2023八年级语文下册 第二单元 7 大雁归来教学设计 新人教版

上课时间上课时间2023八年级语文下册第二单元7大雁归来教学设计新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本教学设计旨在通过《大雁归来》一课，引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，使学生学会欣赏文学作品，提升语文素养。同时，结合课本内容，引导学生关注生态环境保护，培养环保意识。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升对文学作品情感、形象、语言的把握。

2.增强学生的文学鉴赏能力，学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3.培养学生的环保意识，引导学生关注生态环境保护，树立人与自然和谐共生的理念。

4.提升学生的审美情趣，激发对自然和生命的敬畏之情。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基本的语文知识和阅读技巧，包括对文言文、现代文的理解和分析能力，以及对修辞手法的基本认识。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并能初步应用于简单的文本分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学类课文通常表现出较高的兴趣，喜欢探索文学作品中的情感和思想。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较复杂的文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来加深理解，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《大雁归来》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对课文中某些深层次情感的把握可能不够准确，难以理解作者通过大雁形象表达的深层含义。其次，对于课文中的比喻和象征手法，学生可能难以在具体的语境中辨识和应用。此外，学生对生态环境保护的主题可能缺乏足够的背景知识，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解课文中的重点难点，帮助学生建立对主题的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的看法，培养合作学习能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取与课文内容相关的自然保护案例，引导学生分析案例中的问题，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示大雁的图片、视频，增强学生对课文背景的理解。

2.互动软件：运用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.现场教学：组织学生进行实地观察，如观察校园中的鸟类，将理论知识与实际生活相结合。教学过程设计教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放大雁迁徙的视频，引导学生观察大雁的飞行形态和生活习性。

2.提问：同学们，你们对大雁有什么了解？它们为什么会在秋季迁徙？

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者郭沫若及其作品背景，激发学生对课文的学习兴趣。

2.讲解课文结构，分析课文的主题思想。

3.针对课文中的修辞手法和表达技巧进行讲解，如比喻、拟人等。

4.引导学生理解课文中的象征意义，如大雁象征着团结、友爱等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：针对课文中的重点段落，让学生分析作者如何运用修辞手法表达情感。

2.课堂练习：教师出示相关习题，让学生现场作答，巩固所学知识。

3.学生互评，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过学习《大雁归来》，你们对生态环境保护有什么新的认识？

2.学生自由发言，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己对《大雁归来》这首诗的理解。

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师提问：如果我们是大雁，在迁徙的过程中会遇到哪些困难？我们应该如何应对？

4.学生分组讨论，分享自己的观点。

5.教师总结，强调团结协作的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调生态环境保护的重要性。

2.提出拓展作业：课后查阅相关资料，了解大雁的生活习性和迁徙规律，为下一节课做准备。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了哪些知识？有哪些收获？

2.学生自由发言，教师点评。

3.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中关注生态环境保护。

教学创新：

1.在导入环节，利用多媒体展示大雁迁徙的视频，激发学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，采用分组讨论和课堂练习相结合的方式，提高学生的参与度。

3.在师生互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和创新思维。

4.在总结与拓展环节，引导学生关注生态环境保护，提高他们的社会责任感。拓展与延伸拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《鸟类的迁徙之谜》：介绍鸟类迁徙的生物学原理，探讨迁徙过程中面临的挑战和适应策略。

-《自然界的奇迹——大雁》：详细介绍大雁的生活习性、迁徙路线以及与人类的关系。

-《环境保护与鸟类保护》：分析人类活动对鸟类迁徙的影响，探讨如何保护鸟类及其栖息地。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步了解鸟类迁徙和生态环境保护的相关知识。

-鼓励学生进行小组合作，选择一个鸟类进行深入研究，包括其迁徙路线、生活习性、面临的威胁等。

-学生可以制作一份关于所选鸟类的报告，包括文字、图片和图表，展示他们的研究成果。

-组织学生进行一次鸟类保护主题的演讲或辩论赛，提高他们的口头表达能力和思辨能力。

3.实践活动：

-学生可以参与校园内的鸟类观察活动，记录观察到的鸟类种类、数量和活动规律。

-组织一次校园绿化活动，种植适合鸟类栖息的植物，为学生提供一个观察和了解鸟类的生活环境。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清理垃圾、宣传环保知识，提高公众对鸟类保护的意识。

4.创新作业：

-学生可以创作一首关于鸟类的诗歌或散文，表达对鸟类迁徙和生态环境保护的感悟。

-设计一份鸟类保护宣传海报，利用视觉艺术手段提高公众对鸟类保护的重视。

-制作一个关于鸟类迁徙的动画或短片，以生动形象的方式展示鸟类的生活和迁徙过程。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-《大雁归来》作者郭沫若的其他诗作：如《凤凰涅槃》、《天上的街市》等，让学生进一步了解作者的文学风格和创作背景。

-《鸟类迁徙》科普文章：选取适合八年级学生阅读的科普文章，介绍鸟类迁徙的生物学知识，如迁徙路线、迁徙时间等。

-《人与自然》纪录片片段：选择纪录片中关于鸟类迁徙和保护生态环境的片段，让学生直观感受自然界的奇迹和人类的责任。

2.拓展要求：

-学生可选择其中一项或多项拓展内容进行学习，鼓励他们利用课后时间进行自主阅读和观看。

-教师可推荐相关阅读材料，并解答学生在阅读过程中遇到的疑问。

-学生需完成一份阅读报告或观后感，总结自己的学习心得和对课文内容的深入理解。

-鼓励学生将所学知识应用于实际，如设计保护鸟类和生态环境的宣传海报，或撰写倡议书，呼吁身边的人关注和参与环境保护。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-大雁归来主题

-作者郭沫若及其作品背景

-文章结构及段落大意

②重点词句：

-“大雁归来，秋风扫落叶”

-“天空的箭，飞行的箭”

-“它们的行列，它们的行列，它们飞过了长城，飞过了黄河”

③修辞手法及象征意义：

-比喻：将大雁比喻为天空的箭，飞行的箭

-象征：大雁的归来象征春天的到来，生命的重生

-对比：大雁的迁徙与人类对自然环境的破坏形成对比

④生态环境保护意识：

-人类对自然环境的保护责任

-鸟类迁徙对生态环境的重要性

-个人在生态环境保护中的作用作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料《大雁归来》作者郭沫若的其他诗作，挑选一首进行解读，并撰写不少于300字的读后感。

2.观看《人与自然》纪录片片段，选择其中一个关于鸟类迁徙的案例，撰写一篇200字以上的观后感。

3.设计一张关于鸟类保护的宣传海报，要求包含鸟类迁徙的图片、保护鸟类的重要性和口号。

作业反馈：

1.在下次课前收缴作业，并对作业进行批改。

2.对于读后感和观后感，关注学生的理解深度、表达能力和情感态度。

3.对于宣传海报，评估学生的创意设计、信息传达和视觉效果。

4.在课堂上，对学生的作业进行集体反馈，针对普遍存在的问题进行讲解和示范。

5.对于个别学生的作业，进行个别辅导，提供具体的改进建议。

6.鼓励学生在作业中提出问题，共同探讨解决方案，促进课堂互动和合作学习。

7.定期对学生的作业完成情况进行总结，确保每个学生都能在作业中获得进步和提升。教学反思教学反思十、教学反思

今天上了《大雁归来》这一课，我觉得整体效果还不错。首先，我发现同学们对于这篇文章的理解和感悟都比较深刻，他们对大雁的迁徙和生态环境保护有了更深的认识。在课堂上，我通过视频、图片等多种形式，激发了学生的兴趣，让他们更加直观地感受到了大雁归来的美好景象。

在讲授新课的过程中，我注重引导学生思考，让他们自己发现文章中的修辞手法和象征意义。我发现，学生们在讨论环节表现得非常积极，他们能够提出