统编版八年级语文下册全册综合暑假巩固练习卷

统编版八年级语文下册全册综合暑假巩固练习卷考试时间：120分钟总分：120分班级：__________姓名：__________得分：__________第一部分：基础积累与运用（27分）一、字词积累与运用（10分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.归省（xǐng）行辈（háng）羁绊（jī）戛然而止（gá）B.斡旋（wò）幽悄（qiāo）亢奋（kàng）销声匿迹（nì）C.龟裂（jūn）褶皱（zhě）缄默（jiān）怒不可遏（è）D.寒噤（jìn）翌日（lì）拾级（shè）挑拨离间（jiàn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.踊跃严峻人情事故叹为观止B.静穆枯燥草长莺飞目空一切C.辐射诲暗戛然而止销声匿迹D.震撼追朔天衣无缝海枯石烂3.结合语境，依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）（1）在这个喧嚣浮躁的时代，我们更需要一份__________的心境，去感受生活的美好与诗意。（2）纪录片《人间草木》以细腻的镜头，__________了大自然中花草鸟兽的生长与蜕变，让人深受触动。（3）面对他人的误解，他没有过多辩解，而是用实际行动__________了自己的清白。A.沉静记录证明B.寂静记载证实C.沉静记载证实D.寂静记录证明4.根据语境，给下面句中加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）（1）每年的端午节，家乡都会举行隆重的赛龙舟活动，江面之上，船桨翻飞，人声鼎沸（______），热闹非凡。（2）他在野外考察时，意外发现了一块带有清晰花纹的化石，这一发现为研究古生物演化提供了重要的证jù（______）。（3）清晨，阳光透过枝叶的缝隙洒下来，照在林间的小路上，空气里弥漫着清新的草木气息，让人感到心旷神yí（______）。（4）当五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，嘹亮的国歌响彻云霄，每一个中国人的心中都涌起一股炽（______）热的爱国情怀。二、语句赏析与运用（9分）5.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（2分）A.登上山顶，俯瞰脚下的云海，连绵起伏的群山尽收眼底，令人心旷神怡，浮想联翩。B.他的演讲深入浅出，旁征博引，赢得了台下观众的阵阵掌声，大家都对他的才华赞不绝口。C.周末的集市上，摆满了各种各样的商品，琳琅满目，人声鼎沸，呈现出一派欣欣向荣的景象。D.面对突如其来的暴雨，他不以为然，依然按照原计划前往郊外游玩，结果被淋成了落汤鸡。6.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“书香校园”读书活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚，阅读能力也得到了明显提升。B.能否坚持体育锻炼，是增强体质、提高免疫力的关键因素之一。C.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了一系列安全管理措施，加强了对学生的思想教育。D.中国航天人凭借着严谨的科学态度、顽强的拼搏精神，实现了“神舟”系列飞船的成功发射与回收。7.仿照例句，续写两个句子，构成语意连贯的排比句。（3分）例句：大自然是一本无字的书，蕴含着无穷的奥秘；大自然是一首悠扬的歌，谱写着动人的旋律；大自然是__________，__________；大自然是__________，__________。8.结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（）（2分）研学旅行，是一场行走的课堂。它让我们走出校园，拥抱自然，__________；让我们触摸历史，感悟文化，__________；让我们结识伙伴，交流分享，__________。研学旅行，让我们在实践中成长，在体验中收获。①学会合作与包容②开阔视野与心胸③增强文化自信与认同A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③三、古诗文积累与赏析（8分）9.默写填空。（6分，每空1分）（1）关关雎鸠，在河之洲。__________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，__________。（《诗经·蒹葭》）（3）__________，有吏夜捉人！（杜甫《石壕吏》）（4）__________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）（5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民情怀的名句是：__________，__________！10.下列对古诗词的赏析有误的一项是（）（2分）A.《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”，运用动作描写，生动形象地写出了男子对心仪女子的思念之深、焦虑之切。B.《蒹葭》全诗采用重章叠句的形式，反复咏叹，层层推进，增强了诗歌的节奏感和感染力，营造出朦胧凄清的意境。C.《石壕吏》以白描手法叙事，通篇句句写实，通过官吏抓丁、老妇哭诉的场景，真实揭露了安史之乱时期百姓的苦难。D.《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，运用矛盾心理描写，写出卖炭翁的艰难处境，表达了诗人对底层劳动者的冷漠旁观之情。第二部分：阅读理解与赏析（43分）一、文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成11-14题。桃花源记（节选）陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11.解释下列句中加点的词。（4分）（1）缘溪行缘：__________（2）欲穷其林穷：__________（3）便要还家要：__________（4）处处志之志：__________12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。____________________________________________________________________（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。____________________________________________________________________13.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（）（3分）A.文章开篇写渔人“忘路之远近”，为下文发现桃花源、迷失桃花源埋下伏笔，增添了故事的神秘色彩。B.桃花源中“黄发垂髫，并怡然自乐”的描写，展现了老人和小孩生活幸福、安然自得的景象，体现了桃花源的美好。C.渔人离开桃花源时“处处志之”，但最终“不复得路”，暗示了桃花源是一个虚构的、无法追寻的理想境界。D.文章以刘子骥“欣然规往”却“未果”结尾，意在表明桃花源只是刘子骥的美好愿望，与普通人无关。14.桃花源是作者心中的理想社会，请结合文章内容，说说这个理想社会有哪些特点。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________二、现代文阅读（一）（14分）阅读下面文字，完成15-18题。老家的槐树①老家的院子里，长着一棵老槐树。它在院子的西北角，粗实的树干要两个大人手拉手才能抱住，黝黑的树皮上布满了深深浅浅的沟壑，像是岁月刻下的皱纹，见证着老家几十年的变迁。②小时候，槐树是我们的乐园。春天，槐花开了，一串串洁白的槐花缀满枝头，像一串串小巧玲珑的铃铛，在微风中轻轻摇曳。空气中弥漫着淡淡的槐花香，清甜醇厚，沁人心脾。放学后，我和小伙伴们总爱围在槐树下，仰着头，踮着脚，摘下一串串槐花，塞进嘴里，甜甜的，软软的，那滋味，至今想起来还回味无穷。奶奶会摘下槐花，洗净后拌上面粉，上锅蒸熟，再淋上香油、盐、醋，做成槐花麦饭，那是我童年最爱的美食。③夏天，槐树长得枝繁叶茂，浓密的枝叶撑起一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日。午后，大人们搬着竹椅、摇着蒲扇，坐在槐树下乘凉、聊天，谈论着田间的收成、邻里的琐事。我和小伙伴们则在树下追逐嬉戏，玩捉迷藏、跳房子，清脆的笑声在院子里回荡。有时候，我会搬一个小板凳，坐在槐树下看书、写字，树叶间漏下的点点阳光，在书页上跳跃，伴着阵阵蝉鸣，时光也变得慢悠悠的，格外惬意。④秋天，槐树的叶子渐渐变黄，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我会捡起那些形状完整的槐树叶，夹在课本里，做成书签。秋风一吹，槐树叶簌簌落下，铺成一片金黄的地毯，踩在上面，发出“沙沙”的声响，像是大自然奏响的乐曲。奶奶会把落下的槐树叶扫到一起，堆在墙角，晒干后用来生火做饭，那淡淡的槐树叶的清香，也融进了饭菜的香气里。⑤冬天，槐树落尽了叶子，光秃秃的枝干在寒风中挺立着，像一位沉默的老人，守护着老家的院子。下雪了，雪花落在槐树枝上，堆积成厚厚的一层，像是给槐树披上了一件洁白的披风，银装素裹，格外美丽。我和小伙伴们会在槐树下堆雪人、打雪仗，槐树的枝干成了我们最好的依靠，我们抱着树干，躲避着飞来的雪球，笑声穿透了寒冷的空气。⑥后来，我离开老家，去城里上学，每年只有寒暑假才能回去。每次回到老家，我做的第一件事，就是跑到槐树下，摸摸它粗糙的树干，看看它的变化。奶奶总会站在槐树下，笑着迎接我，手里端着一碗香甜的槐花麦饭。①老槐树依旧静静地站在院子里，用它的枝叶，为我们遮风挡雨，用它的花香，温暖着我们的岁月。⑦去年夏天，奶奶永远离开了我们，老家的院子也变得冷清起来。今年暑假，我再次回到老家，推开院门，老槐树依旧枝繁叶茂，槐花香依旧清甜，只是树下再也没有了奶奶的身影，再也没有了那碗温热的槐花麦饭。站在槐树下，我忍不住泪流满面，那些和奶奶、和老槐树有关的回忆，像潮水一样涌上心头。⑧老槐树啊，你是老家的象征，是我童年的记忆，是我心中永远的牵挂。无论我走多远，你都会站在那里，守着老家，守着我心底最温暖的思念。15.通读全文，说说老槐树在文中有什么作用。（3分）____________________________________________________________________16.赏析文中画线的句子①，体会其表达效果。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文章以“老家的槐树”为题，回忆了哪些与槐树相关的往事？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________18.文章结尾说“老槐树啊，你是老家的象征，是我童年的记忆，是我心中永远的牵挂”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（二）（14分）阅读下面文字，完成19-22题。阅读，让我们遇见更好的世界①有人说，阅读是一场心灵的旅行，不必远行，便可抵达世间万千风景；阅读是一次跨越时空的对话，无需相见，便能与古今中外的智者倾心交流。在快节奏的当下，阅读就像一股清泉，滋润着我们浮躁的心灵，让我们在喧嚣中寻得一份宁静，遇见更好的世界，成为更好的自己。②阅读，让我们拥有开阔的视野。“读万卷书，行万里路”，阅读能让我们突破地域的限制，领略不同的风土人情，感受多样的文化魅力。翻开《徐霞客游记》，我们仿佛跟随徐霞客的脚步，走遍名山大川，领略黄山的奇松怪石、桂林的山水甲天下、丽江的古朴风情；翻开《百年孤独》，我们能走进拉丁美洲的魔幻世界，感受马孔多小镇的兴衰变迁，体会当地人民的悲欢离合。②通过阅读，我们能看到大漠孤烟、长河落日的壮阔，能感受小桥流水、烟雨江南的温婉，能领略异域他乡的独特风情，能了解不同民族的文化习俗。阅读，让我们的视野不再局限于眼前的方寸之地，而是延伸到了远方，延伸到了世间的每一个角落。③阅读，让我们拥有丰盈的心灵。在这个物欲横流的时代，我们常常被焦虑、迷茫、浮躁的情绪困扰，心灵变得空虚而疲惫。而阅读，能为我们的心灵注入养分，让它变得丰盈而充实。读一本温暖的散文，如朱自清的《荷塘月色》，我们能在清幽的荷塘边，感受月光下的宁静与美好，抚平内心的焦躁；读一本励志的传记，如《史蒂夫·乔布斯传》，我们能从乔布斯跌宕起伏的人生经历中，汲取坚持与奋斗的力量，勇敢面对生活中的挫折；读一本经典的小说，如《平凡的世界》，我们能走进孙少平、孙少安的生活，感受他们在平凡的人生中，对梦想的执着追求，对生活的热爱与坚守。阅读，让我们在文字中感受温暖与力量，在故事中体会感动与成长，让空虚的心灵变得饱满，让迷茫的内心找到方向。④阅读，让我们拥有高尚的品格。“腹有诗书气自华”，阅读能潜移默化地影响我们的思想和行为，塑造我们的品格。读《论语》，我们能从“己所不欲，勿施于人”中学会包容与尊重；读《孟子》，我们能从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”中学会坚守与气节；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能从保尔·柯察金的身上，学会坚强与勇敢，学会为了理想而不懈奋斗；读《傅雷家书》，我们能从傅雷的谆谆教诲中，学会感恩与孝顺，学会真诚与担当。那些经典的文字，就像一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，引导我们明辨是非、善恶、美丑，让我们在潜移默化中养成高尚的品格，成为一个有温度、有格局、有担当的人。⑤阅读，无需花费太多的时间和金钱，却能带给我们无尽的收获。它能开阔我们的视野，丰盈我们的心灵，塑造我们的品格。在这个美好的时代，愿我们都能放下手机，拿起书本，让阅读成为一种习惯，在书香的浸润中，遇见更好的世界，遇见更好的自己。19.本文的中心论点是什么？（2分）____________________________________________________________________20.文章第②-④段分别从哪三个方面论证中心论点？请简要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________21.赏析文中画线的句子②，说说其表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________22.结合文章内容，谈谈你对“腹有诗书气自华”这句话的理解，并联系自身实际，说说你将如何坚持阅读。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分：写作表达（50分）23.请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇记叙文。（50分）要求：（1）先将题目补充完整，横线上可填“亲情”“责任”“成长”“宽容”等词语；（2）结合自己的生活经历，写出真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）书写工整，卷面整洁。参考答案及解析第一部分：基础积累与运用（27分）一、字词积累与运用（10分）1.C（2分）解析：A项“戛然而止”的“戛”应读jiá，不要误读为gá；B项“幽悄”的“悄”在此处表寂静，应读qiǎo，读qiāo时多形容声音轻；D项“翌日”的“翌”应读yì，不要误读为lì。2.B（2分）解析：A项“人情事故”应为“人情世故”，“故”指道理、经验；C项“诲暗”应为“晦暗”，“晦”指昏暗；D项“追朔”应为“追溯”，“溯”指逆流而上，引申为探寻根源。3.A（2分）解析：“沉静”侧重形容人的内心安静、沉稳，适用于修饰“心境”；“寂静”侧重形容环境没有声音，不符合语境（1）。“记录”指把所见所闻通过文字、影像等保留下来，可用于纪录片的拍摄，符合语境（2）；“记载”多用于书面文字记录历史、事件等，语义较重，不适合形容纪录片。“证明”指用可靠的材料表明事物的真实性，侧重“表明”，符合语境（3）；“证实”侧重“确认”，语气更肯定，此处用“证明”更贴合语境。4.（1）fèi（2）据（3）怡（4）chì（每空1分，共4分）解析：“人声鼎沸”的“沸”不要读为fú；“证据”的“据”不要写成“剧”；“心旷神怡”的“怡”不要写成“贻”；“炽热”的“炽”不要读为zhì。二、语句赏析与运用（9分）5.D（2分）解析：“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）；此处语境是他不把暴雨放在心上，应改为“不以为意”，指不重视、不认真对待。A项“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来，使用正确；B项“赞不绝口”指不住口地称赞，使用正确；C项“琳琅满目”形容美好的事物很多，使用正确。6.D（2分）解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”，或在“增强”前加“能否”；C项否定不当，删去“不”，“防止”本身就有否定含义，不能与“不”连用。7.示例：大自然是一幅绚丽的画卷，描绘着多彩的风光；大自然是一首悠扬的曲，吟唱着动人的乐章。（每空0.5分，共3分）解析：仿写需紧扣“大自然”的本体，运用比喻的修辞手法，句式与例句保持一致，语意连贯即可。8.A（2分）解析：“拥抱自然”对应“开阔视野与心胸”，“触摸历史、感悟文化”对应“增强文化自信与认同”，“结识伙伴、交流分享”对应“学会合作与包容”，逻辑连贯，故选A。三、古诗文积累与赏析（8分）9.（1）窈窕淑女（2）在水一方（3）暮投石壕村（4）满面尘灰烟火色（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，共6分）10.D（2分）解析：《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”运用矛盾心理描写，刻画了卖炭翁贫苦无助、无可奈何的悲惨处境，表达了诗人对底层劳苦大众的深切同情，以及对宫市剥削制度的强烈批判。D项“冷漠旁观之情”表述完全错误。A、B、C三项赏析均准确无误。第二部分：阅读理解与赏析（43分）一、文言文阅读（15分）11.（1）沿着，顺着（2）尽，走到尽头（3）同“邀”，邀请（4）做记号（每空1分，共4分）解析：“缘”“穷”为实词的常见义；“要”为通假字，需写出通假情况及含义；“志”在此处为名词作动词，意为“做记号”。12.（1）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类的植物。（2分）解析：重点词“平旷”（平坦开阔）、“俨然”（整齐的样子）、“属”（类）需翻译准确。（2）（村里的人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋两朝了。（2分）解析：重点词“乃”（竟然）、“无论”（不要说，更不必说）需翻译准确，注意补充省略的主语“村里的人”。13.D（3分）解析：文章以刘子骥“欣然规往”却“未果”结尾，一方面进一步烘托了桃花源的神秘、虚幻，另一方面表明桃花源是当时人们共同向往的理想社会，并非“与普通人无关”，D项理解有误。14.①自然环境优美：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；②社会环境安定：阡陌交通，鸡犬相闻，人们往来种作，无战乱纷争；③生活幸福安乐：黄发垂髫，并怡然自乐，老人和小孩都能安享生活；④民风淳朴热情：村民见到渔人，热情邀请其回家做客，设酒杀鸡作食，余人也纷纷邀请渔人到家。（每点1分，共4分，意思对即可）二、现代文阅读（一）（14分）15.①线索作用：老槐树贯穿全文，将作者童年与槐树相关的往事、对奶奶的思念等内容串联起来，使文章结构完整；②象征作用：老槐树是老家的象征，也是作者童年记忆和对奶奶思念的载体；③烘托氛围：老槐树的四季变化，烘托了不同的生活氛围，增添了文章的感染力，表达了作者对老家、对奶奶的眷恋之情。（每点1分，共3分）16.运用拟人的修辞手法，将老槐树赋予人的动作和情感，“静静地站”“遮风挡雨”“温暖岁月”生动形象地写出了老槐树默默守护家人、陪伴作者成长的样子，（2分）表达了作者对老槐树深深的感激、眷恋与怀念之情。（1分）（共3分）17.①春天，和小伙伴们摘槐花吃，奶奶用槐花做麦饭；②夏天，大人们在槐树下乘凉聊天，“我”和小伙伴们在树下嬉戏、读书写字；③秋天，捡槐树叶做书签，奶奶扫槐树叶晒干生火做饭；④冬天，在槐树下堆雪人、打雪仗；⑤离开老家后，每次回家都先抚摸老槐树，奶奶在槐树下迎接“我”，端上槐花麦饭；⑥奶奶去世后，“我”回到老家，对着老槐树思念奶奶。（每点1分，答出四点即可，共4分）18.老槐树生长在老家的院子里，见证了老家几十年的变迁，是老家的标志，所以说它是“老家的象征”；（1分）老槐树下留存着作者童年时嬉戏、吃饭、读书的美好回忆，承载着作者无忧无虑的童年时光，所以说它是“童年的记忆”；（1分）无论作者走多远，老槐树都守着老家，承载着作者对老家的眷恋和对奶奶的思念，这份牵挂不会因距离和时间而改变，所以说它是“心中永远的牵挂”。（1分）这句话总结全文，升华主旨，将作者对老槐树、老家、奶奶的情感融为一体，表达了深深的眷恋与思念。（1分）（共4分）三、现代文阅读（二）（14分）19.阅读，让我们遇见更好的世界（阅读能开阔我们的视野，丰盈我们的心灵，塑造我们的品格，让我们遇见更好的世界，成为更好的自己）。（2分）20.①阅读让我们拥有开阔的视野；②阅读让我们拥有丰盈的心灵；③阅读让我们拥有高尚的品格。（每点1分，共3分）21.运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏明快，依次列举了阅读能让我们领略壮阔的自然风景、温婉的江南风光、异域风情和不同民族的文化习俗，（2分）有力地论证了“阅读让我们拥有开阔的视野”这一观点；（1分）同时，语言生动形象，富有画面感，增强了文章的感染力和说服力。（1分）（共4分）22.理解：“腹有诗书气自华”指一个人饱读诗书，积累了丰富的学识，其气质、修养会自然变得高雅出众。（1分）文中提到阅读能潜移默化地影响我们的思想和行为，通过阅读经典，我们能学会包容、坚守、感恩与担当，明辨是非善恶，塑造高尚的品格，成为有温度、有格局的人，这正是“腹有诗书气自华”的具体体现。（2分）示例：暑假里，我会制定每天阅读一小时的计划，选择《平凡的世界》《傅雷家书》等经典书籍，搭配散文、科普读物进行阅读；阅读时做好摘抄和批注，记录自己的感悟；每周和家人、同学交流读书心得，分享收获，让阅读成为一种习惯，在书香中提升自己的气质与修养。（2分）（共5分）第三部分：写作表达（50分）23.评分标准：一类文（45-50分）：题目补充恰当，立意明确，中心突出，内容具体生动，情感真挚感人，结构完整，条理清晰，语言流畅生动，用词准确，书写工整，卷面整洁，符合记叙文要求，能写出“读懂”的过程与感悟。二类文（38-44分）：题目补充恰当，立意明确，中心较突出，内容具体，情感真实，结构较完整，条理较清晰，语言通顺，用词较准确，书写较工整，卷面较整洁，能体现“读懂”的核心含义。三类文（30-37分）：题目补充基本恰当，立意基本明确，中心基本突出，内容不够具体，情感不够真实，结构基本完整，条理基本清晰，语言基本通顺，书写基本工整，能围绕题目展开写作，但“读懂”的过程不够清晰。四类文（29分以下）：题目补充不当，立意不明确，中心不突出，内容空洞，情感虚假，结构混乱，条理不清，语言不通顺，用词不当，书写潦草，卷面不整洁，偏离题目要求。补充说明：（1）字数不足500字，每少50字扣1分，扣完5分为止；（2）文中出现真实的人名、校名、地名，酌情扣1-3分；（3）错别字每3个扣1分，重复的不计，扣完3分为止；（4）未补充题目，扣2分；（5）抄袭他人文章，酌情按四类文评分。第一部分：基础积累与运用（27分）一、字词积累与运用（10分）1.C（2分）解析：A项“戛”应读jiá；B项“悄”应读qiǎo；D项“翌”应读yì。2.B（2分）解析：A项“人情事故”应为“人情世故”；C项“诲暗”应为“晦暗”；D项“追朔”应为“追溯”。3.A（2分）解析：“沉静”指安静、沉稳，多形容人的心境；“寂静”指没有声音，多形容环境。结合语境（1）选“沉静”。“记录”指把所见所闻通过一定的手段保留下来；“记载”指把事情写下来，多用于书面文字。结合语境（2）选“记录”。“证明”指用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性；“证实”指证明其确实。结合语境（3）选“证明”。4.（1）fèi（2）据（3）怡（4）chì（每空1分，共4分）二、语句赏析与运用（9分）5.D（2分）解析：“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），此处应改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视、不认真对待。6.D（2分）解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”。7.示例：大自然是一幅绚丽的画，描绘着迷人的景色；大自然是一首动听的诗，吟诵着隽永的哲理。（每空0.5分，共3分，符合排比要求，语意连贯即可）8.A（2分）三、古诗文积累与赏析（8分）9.（1）窈窕淑女（2）在水一方（3）暮投石壕村，（4）禅房花木深（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，共6分，有错字、漏字、添字均不得分）10.D（2分）解析：“万籁此都寂，但余钟磬音”运用了以动衬静的手法，用钟磬音衬托禅院的寂静，表达了诗人对禅院清幽宁静氛围的喜爱与向往。第二部分：阅读理解与赏析（43分）一、文言文阅读（15分）11.（1）沿着，顺着（2）尽，走到尽头（3）同“邀”，邀请（4）做记号（每空1分，共4分）12.（1）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类的植物。（2分，重点词“平旷”“俨然”“属”翻译准确即可）（2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋两朝了。（2分，重点词“乃”“无论”翻译准确即可）13.D（3分）解析：文章以刘子骥“欣然规往”却“未果”结尾，进一步烘托了桃花源的神秘与虚幻，表明桃花源是人们共同向往的理想社会，并非“与普通人无关”。14.桃花源是一个环境优美的地方，土地平旷、屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；桃花源社会安定和谐，阡陌交通，鸡犬相闻，人们往来种作；桃花源里的人们生活幸福，黄发垂髫并怡然自乐，民风淳朴，热情好客，村民会邀请渔人回家做客，设酒杀鸡作食；桃花源与世隔绝，人们不知外界朝代更迭，远离战乱与纷争。（每点1分，共4分，意思对即可）二、现代文阅读（一）（14分）15.老槐树是文章的线索，贯穿全文，将作者童年与槐树相关的往事、对奶奶的思念等内容串联起来；老槐树是老家的象征，也是作者童年记忆的载体，承载着作者对老家、对奶奶的牵挂与思念；老槐树的四季变化，烘托了不同的氛围，增添了文章的感染力。（每点1分，共3分）16.运用拟人的修辞手法，将老槐树拟人化，赋予它“静静地站”“遮风挡雨”“温暖岁月”的动作与情感，生动形象地写出了老槐树默默守护家人、陪伴作者成长的样子，表达了作者对老槐树的感激与眷恋之情。（修辞手法1分，表达效果2分，共3分）17.春天，和小伙伴们摘槐花吃，奶奶做槐花麦饭；夏天，大人们在槐