12 富起来到强起来 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册课题课时教材分析12富起来到强起来第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

本课内容紧扣我国改革开放以来的伟大成就，引导学生了解国家富强、民族振兴的历程，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过分析教材内容，本课时旨在让学生认识到国家发展的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。核心素养目标培养学生正确理解国家发展历程，增强爱国主义情感和民族自豪感；提升学生的社会责任感和历史使命感；锻炼学生分析问题和解决问题的能力；激发学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：理解国家改革开放以来取得的重大成就，认识国家富强、民族振兴的历史进程。

难点：将抽象的历史事件与学生的生活实际相结合，引导学生体会国家发展对个人成长的影响。

解决办法：

1.结合课本案例，通过图片、视频等多媒体手段，直观展示国家发展成就，增强学生的感性认识。

2.设计互动环节，引导学生分享身边的变化，将历史事件与个人生活相联系，加深理解。

3.通过小组讨论，让学生分析国家发展背后的原因，培养分析问题的能力。

4.安排角色扮演活动，让学生体验不同时期的生活，增强历史使命感和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，梳理国家发展的历史脉络，使学生建立起对国家富强、民族振兴的整体认识。

2.讨论法：组织学生就国家发展成就展开讨论，激发学生的思维，培养他们的表达和合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同历史时期的角色，体验不同时代的生活，增强对国家发展历程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现国家发展的历史画卷，提高学生的学习兴趣。

2.网络互动：借助网络平台，开展线上讨论，拓宽学生的视野，增强教学的互动性。

3.实物教学：引入相关历史实物，如邮票、钱币等，让学生通过实物感受国家发展的变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我国改革开放以来的伟大成就”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“改革开放对我国经济、文化、社会等方面有哪些影响？”和“这些成就背后有哪些原因？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国改革开放以来的伟大成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放前的老照片和视频，引出“我国改革开放以来的伟大成就”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解改革开放的重要政策和取得的成就，结合实例如“深圳特区的建立”和“家庭联产承包责任制的推广”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨改革开放对个人和社会的影响，以及未来发展的可能性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么改革开放能取得如此大的成就？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我国改革开放以来的伟大成就”的小论文，要求学生结合自身生活实际，谈谈改革开放对他们的影响。

提供拓展资源：提供与改革开放相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的小论文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期政策文件：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《中共中央关于经济体制改革的决定》等。

-改革开放成就展示：《中国改革开放纪实》、《中国发展报告》等书籍。

-改革开放相关纪录片：《大潮涌动》、《春天的故事》等。

-改革开放时期的重要人物传记：《邓小平时代》、《习仲勋传》等。

-我国改革开放以来的重要会议记录：《中共十一届三中全会》、《中共十四大报告》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：引导学生阅读《中国改革开放纪实》等书籍，了解改革开放的历史背景、过程和取得的成就。

-观看纪录片：组织学生观看《大潮涌动》、《春天的故事》等纪录片，通过影像资料感受改革开放的伟大历程。

-人物研究：让学生选择一位改革开放时期的重要人物，如邓小平、习仲勋等，进行深入研究，撰写人物传记或研究论文。

-主题讨论：围绕“改革开放对我国经济、文化、社会等方面的影响”，组织学生进行主题讨论，分享自己的观点和见解。

-实地考察：组织学生参观改革开放前沿地区，如深圳、浦东等，实地感受改革开放带来的变化和发展。

-创作活动：鼓励学生创作关于改革开放的诗歌、绘画、摄影等作品，表达对国家发展的热爱和祝福。

-研究性学习：引导学生进行小组合作，针对改革开放中的某一问题进行研究，如“家庭联产承包责任制对农村发展的影响”，撰写研究报告。

-社会实践：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，了解改革开放给社会带来的变化，增强社会责任感。

-主题班会：以“改革开放与我”为主题，开展主题班会，让学生分享自己的成长故事，感受改革开放带来的机遇和挑战。

-知识竞赛：举办关于改革开放的知识竞赛，检验学生对相关知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-家长课堂：邀请家长分享自己在改革开放过程中的亲身经历，让学生了解改革开放对家庭和社会的影响。

-校园文化建设：以改革开放为主题，开展校园文化建设活动，如制作宣传板报、举办讲座等，营造良好的学习氛围。教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起回顾了我国改革开放以来的伟大成就，看到了国家从富起来到强起来的历程。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在互动中更好地理解了改革开放的意义。特别是在小组讨论环节，同学们积极参与，各抒己见，课堂氛围非常活跃。

其次，我注意到在讲解知识点时，结合实例和多媒体展示，让抽象的历史事件变得更加具体和生动，这有助于学生更好地吸收知识。例如，在介绍深圳特区时，我播放了一段视频，让学生直观地看到了特区的发展变化。

当然，也有一些不足之处。比如，在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不够感兴趣或者不太擅长表达。此外，课堂时间有限，有些内容没有充分展开，可能需要以后的教学中加以补充。

从教学效果来看，同学们对改革开放有了更深入的了解，对国家的发展历程有了更深刻的认识。他们在知识、技能、情感态度等方面都取得了进步。有的同学能够结合自身经历，谈谈改革开放对自己的影响，有的同学则能够提出一些有见地的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

1.在课前准备时，更多地考虑学生的兴趣点，设计更具吸引力的课堂活动。

2.加强课堂管理，关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论。

3.在时间分配上，要更加合理，确保每个知识点都能得到充分的讲解和拓展。板书设计①本文重点知识点：

-改革开放的意义

-改革开放的主要成就

-改革开放对人民生活的影响

②关键词：

-改革开放

-富强

-民主

-文明

-和谐

③重点句子：

-“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”

-“改革开放以来，我国经济实力大幅提升，人民生活水平显著提高。”

-“改革开放推动了我国社会主义事业的发展，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。”教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价。提问环节，我设计了开放性问题，鼓励学生积极思考，分享自己的观点。观察方面，我注意学生的参与度、互动情况以及课堂纪律，确保每个学生都能在课堂上有所收获。测试环节，我安排了随堂练习，通过学生的答题情况，快速了解他们对知识点的掌握程度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真批改和点评。在批改过程中，我不仅关注学生的答案是否正确，还注重他们的解题思路和方法。对于作业中表现出的亮点，我给予充分的肯定和鼓励；对于存在的问题，我给出具体的修改建议，帮助学生找到错误的原因和改进的方向。同时，我及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

3.课堂互动评价：

在课堂互动环节，我鼓励学生提问和回答问题，通过互动评价了解他们对知识的理解和应用能力。对于学生的提问，我给予耐心解答，并引导他们深入思考。对于学生的回答，我给予积极的评价，同时指出其中的不足，帮助他们提高。

4.评价反馈：

为了让学生更好地了解自己的学习情况，我定期进行评价反馈。在课堂上，我会针对学生的表现给予即时反馈；在课后，我会通过作业、测试等方式，给予学生全面的评价。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。

5.评价改进：

在教学评价过程中，我会根据学生的反馈和教学效果，不断调整评价方法和策略。例如，针对学生在某些知识点上的薄弱环节，我会设计更具针对性的教学活动；针对课堂互动不足的情况，我会鼓励更多学生参与讨论，提高课堂的互动性。课后作业1.写一篇短文，描述你家乡或所在城市在改革开放以来的变化。要求不少于300字。

答案示例：改革开放以来，我的家乡发生了翻天覆地的变化。以前，这里只有几条狭窄的街道，现在高楼大厦拔地而起，交通四通八达。人们的物质生活水平也得到了极大提高，我们的生活越来越美好。

2.设计一张手抄报，展示我国改革开放以来取得的十大成就。要求内容丰富，图文并茂。

答案示例：手抄报可以包括以下成就：深圳经济特区的建立、香港澳门回归、神舟飞船成功发射、青藏铁路建成通车、北京成功举办奥运会、加入世界贸易组织、人民币国际化进程加快、脱贫攻坚战取得决定性胜利、全面深化改革、全面依法治国。

3.搜集一位改革开放时期的重要人物的事迹，撰写一篇简短的传记。要求字数在500字左右。

答案示例：邓小平，中国改革开放的总设计师。他提出的“改革开放”政策，为中国的现代化建设奠定了基础。邓小平的一生，充满传奇色彩，他的智慧和勇气，永远值得我们学习。

4.创作一首诗或歌曲，表达你对改革开放的赞美