓励学生参加各类学科竞赛，如数学竞赛、作文比赛等，锻炼自己的思维能力和表达能力。

（10）组织学生开展“我是小小讲师”活动，让学生在课堂上分享自己的学习成果，提高自信心。课后作业1.创作续写：

题目：《猴子吃西瓜》续写

要求：续写《猴子吃西瓜》的故事，发挥想象力，让故事有新的发展。注意保持原有故事风格，并体现猴子性格特点。

答案示例：

续写：猴子吃完西瓜后，发现西瓜皮可以做成精美的工艺品。于是，猴子开始学习如何制作西瓜皮玩具。它不仅学会了做小勺子、小碗，还做了许多小动物。猴子将这些玩具送给森林里的朋友们，大家都非常喜欢，猴子也因此变得更加受人喜爱。

2.人物评价：

题目：《猴子吃西瓜》人物评价

要求：结合课文内容，评价猴子在故事中的表现，并说明理由。

答案示例：

评价：猴子在故事中表现出了聪明的一面，如它能想到用石头砸西瓜；但同时也表现出了贪心的一面，如它为了吃到更多的西瓜而不断砸石头。我认为猴子最终没有吃到更多的西瓜，是因为它的贪心导致它没有坚持到最后。

3.词语运用：

题目：词语运用

要求：根据课文内容，选择合适的词语填空，并解释词义。

答案示例：

（1）猴子看到西瓜，口水直流。（填空：垂涎三尺）

（2）猴子砸石头时，力气很大。（填空：力大无穷）

（3）猴子在森林里走来走去，非常开心。（填空：喜出望外）

4.情景对话：

题目：情景对话

要求：根据课文内容，设计一段对话，体现猴子与其他动物之间的互动。

答案示例：

猴子：嘿，你们有没有看到那个大西瓜？

小松鼠：看到了，那可是我们森林里的宝贝啊！

猴子：是啊，我想吃，可是它太大了，我搬不动。

小松鼠：你可以找帮手啊，我们一起来搬吧！

5.主题思考：

题目：主题思考

要求：结合课文内容，谈谈你对“聪明与贪心”这个主题的理解。

答案示例：

我认为，聪明是一种优点，但如果不懂得控制自己的欲望，就会变成贪心。猴子在故事中虽然很聪明，但因为贪心，最终没有吃到更多的西瓜。这告诉我们，在生活中，我们要学会用智慧去解决问题，但也要懂得知足，不要贪得无厌。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现孩子们对《猴子吃西瓜》这个故事很感兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来，这让我很高兴。在讲解故事的过程中，我注重引导学生理解猴子的性格特点，让他们明白聪明与贪心之间的矛盾。

在教学方法上，我尝试了多种形式，比如小组讨论、角色扮演等，这些活动不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的参与度。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，部分学生显得有些拘谨，可能是由于他们对故事内容理解不够深入。所以，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生进行角色体验，让他们在扮演中更好地理解故事。

在情感态度方面，学生通过这个故事明白了贪婪的后果，这对我来说是一个很大的成功。但同时，我也意识到，在引导