【中考真题】河南省2026年初中学业水平考试语文试卷（含答案）

第第页河南省2026年初中学业水平考试语文试卷一、积累与运用(共23分)六月，河南又到了麦熟时节。你所在的班级拟制作一期“麦子熟了”主题展板，请你参与筹备。“麦子熟了”主题展板设计方案(暂定)目的让同学们了解关于小麦的知识，增强节约粮食的意识，提升对家乡的自豪感展板结构及内容前言以冬小麦的口吻简述其生长过程主体小麦的结构、小麦的储藏、小麦在河南的种植史等结语待讨论下面是拟作为展板前言的“冬小麦的自述”，请根据要求完善。我是一株冬小麦。在“①，②”(《诗经·蒹葭》)的秋天，我落户于中原大地。这里“③，④”(陶渊明《桃花源记》)，堪称沃野千里，人烟繁盛，是适宜我生长的地方。寒冬来临，大雪骤降，“⑤，⑥”(岑参《白雪歌送武判官归京》)，我在“雪被”下养精蓄锐。到了春天，各类植物欣欣向荣，“⑦，⑧”(白居易《钱塘湖春行》)，我也趁着大好春光起身拔节。在农民的精心管理下，我喝着智能灌溉装置送来的清水，享用着无人机洒下的“营养餐”，茁壮成长。夏收时节，____。1．在标序号的横线处填写恰当的古诗文名句。2．下面哪一句作为“自述”的结尾最恰当？请结合语境，推荐一项。（）A．人们走在丰收的田野上，满眼都是五彩斑斓的景致B．人们在收获中真切地体会到“粒粒皆辛苦”的深意C．我用满穗金黄回报哺育我的大地和辛勤付出的人们D．我熬过艰辛的岁月，就是为了奔赴这一场丰收的盛宴为帮助同学们认识成熟的小麦，请观察下图，完成相关任务。3．根据拼音提示，补全图中A、B两处应标注的名称。4．借助箭头提示，为上图配一段文字，简要解说麦穗各部分结构之间的关系。5．下面是关于小麦储藏的资料，有同学对其中古代粮窖监测粮情方法的科学性产生了疑问，请结合链接材料，为其解疑。河南小麦产量连续多年位居全国第一。麦收后，小麦陆续进入国家粮仓。现在的粮仓可借助电子测温、在线监测等高科技手段，实时反馈粮情，保障粮食品质。那么，古代的粮仓是如何保障粮食品质的呢？隋唐时期洛阳的含嘉仓有数百个地下粮窖，这些粮窖可常年保持低温、恒温状态，防止粮食发芽、霉变。为了监测窖内温度是否出现异常，人们会在粮窖顶部覆盖的封土上种树。如果树叶发黄，可能意味着窖内温度升高，他们就立即排查，采取相应措施。链接材料下图所示为种子在萌发过程中能量变化的实验。向两个保温瓶中装入种子，甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子，向瓶中各插入一支温度计。一段时间后，观察到甲瓶中的温度比乙瓶中的高。

6．在讨论结语部分安排什么内容时，同学们提出了以下三个建议，你赞成哪一个？请结合展板设计暂定方案及上述已准备内容，简述理由。A.介绍河南小麦为国家粮食安全做出的贡献B.讲述小麦是如何变成食物走进千家万户的C.总结搜集资料和制作展板过程中的感受二、现代文阅读(共28分)阅读下文，完成下题。月夜独行①这天，郑海丰接到生产队队长派的任务，明天去县城拉柴油。来回一百五十里，两天内必须拉回来，庄稼太旱了。②郑海丰没想到队长会把这么重要的事交给他。傍晚收工一到家，他就把这事跟娘说了。娘说：因为你识字，队长看重你，给你机会长本事，你一定要办得妥妥当当，不能有半点儿差错。娘这么一说，郑海丰似乎也意识到了肩负的责任。他心中暗暗有了个计划，争取在一天内，把一百斤柴油拉回来。③大半块儿月亮还挂在中天，郑海丰就拉上架子车出了门。街上并不黑，地上洒满了月光。他在走，月亮也在走。郑海丰感觉月亮是静的，天上的月亮越大，人的心里也越静。④出了村口，往东一拐，就上了通向镇子的土路。有一段路，左侧是高粱，右侧是玉米，高高的庄稼形成夹道之势。郑海丰觉得像是走进了死胡同，心里有些恐惧，庄稼地里会不会突然冒出个啥东西？他想，就算有，也要冲过去，不能耽误拉柴油。好在月亮高高挂在天上，还是那么亮。⑤从镇上到县城七十多里，有一条用砂礓铺成的公路。公路沿河而建，河水在缓缓流动，月光洒在河面上，似乎与河水融为一体。河边传来此起彼伏的蛙鸣，像催征的战鼓。郑海丰不由得加快了脚步。路上没有风，但车行带风，他觉得有些凉快，心情也有些愉悦。⑥郑海丰不会忘记，前年秋后，刚初中毕业的他，曾拉着架子车到过邻县。不同的是，上次是给自家卖东西，这次是为队里拉柴油；上次是娘央求堂叔陪着，这次是他一人独行。⑦郑海丰一口气走了十七八里，天还没亮，月亮还跟着他，月光很白。⑧又走了二十多里，东边的天渐渐发白。太阳渐渐升起来，阳光一照，天就热了。太阳越升越高，天也越来越热。郑海丰觉得，路面的高温已透过他的鞋底，脚底板有些烫烫的。他看见路两边高粱和玉米的叶子都耷拉下来了，不免想到生产队里的庄稼也急需浇水，他得赶快拉回柴油，让队里的抽水机转起来，让干旱的庄稼得到灌溉。⑨紧赶慢赶，总算在中午赶到了县城的柴油供应站。没想到，供应站关门了。起个大早，赶个晚集，他苦笑了一下。只能等。不知等了多久，大铁门哗啦一声打开了，郑海丰第一个冲进去。人家把一百斤柴油注进油桶，郑海丰心里好像也加了油。他拉起架子车，从原路返回。⑩差不多走了一半，南边的天际有黑云翻上来。黑云像铺席子一样，铺展得很快，眨眼的工夫，半边天都铺满了。郑海丰盼望下雨，下了雨，旱情就有可能缓解。可是，他还没到家，下雨会不会影响赶路？不管他怎么想，几声闷雷响过，雨还是下了起来。每颗雨点子都不小，像琉璃弹珠一样砸在地上噗噗响；打在铁皮油桶上，当当当的响声如同戏台用小锣子打出的“急急风”【注】。郑海丰不由得小跑起来。前面恰好是个集市，有的商店建有廊厦，他跑过去时，浑身的衣服还是被淋湿了。中途遇雨，不在郑海丰的预想之内，但大雨来了，他只能接受。⑪一起躲雨的，有个卖卤肉的。出门时娘给了他钱，要是买点儿肉，就着吃馍，味道一定不错。要不要买点儿？娘给他钱，是让他在路上买茶水喝的。他要是管不住自己，在路上买肉吃，回去怎么跟娘说呢！他转过脸，躲开了那人的目光。廊下没有卖茶水的，他只能啃干馍。时间不长，雨就停了。他拉起架子车，继续赶路。⑫走着走着，天渐渐地黑了下来。天一黑就黑得很厚实。路上没别的人，只剩下郑海丰一个人。他每前进一步，似乎都有一种冲破感。⑬走着走着，郑海丰觉得微微有些明了，仰脸一看，是星星出来了。星星的光，说不上明亮，但总比没光强。⑭走着走着，月亮升起来了，越升越高。路上洒满了月光，明晃晃的，好像铺了一条银光大道。⑮郑海丰刚走到自家门口，娘就迎了出来。娘说：这孩子说一天赶回来，真的一天赶了回来。一定累坏了吧，快歇歇，娘给你下面条吃。郑海丰说：我这会儿啥都不想吃，只想睡觉。⑯按郑海丰的缺觉程度，睡一早上和一上午都不够。然而，早上出工前，当娘要替他把柴油送到机井房时，他一下子就醒了。他对娘说：还是我去送吧，这个事儿我得有始有终。⑰娘没有跟他争，看着他说：这孩子真是长大了！(节选自刘庆邦《月夜独行》，有删改)【注】急急风：戏曲打击乐的一种打法，节奏很快，多用来配合紧张、急速的动作。7．小说写了哪三件超出郑海丰预想的事？请简要概括。8．⑫~⑭段反复写“走着走着”，有什么用意？请结合上下文谈谈你的理解。9．小说中为何多处写月？请结合全文简要分析。10．小说结尾，郑海丰的娘说他长大了。你认为是哪些因素促进了他的成长？请结合小说内容，从两个角度简要分析。阅读下文，完成下题。Token正式命名为“词元”2026年春节过后，“词元”火了。国家数据局披露，2024年初，中国日均词元调用量为1000亿，而到了今年3月，这个数字已突破140万亿，两年增长超千倍。“词元”的英文单词是Token。Token是技术圈常用的一个计算单位，今年国家数据局将其正式定名为“词元”。“词元”译得很巧妙，它与人工智能领域的“词云”“词袋”一样，都是二字词，符合中文语言习惯。而且你一看就知道，它大概和“词”有关。那么，“词元”到底是什么？它跟我们平时说的字、词、句，到底是什么关系？“词元”到底是啥？很多人一看到“词元”，就会自然地把它理解成“词”。其实词元是AI(人工智能)大模型为了更高效地处理语言而切分出来的最小计算单位。比如，“我爱中国！”可拆分成“我”“爱”“中国”“!”4个词元。词元并不严格等于我们常说的“词”，也不固定对应某个汉字。一个词元可能是一个字符、一个常见词，或一个词的一部分。空格、标点、前后搭配，以及训练语料等的不同，都会影响切分结果。比如，“人工智能”一词可能整体被视为一个词元，但如果大模型词表中没有“人工智能”这个整体词，它也可能会被拆成“人工”“智能”两个词元。同一句话，换一个模型，词元数量可能就变了。为何要“切一刀”？AI大模型为什么要对人类语言进行切分呢？原因并不神秘：大模型并不真正认识文字，也不会像人类那样直接读懂一句话，它认识的是数字编号。对我们来说，文字本身携带意义；对大模型来说，文字只是符号，必须先把这些文字符号转换成数字编号，它才能理解。如果把人类语言比作一条项链，词元就像从项链上拆解下来的珠子。你看到的是整条项链，大模型处理的却是每一颗珠子的顺序和关系。AI大模型是如何与人类对话的呢？当我们和它聊天时，它需要将输入的语言全部切分成词元，然后再给每个词元映射一个数字编号，接着对这些数字编号进行计算推理，生成一串新的词元，最后还原成人类能够理解的语言输出。所以，与大模型交流时，你看到的是自然的对话，感受到的是“它好像懂我”，大模型内部处理的却是“这些词元如何彼此关联”。可以说，在人类与大模型的对话中，将人类语言切分为词元是最关键的一环，不切这一刀，对话就不可能完成。理解“词元”有啥意义？说到底，词元让我们看见了AI大模型的底层逻辑。理解词元，其实是在理解大模型到底怎么“读”你的话——它是在大量词元之间不断计算下一步最可能出现什么。你和大模型聊一次天，会消耗输入词元；大模型给你回一段话，会消耗输出词元。上下文越长，材料越多，任务越复杂，词元消耗往往也越多。理解这一点，会倒逼人们主动优化提示词，用更简洁的语言传递更准确的信息。国家数据局把词元描述为可计量、可定价、可交易的单位。未来越来越多的AI产品说明书、服务计费、性能指标等，将会不断提到“词元”。它很可能会像曾经的新词“流量”“像素”“带宽”一样，慢慢成为数字生活里必须认识的常用词。如果用一句话收束全文，可以这样说，词元是AI把人类语言翻译成机器可处理的形式时所使用的基本单位，它就像一座桥梁：一头连着理解，一头连着计算；一头连着技术原理，一头连着千行百业。(摘编自《科学大观园》2026年4月下)11．人类输入信息后，AI大模型是如何与人类对话的？请根据文中画线部分，在下图横线处填写适当的内容。12．作者是怎样将“词元”这个说明对象介绍得清楚明白的？请从说明顺序、关键语句、说明方法三个角度中任选两个，结合文本具体分析。13．将Token译为“词元”有何妙处？请结合文本和下面的链接材料简要分析。链接材料

词：语言里最小的、可以自由运用的单位。

元1：开始的，第一；主要，根本。

元2：我国的本位货币单位。也作圆。（摘白《现代汉语词典》第7版）三、古诗文阅读(共14分)阅读下面两个文段，完成下题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】堂去溪百余步，溪流至王村，湾环如玦①，豁然山夷而野舒，数十里间峰峦百叠，樵径渔舍，疏数出没②，平列于前。余留此逾六阅月③，凡花木禽鸟之生成无不观，晨凉夕燠之气候无不更，风月④晦明之变态无不穷。时与升⑤高丘，踞磐石，携壶以探远洲，举棹以溯清流。咏归一室之内，高友千世之上，帆影拂于门户，湍声振于枕席，此皆骚人诗客所极力而未能仿佛⑥者。(节选自程嘉燧《溪堂题画诗引》)【注释】①玦(jué)：一种环形而有缺口的佩玉。②疏数(cù)出没：疏密有致，时隐时现。③阅月：这里指一整月。④风月：泛指风景。⑤升：登上。⑥仿佛：类似。14．请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。文言词句方法提示词语意思余留此逾六阅月词语推断：逾期逾越①逾：晨凉夕燠观察对称结构：早出晚归②燠：举棹以溯清流课内迁移：沿溯阻绝(郦道元《三峡》)③溯：15．乙文中作者的闲情雅趣体现在哪里？请用自己的话简要概括。16．甲、乙两文在抒情方式上有何异同？请结合文段内容简要分析。17．阅读下面这首诗，回答问题。登泰山【明】杨继盛志欲小天下①，特来登泰山。仰观绝顶上，犹有白云还②。【注释】①小天下：《孟子·尽心上》有“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”之言。②还：环绕。这首诗情理兼备。它抒发了诗人怎样的情感？蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。四、整本书阅读18．在整本书阅读中，归类是一种重要的梳理方法。你认为下列备选人物中哪两个可以归为一类？请结合整本书相关内容简述理由。

备选人物：许云峰(《红岩》)孙悟空(《西游记》)简·爱(《简·爱》)五、作文(50分)19．从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。题目一：小说《月夜独行》结尾，郑海丰要自己把柴油送到机井房，娘也认为这是他的事儿，没有与他争。他们的做法让你想到了哪些人和事？请以“这是▲的事儿”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线处填写一个代词(你、我、他、她、大家……)，将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得泄露个人信息。题目二：习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。它常常不易察觉，但又会影响人生。这两句话引发了你怎样的联想和思考？请确立观点，自拟题目，联系现实，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。

答案解析部分【答案】1．①蒹葭苍苍②白露为霜③土地平旷④屋舍俨然⑤忽如一夜春风来⑥千树万树梨花开

⑦乱花渐欲迷人眼⑧浅草才能没马蹄2．C【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。1．第①②空，理解性默写，提示语：《诗经·蒹葭》里的秋天，“蒹葭”不要写成“兼假”；“苍苍”不要写成“沧沧”；“露”不要写成“路”；“霜”不要写成“双”；

第③④，理解性默写，提示语：(陶渊明《桃花源记》堪称沃野千里，人烟繁盛，“旷”不要写成“矿”；“俨”不要写成“燕”；

第⑤⑥空，理解性默写，提示语：寒冬来临，大雪骤降，“梨花”不要写成“莉华”；

第⑦⑧空，理解性默写，提示语：到了春天，各类植物欣欣向荣，“渐”不要写成“斩”；“浅”不要写成“贱”；“蹄”不要写成“谛”。

故答案为：①蒹葭苍苍；②白露为霜；③土地平旷；④屋舍俨然；⑤忽如一夜春风来；⑥千树万树梨花开；⑦乱花渐欲迷人眼；⑧浅草才能没马蹄2．由前面句子：我是一株冬小麦。……在农民的精心管理下，我喝着智能灌溉装置送来的清水，享用着无人机洒下的“营养餐”，茁壮成长。可知：用的是第一人称叙写，“我”是一株冬小麦。结尾句顺应应该是第一人称“我”，

A：人们走在丰收的田野上，满眼都是五彩斑斓的景致。是对人们进行描述，是第三人称，不符合“冬小麦”“我”的自述，故不恰当；

B：人们在收获中真切地体会到“粒粒皆辛苦”的深意，写人们的感受体会，也是第三人称，不符合“冬小麦”“我”的自述，故不恰当；

C：第一人称，由前面句子：在农民的精心管理下，我喝着智能灌溉装置送来的清水，享用着无人机洒下的“营养餐”，茁壮成长。可知，夏收季节，应感谢辛勤付出的人们，故符合语境，恰当；

D：也是第一人称，但突出冬小麦自身对丰收的奔赴，没有呼应前文“农民的精心管理”，故不恰当。

故答案为：C【答案】3．A：秆；B：芒4．麦穗上排列着小穗，小穗上有带着麦芒的颖壳，颖壳里包裹着麦粒。【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查图文转换与概括。图片类题目解题步骤是：第一整体理解，就是明确画面的构成要素，即什么人做什么事。第二抓住细节，突出特征。画家、摄影家总是通过某些细节突出某种特征以强调自己所要传达给读者的东西，要善于发现这些细节和画面特征，理解作者的用意，并在语言转换时突出这些细节和特征。第三、解说寓意时要准确理解画面寓意，解说画面时要扣住画面寓意，即使题目没有要求解说寓意也要如此。第四、符合要求，即要看准命题意图，按要求答题。3．A：麦gǎn，应写作：麦秆，秆，意思：专门用来指代稻、麦等禾本科草本植物的茎。故不能写成“杆”；

B：麦máng。应写作：麦芒，意思：麦穗上像针一样细尖的芒状结构，是小麦外稃的延伸部分，质地坚硬，能帮助小麦进行光合作用、防御虫鸟啃食，还能辅助种子钻入土壤。故“芒”不能写成“茫”。

故答案为：A：秆；B：芒4．由图可知：麦穗上面排列着一个一个的小穗；小穗上有麦芒和颖壳；颖壳里面是麦粒，

故答案为：麦穗上排列着小穗，小穗上有带着麦芒的颖壳，颖壳里包裹着麦粒。5．【答案】示例：链接材料中的实验证明，种子萌发时会释放能量，导致保温瓶内温度上升。由此可知，如果粮窖内粮食发芽，窖内的温度也会上升，导致封土升温，进而导致树叶发黄。因此，观察封土上树的叶子可以推测粮窖内粮食的情况，古人据此监测粮情具有科学性。【解析】【分析】链接材料的实验，由句子：，甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子，向瓶中各插入一支温度计。一段时间后，观察到甲瓶中的温度比乙瓶中的高。可知：萌发的活种子会进行呼吸作用，呼吸作用分解有机物的过程会释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失。由此可知：粮食储存过程中，如果粮食呼吸作用异常增强，会导致窖内温度升高；

古代储粮的地下粮窖，储存的小麦是有活性的种子，储存条件发生异常（比如湿度、温度升高），种子呼吸作用会增强，释放大量热能，使整个粮窖的温度升高。而粮窖封土上方的树木，根系会接触到封土，感受窖内传递出来的温度变化，当窖内因呼吸作用产热导致温度异常升高后，高温会影响树木根系的正常生理活动，使树木叶片缺水、叶绿素被破坏，最终叶片发黄。因此：观察封土上树的叶子可以推测粮窖内粮食的情况，古人据此监测粮情具有科学性。

故答案为：示例：链接材料中的实验证明，种子萌发时会释放能量，导致保温瓶内温度上升。由此可知，如果粮窖内粮食发芽，窖内的温度也会上升，导致封土升温，进而导致树叶发黄。因此，观察封土上树的叶子可以推测粮窖内粮食的情况，古人据此监测粮情具有科学性。

【点评】本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。6．【答案】示例一：赞成A。结语部分介绍河南小麦对国家粮食安全的贡献，既可弥补方案主体部分和已准备内容在这方面知识上的不足，又能激发同学们对家乡的自豪感，可更好地达成活动目的。示例二：赞成B。方案及上述已准备内容只涉及小麦的生长、结构、储藏等知识，结语若能讲一讲小麦是如何变成食物走进千家万户的，既可补充关于小麦的知识，又能让同学们知道一餐一饭来之不易，增强节约意识。示例三：赞成C。“冬小麦的自述”让我们感受到了每粒小麦的来之不易，河南小麦产量之高让我们由衷感到自豪。结语若能进一步总结这些感受，可更好地彰显活动目的。【解析】【分析】由前面展板内容可知：目的是：让同学们了解关于小麦的知识，增强节约粮食的意识，提升对家乡的自豪感；前言：以冬小麦的口吻简述其生长过程；主体：小麦的结构、小麦的储藏、小麦在河南的种植史等。

要求填结语。

A：由前面第3题可知：河南小麦产量连续多年全国第一，介绍河南小麦为国家粮食安全做出的贡献，能直接呼应“提升家乡自豪感”的目标，并且承接前面的种植史、粮食储藏的内容，升华主题，逻辑闭环完整，故：A可以；

B：讲述小麦是如何变成食物走进千家万户的，即小麦加工成食物的流程，可以补充关于小麦的知识，又能让同学们知道一餐一饭来之不易，呼应目标中的”增强节约粮食的意识”呼应。故B也可以；

C：总结搜集资料和制作展板过程中的感受：由前面“冬小麦的自述”让我们感受到了每粒小麦的来之不易；由河南小麦产量之高让我们由衷感到自豪。进一步总结这些感受，可更好地彰显活动目的。故也可以。

故答案为：示例一：赞成A。结语部分介绍河南小麦对国家粮食安全的贡献，既可弥补方案主体部分和已准备内容在这方面知识上的不足，又能激发同学们对家乡的自豪感，可更好地达成活动目的。示例二：赞成B。方案及上述已准备内容只涉及小麦的生长、结构、储藏等知识，结语若能讲一讲小麦是如何变成食物走进千家万户的，既可补充关于小麦的知识，又能让同学们知道一餐一饭来之不易，增强节约意识。示例三：赞成C。“冬小麦的自述”让我们感受到了每粒小麦的来之不易，河南小麦产量之高让我们由衷感到自豪。结语若能进一步总结这些感受，可更好地彰显活动目的。

【点评】本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。【答案】7．①生产队队长把去县城拉柴油的重任交给他；②紧赶慢赶到了县城，柴油供应站却下班了；③返程途中遇雨耽误行程。8．①突出郑海丰脚步不停、一心赶路的状态，表现他能吃苦、能坚持的品质；②带出光线从暗到明的变化，表现时间的推移；③形成一种节奏感，透露出郑海丰越来越轻松愉悦的心情；④巧妙暗示他离家越来越近，让下文“走到自家门口”这一情节接续自然；⑤串起三个不同场景，概写郑海丰返程的后半段，使全文有详有略，疏密有致；⑥启示我们，不管环境如何，都要坚持把一件有意义的事情做下去，这样才可能有好的结果。9．①照应题目，突出郑海丰夜间独行环境的典型性，使情节更符合情理；②以郑海丰的所见所感写月的静与皎洁，衬托他内心的宁静愉悦，表现他夜间独行时孤单而不孤独的心理状态；③写皎洁的月光和乡间月下景色，营造出静谧美好的意境，增加小说的诗意。10．①郑海丰有强烈的责任感和很高的自我要求，这让他自觉以更高的标准完成了拉柴油的任务，提升了能力。②母亲的教导、信任促进了郑海丰的成长：母亲的嘱咐，让他意识到责任重大；母亲放手让他独行，使他有机会独自面对困难，自我成长。③一路上经历的困难，如路途的遥远、烈日的炙烤、突降的大雨等磨砺了他的意志，让他更有韧性。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查对反复修辞的分析理解。反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等，作用：强调，增强语气。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

（3）本题考查对文章意象的分析理解。首先从文本中找出所有融入作者主观情感的‌客观物象/景象‌，区分单纯景物描写与意象：意象一定承载了作者的情绪或思考，可重点关注反复出现、带有明显修饰性词语的物象。然后分析意象特征，把握情感倾向：‌抓修饰语‌：通过形容词、动词揣摩意象的感情色彩，‌析感官维度‌：关注意象涉及的视觉、听觉、嗅觉等感官描写，比如“秋雨梧桐”结合听觉（雨滴梧桐）与视觉（萧瑟秋景），更能凸显凄凉情绪。第三，结合多重背景，挖掘深层内涵：调用文化象征常识‌：很多意象经过长期文化积淀有固定寓意，比如“鸿雁”表思乡、“孤舟”喻漂泊、“菊”象征高洁品格，可直接依托常识快速把握核心方向。‌结合作者与时代背景‌：同一意象在不同语境下含义不同，比如苏轼《卜算子》中的“孤鸿”，结合他被贬黄州的背景，才能读出孤高不群的心境，而非单纯的孤独。‌关注意象组合关系‌：多个意象组合会形成意象群，叠加强化整体氛围

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。7．由第①段句子：这天，郑海丰接到生产队队长派的任务，明天去县城拉柴油。和第②段句子：郑海丰没想到队长会把这么重要的事交给他。可知：没想到生产队队长把去县城拉柴油的重任交给他；

由第⑨段句子：紧赶慢赶，总算在中午赶到了县城的柴油供应站。没想到，供应站关门了。可概括为：紧赶慢赶到了县城，柴油供应站却下班了；

由第⑩段句子：差不多走了一半，南边的天际有黑云翻上来。黑云像铺席子一样，铺展得很快，眨眼的工夫，半边天都铺满了……中途遇雨，不在郑海丰的预想之内，但大雨来了，他只能接受。可概括为：返程途中遇雨耽误行程

故答案为：①生产队队长把去县城拉柴油的重任交给他；②紧赶慢赶到了县城，柴油供应站却下班了；③返程途中遇雨耽误行程。8．由第⑫段句子：走着走着，天渐渐地黑了下来。和第⑬段句子：走着走着，郑海丰觉得微微有些明了。和第⑭段句子：走着走着，月亮升起来了，越升越高。可知：“走着走着”的反复，表明事件的推移；

由第⑫段句子：走着走着，和第⑬段句子：走着走着，和第⑭段句子：走着走着，以及第⑮段句子：郑海丰刚走到自家门口。可知：“走着走着”的反复巧妙暗示他理解越来越近；

由第①段句子：来回一百五十里，两天内必须拉回来；和第②段句子：他心中暗暗有了个计划，争取在一天内，把一百斤柴油拉回来。可知：“走着走着”突出脚步不停、一心赶路的状态，表现他能吃苦、能坚持的品质；

由第⑫段句子：天渐渐地黑了下来。和第⑬段句子：郑海丰觉得微微有些明了。和第⑭段句子：月亮升起来了，越升越高。可知：概写郑海丰返程的后半段，串起三个不同场景，使全文有详有略，疏密有致；

由第⑫段句子：天一黑就黑得很厚实，第⑬段句子：星星出来了，和第⑭段句子：路上洒满了月光，明晃晃。可知：伴随“走着走着”，环境由“黑得很厚实”变为“星星出来”再到“月亮升起”，光线逐渐明亮。这种环境变化衬托了郑海丰内心从面对黑暗的紧张、克服困难的“冲破感”，到看到星光月色的慰藉与希望，展现了他内心的成长与坚定。这就启示我们：坚持就能把一件事做好。

故答案为：①突出郑海丰脚步不停、一心赶路的状态，表现他能吃苦、能坚持的品质；②带出光线从暗到明的变化，表现时间的推移；③形成一种节奏感，透露出郑海丰越来越轻松愉悦的心情；④巧妙暗示他离家越来越近，让下文“走到自家门口”这一情节接续自然；⑤串起三个不同场景，概写郑海丰返程的后半段，使全文有详有略，疏密有致；⑥启示我们，不管环境如何，都要坚持把一件有意义的事情做下去，这样才可能有好的结果。9．由第③段句子：大半块儿月亮还挂在中天，郑海丰就拉上架子车出了门。街上并不黑，地上洒满了月光。他在走，月亮也在走。郑海丰感觉月亮是静的，天上的月亮越大，人的心里也越静。由第⑦段句子：郑海丰一口气走了十七八里，天还没亮，月亮还跟着他，月光很白。可知：写月伴郑海丰，支撑他提前出发，月亮纯净明亮，少年内心纯粹宁静；同时呼应题目“月夜独行”；

第④段句子：郑海丰觉得像是走进了死胡同，心里有些恐惧，庄稼地里会不会突然冒出个啥东西？他想，就算有，也要冲过去，不能耽误拉柴油。好在月亮高高挂在天上，还是那么亮。可知：月亮驱散他途中的恐惧；

⑭走着走着，月亮升起来了，越升越高。路上洒满了月光，明晃晃的，好像铺了一条银光大道。可知：月亮雨后黑夜照亮归途，深夜返程，最终实现一天往返150里的目标，直接推动情节发展；

由第⑪段句子：一起躲雨的，有个卖卤肉的。出门时娘给了他钱，要是买点儿肉，就着吃馍，味道一定不错。要不要买点儿？娘给他钱，是让他在路上买茶水喝的。他要是管不住自己，在路上买肉吃，回去怎么跟娘说呢！他转过脸，躲开了那人的目光。廊下没有卖茶水的，他只能啃干馍。时间不长，雨就停了。他拉起架子车，继续赶路。可知：月的出现衬托出他忍住买卤肉的诱惑、坚持啃干馍赶路的自律，凸显他坚韧有担当的性格特质。

同时：清冷柔和的月光，既烘托出乡野夜行的静谧氛围，也为少年独行的孤独感提供了细腻的情感底色，让故事更有诗意；突出郑海丰夜间独行环境的典型性，使情节更符合情理。

故答案为：①照应题目，突出郑海丰夜间独行环境的典型性，使情节更符合情理；②以郑海丰的所见所感写月的静与皎洁，衬托他内心的宁静愉悦，表现他夜间独行时孤单而不孤独的心理状态；③写皎洁的月光和乡间月下景色，营造出静谧美好的意境，增加小说的诗意。10．由第②段句子：他心中暗暗有了个计划，争取在一天内，把一百斤柴油拉回来。第⑨段句子：他看见路两边高粱和玉米的叶子都耷拉下来了，不免想到生产队里的庄稼也急需浇水，他得赶快拉回柴油，让队里的抽水机转起来，让干旱的庄稼得到灌溉。第⑨段句子：不知等了多久，大铁门哗啦一声打开了，郑海丰第一个冲进去。人家把一百斤柴油注进油桶，郑海丰心里好像也加了油。他拉起架子车，从原路返回。第⑪段句子：时间不长，雨就停了。他拉起架子车，继续赶路。第⑯段句子：他对娘说：还是我去送吧，这个事儿我得有始有终。可知：郑海丰有强烈的责任感和很高的自我要求，这让他自觉以更高的标准完成了拉柴油的任务；

由第①段句子：来回一百五十里，两天内必须拉回来；第④段句子：郑海丰觉得像是走进了死胡同，心里有些恐惧；第⑧段句子：阳渐渐升起来，阳光一照，天就热了。太阳越升越高，天也越来越热。郑海丰觉得，路面的高温已透过他的鞋底，脚底板有些烫烫的。第⑩段句子：差不多走了一半，南边的天际有黑云翻上来。黑云像铺席子一样，铺展得很快，眨眼的工夫，半边天都铺满了……中途遇雨，——这一路上的困难，磨砺了他的意志，让他更有韧性；

由第②段句子：娘说：因为你识字，队长看重你，给你机会长本事，你一定要办得妥妥当当，不能有半点儿差错。娘这么一说，郑海丰似乎也意识到了肩负的责任。可知：母亲的教导、信任促进了郑海丰的成长：母亲的嘱咐，让他意识到责任重大；

由第⑯段句子：早上出工前，当娘要替他把柴油送到机井房时，他一下子就醒了。他对娘说：还是我去送吧，这个事儿我得有始有终。第⑰段句子：娘没有跟他争，看着他说：这孩子真是长大了！可知：母亲放手让他独行，使他有机会独自面对困难，自我成长。

故答案为：①郑海丰有强烈的责任感和很高的自我要求，这让他自觉以更高的标准完成了拉柴油的任务，提升了能力。②母亲的教导、信任促进了郑海丰的成长：母亲的嘱咐，让他意识到责任重大；母亲放手让他独行，使他有机会独自面对困难，自我成长。③一路上经历的困难，如路途的遥远、烈日的炙烤、突降的大雨等磨砺了他的意志，让他更有韧性。【答案】11．①给词元映射数字编号；②生成新的词元③还原成人类能够理解的语言输出12．①先说明词元是什么，再解释AI大模型将人类语言切分成词元的原因，最后点明理解词元的意义，层次清晰。②运用小标题、设问句、总结句等提示性语句，方便读者快速把握内容，了解内容之间的关系。③综合运用多种说明方法，如先用下定义的方法揭示词13．示例一：“词元”由“词”与“元”构成，“词”本是语言里最小的、可以自由运用的单位，“元”原有“主要，根本”之意，将Token译为“词元”，既体现了它作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性，又体现了它在大模型处理信息过程中的重要作用。

示例二：“词元”由“词”与“元”构成，“词”本是语言里最小的、可以自由运用的单位，“元”原是我国的本位货币单位，这样翻译，既体现了它作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性，又有助于人们理解词元可计量、可定价、可交易的特点。示例三：译为“词元”符合中文语言习惯，也与同一领域相关概念的中文表述保持一致。从词典中“词”的意思来看，这样翻译还可以体现词元作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性(从词典中“元”的意思来看，这样翻译还能体现词元可以定价交易的特点)。【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。文章中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读内容，把握每段内容大意；细读内容，各个击破，逐个审准内容并提取答题关键点。

（2）本题考查对说明顺序、说明语言、说明方法的分析理解。说明文的常见说明顺序有时间、空间、逻辑三种，一般来说，介绍事物的变化、制作工艺等用时间顺序，介绍物品或建筑物用空间顺序，介绍事理内部联系及认识事物的规律等用逻辑顺序。逻辑关系有：现象到本质，特点到功用，原因到结果，概括到具体，主要到次要，整体到局部，一般到特殊等。阅读时要注意体会。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、成都、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。作答说明文中某个词语能否删去(或替换)时，回答一般是不能删去(或替换)的，首先解释词语本义以及语境义，分析词语在程度、状态、性质、范围等方面对句子的修饰或限定作用；然后比较删去(或替换)这个词语和不删(不替换)的句意区别，结合具体内容说明不能删去(替换)的原因；结尾总结这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好地理解。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。11．由划线句子：当我们和它聊天时，它需要将输入的语言全部切分成词元，然后再给每个词元映射一个数字编号，接着对这些数字编号进行计算推理，生成一串新的词元，最后还原成人类能够理解的语言输出。可知：第一步：将输入的语言全部切分成词元——对应方框一：把输入的语言切分成词元；第二步：然后再给每个词元映射一个数字编号——对应方框二，即：给词元映射数字编号；第3步：接着对这些数字编号进行计算推理——对应方框3：对编号进行计算推力；第4步：生成一串新的词元——对应方框4，即：生成新的词元；第5步：最后还原成人类能够理解的语言输出，对应方框5，即：还原成人类能够理解的语言输出。

故：①填：给词元映射数字编号；②填：生成新的词元③填：还原成人类能够理解的语言输出

故答案为：①给词元映射数字编号；②生成新的词元③还原成人类能够理解的语言输出12．由第2段句子：“词元”的英文单词是Token。Token是技术圈常用的一个计算单位，今年国家数据局将其正式定名为“词元”。“词元”译得很巧妙，它与人工智能领域的“词云”“词袋”一样，都是二字词，符合中文语言习惯。而且你一看就知道，它大概和“词”有关。那么，“词元”到底是什么？它跟我们平时说的字、词、句，到底是什么关系？可知：先说明词元是什么，由两个问句引入下面内容的介绍；

由第3段句子：其实词元是AI(人工智能)大模型为了更高效地处理语言而切分出来的最小计算单位。——可知：说明什么是词元；

由第5句子：AI大模型为什么要对人类语言进行切分呢？原因并不神秘：大模型并不真正认识文字，也不会像人类那样直接读懂一句话，它认识的是数字编号。可知：这里解释AI大模型将人类语言切分成词元的原因；

由第7段句子：说到底，词元让我们看见了AI大模型的底层逻辑。理解词元，其实是在理解大模型到底怎么“读”你的话。可知：这里点明理解词元的意义。

由此可知：本文由国家数据局将Token正式定名为“词元”，引出说明对象，然后依次介绍词元是什么、AI大模型将人类语言切分成词元的原因、最后点明理解词元的意义，层次清晰——这是逻辑顺序；文章由“Token正式命名为‘词元’”“‘词元’到底是啥？””为何要’切一刀’？”“理解‘词元’有啥意义？”四个小标题构成，还有像第2段句子：那么，“词元”到底是什么？它跟我们平时说的字、词、句，到底是什么关系？第5段句子：AI大模型为什么要对人类语言进行切分呢？第6段句子：AI大模型是如何与人类对话的呢？——这些设问句，既吸引读者的阅读兴趣，又提起到提示下文的作用；

还有说明方法，比如：第3段句子：其实词元是AI(人工智能)大模型为了更高效地处理语言而切分出来的最小计算单位。比如，“我爱中国！”可拆分成“我”“爱”“中国”“!”4个词元。这里先下定义，再举例子；又如：第4段句子：词元并不严格等于我们常说的“词”，也不固定对应某个汉字。一个词元可能是一个字符、一个常见词，或一个词的一部分。空格、标点、前后搭配，以及训练语料等的不同，都会影响切分结果。比如，“人工智能”一词可能整体被视为一个词元，但如果大模型词表中没有“人工智能”这个整体词，它也可能会被拆成“人工”“智能”两个词元。同一句话，换一个模型，词元数量可能就变了。运用举例子、作诠释，作比较的说明方法将“词元”给我们解释清楚了；再如：第5段句子：如果把人类语言比作一条项链，词元就像从项链上拆解下来的珠子。你看到的是整条项链，大模型处理的却是每一颗珠子的顺序和关系。这里运用打比方的说明方法，将人类语言比作一条项链，词元比作从项链上拆解下来的珠子，将抽象的道理讲得通俗明白。——体现综合运用多种说明方法。

故答案为：①先说明词元是什么，再解释AI大模型将人类语言切分成词元的原因，最后点明理解词元的意义，层次清晰。②运用小标题、设问句、总结句等提示性语句，方便读者快速把握内容，了解内容之间的关系。③综合运用多种说明方法，如先用下定义的方法揭示词元的本质属性，再以“我爱中国！”为例具体说明什么是词元，将抽象的概念说得清楚明白。13．由链接材料句子：词：语言里最小的、可以自由运用的单位；元：开始的，第一；主要，根本。由第2段句子：Token是技术圈常用的一个计算单位，今年国家数据局将其正式定名为“词元”。“词元”译得很巧妙，它与人工智能领域的“词云”“词袋”一样，都是二字词，符合中文语言习惯。而且你一看就知道，它大概和“词”有关。和本文第3段句子：词元是AI(人工智能)大模型为了更高效地处理语言而切分出来的最小计算单位。可知：将Token译为“词元”，既体现了它作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性，又体现了它在大模型处理信息过程中的重要作用；还符合中文语言习惯，也与同一领域相关概念的中文表述保持一致；

由链接材料句子：词：语言里最小的、可以自由运用的单位；元：我国的本位货币单位。也作圆。和本文第3段句子：词元是AI(人工智能)大模型为了更高效地处理语言而切分出来的最小计算单位。可知：将Token译为“词元”，既体现了它作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性，又有助于人们理解词元可计量、可定价、可交易的特点。

故答案为：示例一：“词元”由“词”与“元”构成，“词”本是语言里最小的、可以自由运用的单位，“元”原有“主要，根本”之意，将Token译为“词元”，既体现了它作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性，又体现了它在大模型处理信息过程中的重要作用。示例二：“词元”由“词”与“元”构成，“词”本是语言里最小的、可以自由运用的单位，“元”原是我国的本位货币单位，这样翻译，既体现了它作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性，又有助于人们理解词元可计量、可定价、可交易的特点。示例三：译为“词元”符合中文语言习惯，也与同一领域相关概念的中文表述保持一致。从词典中“词”的意思来看，这样翻译还可以体现词元作为大模型处理语言的最小计算单位这一本质属性(从词典中“元”的意思来看，这样翻译还能体现词元可以定价交易的特点)。【答案】14．超过；热，暖；逆流而上15．①欣赏花木禽鸟；②感受晨昏冷暖；③领略风景变化；④时常与朋友一起爬山；⑤体验远洲探险、清流溯源之趣；⑥与朋友一起吟诗；⑦在室内看帆影，听水声。16．同：①都借景抒情。甲文描写琅琊山朝暮、四时之景，寄寓对山水的喜爱之情；乙文描写溪堂一带的美丽风光，流露出寄情山水的愉悦。②都融情于事。甲文概述与客人宴饮之事，表达醉情山水的快乐；乙文叙述探游及吟诗等事，表达对溪堂生活的喜爱。异：甲文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆，表达对山水美景的喜爱；乙文尾句写自己已经过上了“骚人诗客”求而不得的生活，暗含对比，透露出自得之意。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查对文章内容的分析理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（3）本题考查对借景抒情和融情于事的理解分析。借景抒情‌是指作者通过描写客观景物来抒发自己的主观感情，使感情表达得含而不露、蕴藉悠远，使情感表达更加委婉而富有层次。这种手法通常有三种形式：‌寄情（融情）于景‌、‌情景交融‌和‌触景生情（缘景明情），寄情（融情）于景‌：只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发；情景交融‌：抒情与写景交互共生、相映成趣；触景生情（缘景明情）‌：从景物入手，借写景来抒发作者内心的情感，最后点明作者的思想。‌融情于事‌也叫“寄情于事”“因事缘情”，是一种经典的写作与抒情手法，核心是把作者的真挚情感完全融入具体事件的叙述中，表面看是冷静客观的记叙，实则让感情从字里行间自然流露，避免直白空洞的抒情，让读者在阅读事件的过程中自然被感染。分析方法：‌先锁定承载情感的核心事件‌：先梳理文本里的典型生活片段，判断事件本身是否自带情感承载力；‌抓细节判断情感落点：重点分析文中的动作、神态、语言细节，看作者是否通过“放大细节”来传递情绪；‌验证“情事合一”的关系：‌确认情感完全依托事件展开，没有脱离叙事的空泛抒情，叙事的推进和情感的流露完全同步，不会出现“为抒情而抒情”的割裂感。‌结合语境看表达效果‌：最终落脚到文本整体，分析这种手法如何让叙事更真实可信，比直接抒情更有代入感，让读者自然共情。‌

【附参考译文】

【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。【乙】这处堂屋距离溪流一百多步，溪水流到王村后，像环形有缺口的玉玦一样蜿蜒环绕，忽然间山势平缓、原野舒展，数十里范围内层峦叠嶂，砍柴的小路、渔人的屋舍疏密错落、时隐时现，平铺在眼前。我留居在这里超过六个月，凡是花草树木、飞禽走兽的生长情态全都观赏过，清晨的清凉、傍晚的暑热这类气候全都经历过，清风明月、阴晴明暗的万千变化也全都穷尽领略过。时常登上高高的山丘，蹲坐在磐石之上，提着酒壶探寻远处的洲渚，划起船桨溯游清澈的溪流。在一间小屋内吟咏归思，超然地与千年之前的古人为友，船帆的影子从门户边拂过，湍急的水流声在枕席间震响，这些都是过往文人墨客用尽心力也没能描摹出的景致。14．第1空，余留此逾六阅月，句意：我留居在这里超过六个月。逾：超过；

第2空，晨凉夕燠，句意：“晨凉”是清晨的清凉，由“早出晚归”可知“夕燠”与“晨凉”对应，则“夕燠”为：傍晚的暑热。燠：热，暖；

第3空，沿溯阻绝，句意：上行和下行的船只都阻断了。溯：逆流而上；举棹以溯清流，句意：划起船桨溯游清澈的溪流，溯：逆流而上。

故答案为：超过；热，暖；逆流而上15．由句子：凡花木禽鸟之生成无不观，晨凉夕燠之气候无不更，风月晦明之变态无不穷，可知：欣赏花木禽鸟；感受晨昏冷暖；领略风景变化；

由句子：时与升高丘，踞磐石，携壶以探远洲，举棹以溯清流。可知：时常与朋友一起爬山；体验远洲探险、清流溯源之趣；

由句子：咏归一室之内，高友千世之上，帆影拂于门户，湍声振于枕席，可知：与朋友一起吟诗；在室内看帆影，听水声。

故答案为：①欣赏花木禽鸟；②感受晨昏冷暖；③领略风景变化；④时常与朋友一起爬山；⑤体验远洲探险、清流溯源之趣；⑥与朋友一起吟诗；⑦在室内看帆影，听水声。16．由【甲】文句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。可知：描写琅琊山朝暮、四时之景，寄寓对山水的喜爱之情；

由【甲】文句子：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。可知：概述与客人宴饮之事，表达醉情山水的快乐；

由【乙】文句子：溪流至王村，湾环如玦，豁然山夷而野舒，数十里间峰峦百叠，樵径渔舍，疏数出没，平列于前。可知：作者描写溪堂一带的美丽风光，流露出寄情山水的愉悦；

由【乙】文句子：时与升高丘，踞磐石，携壶以探远洲，举棹以溯清流。咏归一室之内，高友千世之上，帆影拂于门户，湍声振于枕席。可知：叙述探游及吟诗等事，表达对溪堂生活的喜爱；

故两文都用了借景抒情和融情于事的抒情方式。

由【甲】文句子：山水之乐，得之心而寓之酒也。四时之景不同，而乐亦无穷也。可知：作者直抒胸臆，表达对山水美景的喜爱；

由【乙】文句子：此皆骚人诗客所极力而未能仿佛者。可知：作者写自己已经过上了“骚人诗客”求而不得的生活，暗含对比，透露出自得之意。

故两文的不同点：【甲】用了直抒胸臆；【乙】用了对比。

故答案为：同：①都借景抒情。甲文描写琅琊山朝暮、四时之景，寄寓对山水的喜爱之情；乙文描写溪堂一带的美丽风光，流露出寄情山水的愉悦。②都融情于事。甲文概述与客人宴饮之事，表达醉情山水的快乐；乙文叙述探游及吟诗等事，表达对溪堂生活的喜爱。异：甲文用“乐亦无穷也”等语句直抒胸臆，表达对山水美景的喜爱；乙文尾句写自己已经过上了“骚人诗客”求而不得的生活，暗含对比，透露出自得之意。17．【答案】情感：诗歌交代登泰山的目的，抒发了诗人追随圣贤(胸怀天下)的壮志豪情。

哲理：①为了“小天下”，诗人特意去登泰山，蕴含着只有登上绝顶才能俯视一切的哲理；②诗人登上泰山，发现绝顶之上仍有白云飘浮，蕴含着“山外有山，天外有天”的哲理。【解析】【点评】“志欲小天下，特来登泰山”，意思：我怀揣着像孔子那样“登泰山而小天下”的远大志向，专程前来攀登泰山。直接化用孔子“登泰山而小天下”的典故，点明自己是怀揣着开阔胸襟、成就远大格局的志向，专程来攀登泰山，尽显少年人主动追求高远目标的倔强与热忱，满是壮美的人生体验与积极向上的精神状态。抒发了诗人‌昂扬进取、志存高远‌的情怀。

“仰观绝顶上，犹有白云还”，意思：等登上泰山的最高顶峰之后抬头仰望，仍有悠然自在的白云，在山巅之上环绕飘荡。写出诗人登顶泰山之后抬头仰望，仍见白云在山巅之上悠然环绕，由此引出核心哲理：只有登上绝顶才能俯视一切；同时‌即便站到了常人难以企及的高度，也依然山外有山、天外有天，人的追求永远没有止境，要始终保持谦逊，不能因取得一点成就就自满停滞‌。泰山已是五岳之巅，可山巅之上还有自在环绕的白云，这正说明世间没有绝对的顶点，对真理与格局的求索永远可以更进一步。

故答案为：情感：诗歌交代登泰山的目的，抒发了诗人追随圣贤(胸怀天下)的壮志豪情。哲理：①为了“小天下”，诗人特意去登泰山，蕴含着只有登上绝顶才能俯视一切的哲理；②诗人登上泰山，发现绝顶之上仍有白云飘浮，蕴含着“山外有山，天外有天”的哲理。

【点评】本题考查对诗歌情感和诗句蕴含的哲理的分析理解。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。古诗句中的哲理，是指诗人通过对自然景物、生活现象、历史事件的描绘与感悟，提炼出的关于人生、社会、宇宙的普遍性、规律性的认识。它往往凝练深刻，发人深省，能给我们以启迪和指引。理解哲理可以从以下几个角度考虑：细察意象，品味象征：找出诗句中描绘的具体景物（意象），思考它们除了本身意义外，还可能代表什么更深层、更抽象的含义（象征义）；关注对比，体会反差：留意诗句中是否有对比、转折或矛盾之处。强烈的反差往往是为了突出诗人想强调的道理；联系背景，知人论世：了解诗人创作时的时代背景、个人经历和思想主张。这些背景知识是理解其诗句深层含义的重要线索；结合生活，迁移运用：将诗句蕴含的哲理与我们的学习、生活、成长、社会现象联系起来思考。18．【答案】示例一：我将许云峰和孙悟空归为一类。许云峰被捕后，遭受严刑拷打、关地牢等残酷折磨，但他绝不屈服，仍坚持在狱中组织和领导地下斗争；孙悟空在取经途中，打妖怪屡屡受挫，但屡败屡战，最终保护唐僧完成了西天取经的任务。他们都有百折不挠的精神。示例二：我将许云峰和简·爱归为一类，因为他们都有坚定的追求。许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终不动摇，甘愿为革命事业献身，展现了共产党人对理想和信念的执着追求；当圣约翰试图对简·爱进行道德绑架，为她安排未来时，简·爱不愿成为其工具和附庸，坚决拒绝，这体现了她对人格独立与自由的追求。示例三：我将孙悟空和简·爱归为一类，因为他们都有反抗精神。孙悟空桀骜不驯，大闹天宫，反抗封建秩序；简·爱尽管寄人篱下，但面对舅妈、表哥的欺侮时，坚决反抗，毫不妥协。【解析】【分析】作答时先树立三个人物的核心特质，再寻找共性，最后结合整本书情节佐证并阐述。

许云峰是《红岩》中坚定无畏的无产阶级革命者；孙悟空是《西游记》中敢于反抗权威、一路坚守目标完成修行的经典形象；简·爱是《简·爱》中反抗不公、追求人格平等的独立女性。

从“反抗精神+坚定信念”的核心特质切入，‌许云峰和孙悟空可‌作为同类，二者都具备强烈的反抗意识，且始终坚守自身信念，在磨难中完成精神升华。许云峰作为地下党领导人，反抗国民党反动派的压迫，面对敌人的威逼利诱始终坚贞不屈，在狱中坚持斗争直至牺牲；孙悟空大闹天宫反抗天庭的等级权威，取经路上面对九九八十一难从未动摇，始终坚守护送唐僧的目标，最终完成修行。二人都在反抗磨难的过程中，实现了自身的精神价值升华，是兼具斗争性与信念感的经典文学形象；

从“反抗精神”角度，孙悟空和简·爱可以归为同类：他们都有反抗精神。孙悟空：从大闹天宫时桀骜不驯、只追求个人自由的妖猴，在五行山受困、历经九九八十一难的取经过程中，逐渐学会担当与责任，最终修成正果成为斗战胜佛，完成了从“野性叛逆”到“自觉担当”的精神成长。简·爱：从盖茨海德府里隐忍又充满反抗情绪的孤女，在洛伍德学校、桑菲尔德庄园的经历中不断打磨自我，始终坚守人格独立的底线，拒绝依附他人，最终实现了精神与经济的双重独立，成长为完全掌控自身命运的独立女性；

从“绝对的人格尊严”角度，许云峰和简·爱可归为一类，他们都没有因为外界的威逼或诱惑，放弃自己坚守的人格底线。许云峰：在重庆渣滓洞监狱中，面对敌人的严刑拷打、名利诱惑，始终没有泄露任何党组织的秘密，哪怕明知即将赴死，也从容镇定、绝不低头，用生命守住了共产党员的信仰尊严，从未向强权屈服半步。简·爱：在桑菲尔德庄园得知罗切斯特已有合法妻子后，哪怕深爱对方也坚决拒绝成为他的附庸，毅然选择离开，绝不以牺牲人格平等为代价换取爱情，始终把自我尊严放在情感与世俗利益之上。

故答案为：示例一：我将许云峰和孙悟空归为一类。许云峰被捕后，遭受严刑拷打、关地牢等残酷折磨，但他绝不屈服，仍坚持在狱中组织和领导地下斗争；孙悟空在取经途中，打妖怪屡屡受挫，但屡败屡战，最终保护唐僧完成了西天取经的任务。他们都有百折不挠的精神。

示例二：我将许云峰和简·爱归为一类，因为他们都有坚定的追求。许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终不动摇，甘愿为革命事业献身，展现了共产党人对理想和信念的执着追求；当圣约翰试图对简·爱进行道德绑架，为她安排未来时，简·爱不愿成为其工具和附庸，坚决拒绝，这体现了她对人格独立与自由的追求。

示例三：我将孙悟空和简·爱归为一类，因为他们都有反抗精神。孙悟空桀骜不驯，大闹天宫，反抗封建秩序；简·爱尽管寄人篱下，但面对舅妈、表哥的欺侮时，坚决反抗，毫不妥协。

【点评】本题考查对名著内容、主题及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。19．【答案】这是我的事儿月光像凉水一样泼在院子里，父亲的工具箱摊开在井台边，扳手、钳子在青石板上泛着幽光。他蹲在那里修抽水泵，后背上汗湿的衬衫紧贴着脊梁骨，一截一截地凸出来。​​​​​​​“爹，我给你打手电。”我推开堂屋门，凉风灌进来，吹得煤油灯晃了晃。​​​​​​​“不用，这是我的事儿。”父亲头也没回，声音闷闷的，像从胸腔里挤出来。他的手指正拧一颗锈死的螺丝，指节发白，虎口处有道新鲜的口子，血珠子渗出来，被月光照得发亮。我看见那颗螺丝纹丝不动，父亲咬紧了后槽牙，腮帮子鼓出硬邦邦的棱角。​​​​​​​我转身回屋，从抽屉里翻出医用胶布和半瓶碘酒。再出来时，父亲已经拧开了那颗螺丝，正用袖子擦额头的汗。“手破了。”我把胶布递到他眼前。他愣了一下，粗糙的掌心摊开，那道口子像婴儿张开的嘴。我拧开碘酒瓶，棉签蘸上去的瞬间，他“嘶”了一声，却没有缩手。​​​​​​​“爹，”我蹲下来，把手电筒架在井台的砖缝里，正好照着水泵的接口，“递扳手总可以吧？这是咱俩的事儿。”​​​​​​​父亲没说话，喉结动了动。我接过他递来的新螺丝，指尖碰到他掌心的老茧，粗粝得能划火柴。夜里的风带着秋凉，可父子俩蹲在井台边，呼出的白气交缠在一起。他拧螺丝，我扶稳泵体；他换垫圈，我递上黄油。月光把两个影子投在地上，一个宽厚，一个瘦长，渐渐融成一片。​​​​​​​最后一颗螺丝拧紧时，东方泛起了鱼肚白。父亲站起身，腰弯了弯才直起来。他拍拍我的肩膀，掌心的温度透过薄衫：“小子，记住今晚——男人的事儿，就是两个人扛着，也比一个人轻。”​​​​​​​井台上的工具箱还敞着，胶布、碘酒瓶、扳手零散地摊着，像这场父子合作的勋章。天亮了，光从东边的杨树梢淌下来，照见父亲鬓角的白发，也照见我刚长出的胡茬。做习惯的雕刻师​​​​​​​放学路上，我看见几个小学生围在奶茶店前，熟练地扫码付款。他们或许未曾察觉，这个“日常仪式”正在重塑一代人的味觉记忆。习惯从来不是中立的，它像一把刻刀，在我