2025-2026学年汉字谣儿歌教学设计

2025-2026学年汉字谣儿歌教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《汉字谣儿歌》的学习，这部分内容与教材《语文》六年级上册第5单元第17课《汉字谣儿歌》紧密相连。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过复习学生对汉字的基础认识，结合儿歌形式，提高学生朗读、理解和运用汉字的能力。学生在此前学习过程中已掌握一定数量的汉字，本节课将在此基础上，通过儿歌的形式，引导学生进一步理解汉字的含义和特点。二、核心素养目标1.培养学生对中国汉字文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的语言文字运用能力，包括朗读、理解和创作儿歌。

3.增强学生的文化理解力，通过儿歌学习，感知汉字背后的文化内涵。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了一定数量的汉字，对汉字的基本笔画、结构有一定的了解。在阅读方面，他们已经具备一定的朗读能力，能够理解简单的句子和故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对汉字谣儿歌这类富有韵律和趣味性的学习内容表现出较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的听觉和语言感知能力，喜欢通过声音和节奏来记忆和表达。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在朗读和创作儿歌方面有较好的天赋，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对汉字的音韵和节奏掌握不够熟练，导致在朗读儿歌时出现发音不准确或节奏不协调的问题。此外，学生在创作儿歌时可能会遇到如何将汉字的含义巧妙地融入歌词中的困难。为了克服这些挑战，需要教师提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》六年级上册第5单元第17课《汉字谣儿歌》的教材。

2.辅助材料：准备与汉字谣儿歌相关的图片、视频，以及展示汉字结构的图表，以帮助学生直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生合作学习；准备实验操作台，用于展示汉字儿歌的创作过程。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师播放一段与汉字文化相关的视频，激发学生对汉字的兴趣。

2.通过提问“你们知道哪些有趣的汉字故事？”引导学生分享，为新课学习做铺垫。

3.介绍本节课的主题《汉字谣儿歌》，提出学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师朗读《汉字谣儿歌》，引导学生注意字音、节奏和韵律。

2.分析儿歌中的汉字，讲解其意义和结构特点。

3.邀请学生跟读儿歌，注意发音和节奏。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一个儿歌中的汉字，创作新的儿歌。

2.学生展示自己的创作，教师点评并给予指导。

3.学生模仿儿歌的形式，创作一段关于学校生活的儿歌。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论儿歌中的汉字是如何表达其意义的。

2.举例说明如何将汉字融入儿歌创作中。

3.讨论如何通过儿歌学习，提高自己的语言表达能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调汉字谣儿歌在语言学习中的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.总结本节课的重难点，如汉字的意义和儿歌创作技巧。

六、布置作业（用时2分钟）

1.学生课后复习《汉字谣儿歌》，并尝试创作一段关于家庭生活的儿歌。

2.家长协助孩子检查作业，确保作业质量。

教学流程说明：

1.导入新课环节通过视频和提问激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.新课讲授环节注重学生对汉字和儿歌的理解，通过朗读、分析和创作，帮助学生掌握相关技能。

3.实践活动环节让学生在动手创作中巩固所学知识，提高语言表达能力。

4.学生小组讨论环节鼓励学生思考、交流，培养合作学习的能力。

5.总结回顾环节帮助学生梳理知识，强化重难点，提高学习效果。

6.布置作业环节巩固所学知识，拓展学生的思维。六、拓展与延伸1.《汉字的起源与演变》：介绍汉字的起源、演变过程以及各个朝代的字体特点，帮助学生了解汉字的历史和文化背景。

2.《汉字文化趣谈》：选取一些有趣的汉字故事，如“仓颉造字”、“孔子读书”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字文化。

3.《汉字中的成语故事》：挑选一些与汉字相关的成语，如“画蛇添足”、“对牛弹琴”等，讲解成语的来源和寓意，提高学生的成语运用能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以查阅资料，了解汉字的书写规范和常用字词的用法。

2.学生可以尝试创作自己的汉字谣儿歌，将所学知识运用到实际生活中。

3.学生可以探究汉字与日常生活、历史文化的联系，如汉字在传统节日、民间传说中的应用。

三、知识点全面拓展

1.汉字的结构特点：讲解汉字的偏旁部首、笔画顺序、间架结构等，帮助学生更好地掌握汉字书写。

2.汉字的读音规律：介绍声母、韵母、声调等知识，帮助学生正确发音。

3.汉字的演变历程：从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体演变过程中，了解汉字的发展脉络。

4.汉字的文化内涵：探讨汉字在历史、文学、艺术等方面的应用，如书法、绘画、诗歌等。

5.汉字与生活：分析汉字在日常生活中的应用，如商标、广告、标语等。

四、实用性强的拓展活动

1.学生可以参加汉字书法比赛，提高自己的书写水平。

2.学生可以制作汉字文化手抄报，展示自己对汉字文化的理解和认识。

3.学生可以组织汉字知识竞赛，增强团队合作和竞争意识。

五、课后探究案例

1.学生可以探究汉字“水”的演变过程，了解其从甲骨文到现代汉字的变化。

2.学生可以查阅资料，了解汉字“山”在古代诗歌中的运用，如杜甫的《望岳》。

3.学生可以尝试用汉字创作一段关于家乡美景的儿歌，展现自己对家乡的热爱。七、教学反思教学这节《汉字谣儿歌》时，我深刻感受到了汉字文化的魅力和教学的重要性。课堂上，学生们对儿歌的学习兴趣很高，他们积极参与，朗读的声音洪亮，表情生动，这让我感到非常欣慰。

在导入新课时，我通过视频和提问的方式，成功激发了学生的兴趣，让他们对汉字有了更深的认识。在教学过程中，我发现学生们对汉字的结构和读音掌握得还不错，但在创作儿歌时，有些学生还是显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，提供更多样化的练习和指导。

在实践活动环节，我让学生分组创作儿歌，这个环节收到了很好的效果。学生们在合作中学习，互相启发，创作出了不少有趣的儿歌。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生的儿歌内容不够丰富，有些则过于简单。这说明我在设计实践活动时，还需要更加细致地考虑学生的实际水平，提供更具挑战性的任务。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对汉字谣儿歌的理解各有千秋，他们能够从不同的角度去分析汉字的意义和儿歌的韵律。这让我感到惊喜，也让我意识到，课堂讨论是培养学生思考能力和表达能力的重要途径。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我将继续反思和改进教学方法，努力让每一个学生都能在课堂上有所收获，让汉字文化在他们心中生根发芽。八、课后作业1.仿写儿歌：

选取《汉字谣儿歌》中的一句，如“一撇一捺是个人”，要求学生仿照这种结构，创作一句新的儿歌，内容与汉字有关。

答案示例：一点一横是“一”，一撇一捺成“人”，一撇一捺再一撇，组成“大”字真威风。

2.汉字接龙：

学生根据《汉字谣儿歌》中的汉字，进行接龙游戏，每个字都要在儿歌中出现过。

答案示例：人→人口→人口水→水滴→滴答→答谢→谢恩→恩赐→赐予→予以→以诚→诚心→心悦→悦耳→耳听→听声→声声→声声入耳→耳聪→聪慧→慧眼→眼见→见闻→闻鸡起舞→舞文弄墨→墨守成规→规矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流水→水到渠成→成家立业→业精于勤→勤能补拙→拙中藏巧→巧夺天工→工整划一→一帆风顺→顺理成章→章句典雅→雅俗共赏→赏心悦目→目不转睛→睛明如镜→镜花水月→月到中秋→中秋赏月→月下独酌→酌酒当歌→歌功颂德→德高望重→重视教育→育人为本→本末倒置→置之不理→理直气壮→壮志凌云→云雾缭绕→绕梁三日→日理万机→机不可失→失之东隅→隅角之望→望子成龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行→行云流