【中考真题】山东省淄博市2026年初中学业水平考试语文试卷（含答案）

第第页山东省淄博市2026年初中学业水平考试语文试卷一、为感受祖国蓬勃发展，学校举行“我眼中的伟大祖国”主题活动。你们小组搜集了“车”的相关资料进行学习，请完成下题。【古车典范】立国必有交通，兴邦必善造车，我国是最早使用车的国家之一，制造了很多①的作品。秦始皇陵出土的铜车马，是我国造车史上的guī宝级作品，全车有3500多个零部件，采用镶嵌、悍接等多种工艺，尺寸把控②，结构设计精密，被誉为“青铜之冠”，可谓③。1．请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。2．加点词语中有错别字，请写出正确的词语。3．请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母）A．精炼B．当之无愧C．谨慎D．精妙绝伦E．严苛F．拍案叫绝【新道超越】近年来，我国新能源汽车跑出一条“换道超车”之路：技术体系基本建立，动力电池、智驾芯片等关键零部件投入使用并研发成功，在全球具备绝对竞争力；____，2025年我国新能源汽车产销量分别达到1662.6万辆和1649万辆，连续11年居全球第一位。4．画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。5．请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。（2分，限10字以内）【“轮”上看山河】补写出下列句子中的空缺部分。6．陶渊明在《饮酒》（其五）中所写的“，而无车马喧”，可以体现车在古人日常生活中的使用情况。7．如今，乘坐火车、汽车观览祖国河山非常便捷。崇山峻岭往往令人产生“，”（杜甫《望岳》）的雄心壮志。8．与这幅图画情境相符的古诗是“，”。【智造中国“行”】材料一类别匠心制造汽车屏幕一块好屏，上车前要经过1000到2000小时的极限测试——90℃高温、-40℃低温、高强度震动，还要满足高对比度、低反光、长寿命的车规级要求。屏幕可以弯曲、折叠、隐藏，甚至透明。看似薄如蝉翼，实则千锤百炼。智能底盘智能底盘彻底重构了传统底盘的结构，四个轮子能独立驱动、独立转向，实现原地360°旋转、横向平移，甚至斜向行驶，它像汽车的“智能腿”，让车辆更灵活、更安全、更节能，这就是中国智造：敢想、敢干、敢突破，（摘编自“央视频”）材料二制造业增长速度明显，____2026年4月份，我国装备制造业、高技术制造业和数字产品制造业均实现快速增长，新动能对制造业的引领作用进一步增强。4月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%，装备制造业中8个行业全部实现增长。高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%。数字产品制造业同比增长12%，数实融合加速跃升。产业向好也带动出口结构继续优化、规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元，其中装备制造业占比高达74.4%，汽车、铁路、船舶、航空航天等领域均实现两位数增长，外贸竞争力持续提升。（摘编自“央视网”）材料三第139届广交会上的一幕火遍海内外社交平台、一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。”命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理，菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放……中国的实验室一直在向世界免费分享技术。中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。（摘编自《人民日报》）9．下列说法，与上述材料不相符的一项是A．智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车、这对驾驶新手来说很“友好”。B．对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。C．菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象。D．可以使用材料二中制造业的增长数据、向大家介绍目前中国制造业的发展状况。10．请根据材料二的内容，写出这则新闻标题的下句。要求：与上句结构相近、字数相同。11．围绕材料，你和小组同学确定以“匠心·奋进”为议题进行讨论。①下面的发言存在不符合讨论规则的情形、请从主持人角度选择两处作点评。甲：我们国家制造业取得的成绩，得益于祖国的开放合作，也得益于各行各业人员的科研攻关。乙：我们的祖国真的很“行”啊！没想到科技发展到这么厉害的程度，看上去薄如蝉翼，到底有多薄？手感怎么样？假期我好想和家人一起去参观！是乘坐汽车还是高铁呢？去看看外骨骼机器人也行！哎，你们知道外骨骼机器人是什么样子吗？……丙：停停停！你看你说话东拉西拉的、光你自己一个人说得了。②请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。（不少于80字）阅读下面的诗歌，完成下题。沣头①送蒋侯[唐]岑参君住沣水北，我家沣水西，两村辨乔木，五里闻鸣鸡。饮酒溪雨过，弹棋山②月低。徒开蒋生径③，尔去谁相携？【注】①沣头：沣水渡口。沣水即今陕西省西安市西南沣河。②弹棋：古代的一种棋类游戏。③蒋生径：据嵇康《圣贤高士传》等记载，西汉末兖州刺史蒋诩归隐后，足不出户，惟于房前开辟三径，与羊仲、求仲来往。后多以“蒋生径”代指隐士处所。12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切。B．村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳、从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静。C．用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪。D．这首送别诗着重回顾了与友人的过往、表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱。13．“弹棋山月低”一句富有情趣，请作赏析。阅读下面的文字，完成下题。化成岩记[清]江皋袁①之山大而旷者，惟仰山；小而清且奥者，惟化成岩、仰山距城百里外，荒寂不可游；化成去城北二里许耳，朝暮可造。山不甚高，回合委蛇②，茂树深丛，怪石嵚崎③，自成崖壑，曲有奥趣，秋晴，操小艇溯洄从之，倚棹沙汀，步至山麓，石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下饮于江，与客争路，当门一亭特立，众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答。岩凿山数十丈，环以亭轩、凭高眺远，江流绕足下，群山星拱屏列，儿孙罗立、荒翠空蒙。右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半荨。下，小洞谽谺④，伛偻而入、曲身盘折，望之疑蜂入花房、卷舒高下，而岚气烟痕尽收襟袖矣。壁多题名，剥蚀不可读。此非境之至幽且奥者哉！然居者游者，朝斯夕斯、杖履盘旋，往来无间、若仰山，吾终对烟云而惆怅矣。（选自清康熙刻本《宜春县志》，有删改）【注】①袁：袁州，地名。②委蛇：同“逶迤”。③嵚（qīn）崎：峻耸的样子。④谽谺（hānxiā）：深邃的样子。14．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（）A．至，到，与《得道多助、失道寡助》中“寡助之至，亲戚畔之”的“至”，意思相同。B．“群山星拱屏列”中“星”与蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，用法相同。C．伛偻，此处译为俯身，与欧阳修《醉翁亭记》中“伛偻提携”的“伛偻”，意思相同。D．“而岚气烟痕尽收襟袖矣”中的“而”与《马说》“而伯乐不常有”中的“而”，用法相同。15．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。化成去城北二里许耳，朝暮可造。16．依据第二段，补充序号对应的地点，完成“化成岩游踪示意图”。17．作者将化成岩的山石写得生动形象，请简要分析。阅读下面的文字，完成下题。创造顾颉刚①创造，是破坏旧有的、实现新要求的一种精神活动，这与因常袭故的行为、盲目模仿别人的动作，意义恰恰相反。②我们如果对目前某种状况不满意，或不满意当前所享受的，要超越现实，超越目前，抗拒一时性的、现实性的乐趣利益，而在心灵深处潜藏一种要求、一种理想，企图着这要求的实现，望着这理想去奔跑，这时，我们精神上的活动，以及表现在外部的动作，便是创造。③创造的活动，是人类所特有的，一部人类的历史，可以说都是创造的记录，我们今日能够脱离了穴居野处的生活，有了宽敞舒适的屋子住；我们能够应用文字去记录我们耳所闻的，目所见的，心所感的，都是靠了这些创造宫室的及那观兽蹄鸟迹而造字的古圣先贤。所以，我们可以说：创造，是促成社会文物进化的手段，如果没有创造，我们的社会便永远留滞在原始状态。④其余一切有意义、有价值的事业，也莫不是创造的表现，但丁用了他丰厚的创造力，留给我们一部伟大的文学作品，亚里士多德、康德、牛顿……这些人，因为肯发挥创造能力，创造新学说，所以才将不朽的功绩留给人间，黄花岗七十二烈士，因为要“创造新中华”，所以，他们不惜牺牲了自己，将可歌可泣、悲壮惨烈的事迹留贻给我们。⑤个人品格道德的优劣，有时，也得看他肯不肯“创造”自己而定，人本是可塑性的，可好，可坏。是好，是坏，但看他能不能萌发了创造的意念，毁弃了旧日之我，创造个新的好的我，像古时候的周处，人家因他无恶不作，称他为三害之一，他自省悟过来之后，立刻改过迁善，登山杀虎，入水斩蛟，为地方除去大害，转眼间他便成为乡里间爱戴感佩的人了。⑥创造，乃是一切事业的发轫，创造的精神是人人不该没有的。目前我们一般人，因为太缺乏这种创造的精神，所以造成国家衰弱、社会纷乱、个人做事因循数衍的症象，我们应该正视现实，努力去创造国家的命运，使国家从我们自己的手底复苏过来。⑦说到创造的工作，并不是件简单的事情。要做一番创造事业的人，事先，必要立定计划，经过种种步骤、种种阶段，在创造之先，我们必得要缜密地分析，深刻地体验，精细地批评，经过怀疑、观察、思辨这几种历程，然后，再大刀阔斧地去干一番，才能有真正的成绩。⑧时至今日，再也不容我们那样懒懒散散、因循敷衍地生活下去了！我们每个人都应该在心上燃烧起创造的火焰，努力去做一番创造的事业才是。（选自《宝树园文存》。发表于1937年1月。有删改）18．梳理文章思路，将下面的语段补充完整。文章第①②段，阐释了“创造”的内涵；第③至⑤段，a；第⑥段，谈“创造”的现实意义；第⑦段，b；第⑧段，c。19．根据第②段对“创造”内涵的阐释，下列表述与之相符的一项是（）A．愚公苦于大山阻塞、为了出入方便，不在意智叟的嘲讽，率领家人挖山不止。B．塞翁家丢失了马匹，别人因为这件事来安慰他、他却认为祸事可以变为好事。C．俞伯牙擅长弹琴，钟子期是其知音，伯牙因为子期去世，决定终生不再弹琴。D．丁氏打井后对人说“吾穿井得一人”，经多人传布、意思变成了挖井挖到一个人。20．第④段使用多类事例进行论证、请分析其作用和表达效果。21．我们读过的名著中，有很多践行创造精神的人。请从以下名著中任选一个人物（集体）、结合其事例，作简要分析。《红星照耀中国》《西游记》《海底两万里》阅读下面的文字、完成下题。红日【注】（节选）吴强①军部、师部和其他的战斗部队，陆续地涌来，队伍密密层层地拥塞在河边上、河边骚动鼓噪起来。②像是突然发生了惊奇的事件似的，许多人奔跑着，发狂似地把一个从刚到的队伍里走出来的战士紧紧地围住，被围的战士简直动弹不得，他的两只手、膀子、头，以至全身、都不属于他自己了。这个拉手，那个扯衣服，还有的摸头牵耳朵……他只是笑，许多许多问话、他没法子从容地挨次回答，他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪。③他是杨军。④“杨班长回来了——！”“啊——！啊——！”秦守本、张华峰、洪东才、李全等等，高声地大叫起来，老战士们围上来，抱着、拉着他，不认识他的新战士们，也都拥聚到一起来。人群像流水一般追逐着他，他挣扎般地挤出人群，走到他的连首长石东根和罗光跟前，端端正正地敬着礼。“好极了！给你赶上啦！”石东根使着全身的气力，握着杨军的手，喊口号似地叫着、指导员罗光两只手同时拉住杨军的两只手，面对面，眼光对着眼光，笑声对着笑声，延续了好久好久。⑤“该我们过河了！”二排长林平跑来报告说，同时和杨军亲热地握着手。石东根举起臂膀，大声地说：“好！马上过去！”“回到我们排里去吧！”林平把杨军拉到自己身边，向石东根要求着说。“跟连部走！”石东根摆着手说。“到对岸后再说！”罗光接着说。⑥连长、指导员走向渡河点去。杨军却给秦守本、张华峰拉走了。“伤口好了？”秦守本、张华峰同声问着这句无须询问的话。杨军点点头，说道：“早好了！”“真想死我了！”秦守本抓住杨军的手，抖动着说。“我早就想来，医院里不许可！你们都好？”杨军同时抱住他们两个，亲热地说。他们三个，像亲兄亲弟一样，扭抱了一阵，然后就一股劲地跑到连队集合的地方。⑦晚霞还在吐着它的最后的光芒，河面上一片光彩，一片雷动的欢叫声在河面上和河的两岸荡漾着。更大规模的渡河开始了。秦守本只穿一条短裤一头钻到水里去。杨军正解着衣服，罗光拦禁了他，严厉地说：“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”“伤口早好了，不碍事！”他歪过脱了衣服的肩背，把伤痕给罗光看着。罗光硬把杨军拉上了木排。⑧石东根跳了下去，林平跳了下去，张华峰早在水面上漂着了……会水善游的杨军，却被罗光好意地剥夺了下水的权利，他望着波浪里滔滔滚滚的群鸥一样的同志们，羡慕极了，好像又是一个伟大的战斗没有参加得上似的，用不愉快的、但又感激的眼色望着罗光。⑨木排离开沙滩，先在水边的浅滩晃了几晃，然后就进入深水，踏上急流，像一只飞艇在空中疾驶，又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来。大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上。⑩一个大木排，驶到中流的时候，触上了河心的礁石，木排上的人全部卷没到水里。“有个木排子翻掉了——！”两岸有人惶急地呼唤起来，其他的木排上也有人撕裂着喉咙呼喊着。紧接着，就有不少的人从岸上、木排上跳到水里，朝在中流沉没下去的官兵身边飞游急泳。⑪在这危急的一刹那，杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面。他迎着巨浪，两手如同两把船桨，急速地划动着，两条腿使着所有的力气，把水波向后排击。在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔掼过来的时候，他奋力地钻入到浪头下面，张开两臂，使足了气力，接住了那沉重的身躯……他终于喘哮着游到对岸。⑫“真是一手好水！像一条水龙！”“你们晓得他是什么人啦？”“嘿嘿！出名的战斗英雄杨军！”杨军从纷纷称赞他的人的身边擦了过去。“就是他！”有人指着他的背影大声地说。（有删改）【注】长篇小说《红日》讲述了人民解放军经过涟水战役、莱芜战役，最终在孟良崮全歼国民党整编第七十四师的故事。节选部分为解放军战士杨军与所在连队紧急渡过沙河，去参加围堵敌人的战斗。22．节选部分用不同人的“说”，将众多人物和故事情节呈现出来。下列说法不正确的一项是（）A．连长石东根说“好极了！给你赶上啦！”写出他因杨军归队而激动，也为杨军能参加接下来的战斗感到高兴。B．第⑤段中，排长林平跑来报告，引出渡河的情节；他请求让杨军仍回到自己排里，显露出他对杨军的认可。C．第⑥段的对话，显示出杨军和战友秦守本、张华峰的亲密关系，也交代杨军瞒着医院归队，是因为想念他们。D．“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”指导员罗光阻止杨军下水，反映了他细致的工作作风和对下属的关爱。23．第⑨段是如何描绘出大军渡河的气势和壮观场面的？请分别从“点”“面”的角度进行分析。24．节选部分塑造杨军这一形象，从开始的“一个从刚到的队伍里走出来的战士”写起，直到最后才点明他是“出名的战斗英雄”，这样布局谋篇具有怎样的艺术效果？请简要分析。25．使用AI技术为选文配制一幅插图，你想选择第②段还是第⑪段的内容？请简述理由。二、写作题26．写作：看（kàn）好自己，是底气；看（kān）好自己，是约束。请以“看好自己”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．瑰2．焊接3．①D；②E；③B【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度、从语境的角度去理解、分析，就能避免写错别字。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（3）本题考查词语的运用。词语的运用要明白词语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意词语的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。1．guī宝，应写作：瑰宝，意思：特别珍贵的东西。“瑰”不能写成“槐”。

故答案为：瑰2．“悍接”应写作：焊接，意思：是一种通过加热、加压或两者并用，使金属等工件实现原子层面永久结合的制造工艺。“焊”不能写成“悍”或“捍”。

故答案为：焊接3．A：精炼：提炼精华、除去杂质或形容文字、话语简练扼要，没有多余内容。

B：当之无愧：担当得起某种称号或荣誉；

C：谨慎：对外界事物或自身言行密切留意，避免出现不利或意外的状况，强调行事小心、慎重稳妥；

D：精妙绝伦：精巧美妙到了极点，没有能与之相比的‌；

E：严苛：严厉苛刻

F：拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容对诗文佳作、精妙言论或出色行为等事物极度赞赏‌。

第1空，所填的词语用来形容我国古代造车领域产出的技艺精巧、水准极高的作品，六个词语中“精妙绝伦”契合语境里对古代造车工艺的正向夸赞，故选：精妙绝伦；

第2空，此处用来描述秦陵铜车马的尺寸把控标准严格，匹配史料中秦代“车同轨”的精密制造要求，六个词语中“严苛”与“尺寸把控”的搭配逻辑。故填：严苛；

第3空，秦陵铜车马凭借超高工艺水准被冠以“青铜之冠”的称号，用“当之无愧”这个词来强调这个赞誉完全实至名归，符合语境表达逻辑。故填：当之无愧。

故答案为：①D；②E；③B【答案】4．动力电池、智驾芯片等关键零部件研发成功并投入使用。5．从产销数据看【解析】【点评】（1）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。4．画波浪线句子语序不当：应先“研发成功”再“投入使用”。故应将句子改为：动力电池、智驾芯片等关键零部件研发成功并投入使用。

故答案为：动力电池、智驾芯片等关键零部件研发成功并投入使用。5．这段话主要介绍我国新能源汽车的“换道超车”之路，横线前的分句聚焦‌技术研发层面的突破成果‌，横线后直接抛出2025年产销量登顶全球的硬核产业规模数据，二者是新能源汽车“换道超车”的两大核心支撑维度，需要一句过渡语，既承接了前文技术层面的突破，又自然引出后文2025年产销量的硬核数据，逻辑连贯，完全契合“换道超车”的产业发展语境。故可填：产业规模持续领跑全球或：‌产业规模更是实现了跨越式攀升

故答案为：从产销数据看【答案】6．结庐在人境7．会当凌绝顶；一览众山小8．示例：两岸猿声啼不住；轻舟已过万重山【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。6．填上句，“结”不要写成“洁”；“庐”不要写成“芦”；“境”不要写成“镜”。

故答案为：结庐在人境7．理解性默写，提示语：雄心壮志，“凌”不要写成“陵”；“绝顶”不要写成“决顶”；“览”不要写成“揽”。

故答案为：会当凌绝顶；一览众山小8．开放性默写，要求填写与画面情景相符的古诗句，画面上夹江对峙的奇峰群峰，狭长的江面从两山之间蜿蜒穿过，江心恰好漂浮着一叶孤舟。对应的古诗句有：两岸猿声啼不住；轻舟已过万重山。或两岸青山相对出，孤帆一片日边来；或孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；或：山随平野尽，江入大荒流。等等。注意不写错别字。

故答案为：示例：两岸猿声啼不住；轻舟已过万重山【答案】9．B10．示例：新动能引领作用强11．【答案示例】①点评1：乙同学的发言偏离了讨论议题“匠心·奋进”，且内容跳跃，从感慨到具体问题再到个人计划，缺乏逻辑性，违反了讨论要围绕议题、发言要集中的规则。点评2：丙同学作为主持人，打断发言人并用“东拉西扯”等词语进行指责，语气不当，违反了主持人应公正引导、尊重发言者的规则。②【答案示例】我认为“匠心”是个人在专业领域的深耕与精益求精，而“奋进”则是国家整体向上发展的精神动力。如材料中汽车屏幕需历经上千小时的极限测试，体现了研发人员的“匠心”【[表|中考语文]】；我国装备制造业增加值同比增长8.3%，则是国家“奋进”的生动体现。对我们个人而言，学习上需要匠心般的专注与钻研，成长中则需要保持奋进的姿态，将个人理想融入国家发展的洪流，才能更好地“看好自己”。【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查拟写新闻标题。新闻的标题是新闻事实的高度概括，拟写时首先要做到读懂原文，能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语；语言简洁明快；言简意赅。拟写时注意：一注意导语部分，它是新闻开头的第一段或第一句话，简明扼要地揭示新闻地核心内容，二要注意主体部分，它是对导语地进一步扩展或阐释，三要注意准确鲜明，简洁易懂，尽量突出主要人物和事件。答题格式：人物（单位、组织）+事件。注意字数限制。

（3）①本题考查对讨论规则的分析理解。‌讨论‌是指两人及以上围绕明确的共同议题，互相交换意见、展开辩论的建设性互动过程，核心目标是理清问题、完善想法、达成共识或找到解决方案，而非单纯为了争执取胜。讨论的规则有：紧扣议题（全程围绕同一个明确的主题展开，不能脱离核心内容东拉西扯，避免无效发散）、言无不尽（积极发言，主动倾听、回应甚至合理反驳对方的观点，形成有来有回的交流闭环。）、包容合作（出现不同的碰撞或交锋要客观发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法）、就事论事，文明表达、主持人要保持中立等。具体实施时要运用于实践。

②本题考查写发言。讨论发言可用“开场引入-核心观点-落地建议-收尾总结”这样的结构：开场先礼貌问候，再直接点明你对本次讨论主题的整体感受；主体部分把你想表达的内容拆成2-3个清晰小点，用“第一、第二”的逻辑词串联；每个观点都搭配1个身边的真实小案例；收尾用1句话收束全文。9．A：由【材料一】句子：智能底盘彻底重构了传统底盘的结构，四个轮子能独立驱动、独立转向，实现原地360°旋转、横向平移，甚至斜向行驶，它像汽车的“智能腿”，让车辆更灵活、更安全、更节能。可知：智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车、这对驾驶新手来说很“友好”，与材料相符；

B：由【材料一】句子：一块好屏，上车前要经过1000到2000小时的极限测试——90℃高温、-40℃低温、高强度震动，还要满足高对比度、低反光、长寿命的车规级要求。可知：对汽车屏幕的极限测试体现中国制造的匠心；由【材料三】句子：一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达。有网友留言：“这背后，是中国智造的硬核挺立。”……中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。可知：外骨骼机器人的展示体现责任担当的大国形象。故：对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。与材料不相符；

C：由【材料三】句子：命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理，菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放……中国的实验室一直在向世界免费分享技术。可知：菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象，与材料相符；

D：由【材料二】句子：月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%，装备制造业中8个行业全部实现增长。高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%。数字产品制造业同比增长12%，数实融合加速跃升。产业向好也带动出口结构继续优化、规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元，其中装备制造业占比高达74.4%，汽车、铁路、船舶、航空航天等领域均实现两位数增长，外贸竞争力持续提升。可知：可以使用材料二中制造业的增长数据、向大家介绍目前中国制造业的发展状况，与材料相符。

故答案为：B10．先分析上句“制造业增长速度明显”的核心结构：“5字核心领域主体+4字状态描述”，总字数严格为9字，句式为“XX（领域）+XX（核心动作/特征）+XX（结果）”，风格是正式严谨的产业新闻表述，不能用口语化表达。

通读全文，除了开篇点明的制造业增速优势，后半段所有数据都指向“出口结构持续优化、外贸竞争力大幅提升”这一核心成果，这是和“制造业增长”并列的另一大核心新闻亮点，故可概括为：‌外贸竞争力持续提升。

故答案为：示例：新动能引领作用增强11．①甲：我们国家制造业取得的成绩，得益于祖国的开放合作，也得益于各行各业人员的科研攻关。——围绕话题“匠心·奋进”；

乙：我们的祖国真的很“行”啊！没想到科技发展到这么厉害的程度，看上去薄如蝉翼，到底有多薄？手感怎么样？假期我好想和家人一起去参观！是乘坐汽车还是高铁呢？去看看外骨骼机器人也行！哎，你们知道外骨骼机器人是什么样子吗？……——接连跳转多个无关话题，属于典型的偏离议题的违规行为；

丙：停停停！你看你说话东拉西拉的、光你自己一个人说得了。——直接用生硬指责打断他人发言，没有遵循“文明表达、礼貌引导”的讨论礼仪，不符合主持人应有的中立引导定位。

②【材料一】介绍“匠心制造”；【材料二】制造业增长速度明显外贸竞争力提升；【材料三】中国制造显示大国担当。议题“匠心·奋进”表达匠心与奋进的关系。发言围绕这点谈即可。比如：各位同学，读完这些材料我特别有感触。中国智造的“匠心”，藏在汽车屏幕上千小时的反复测试里，藏在技术人突破传统的创新里，更藏在我们向世界分享技术的担当中。作为新时代的青年，这种深耕细节的匠心、不断突破的奋进精神，正是我们成长最需要的养分。我们既要学习这种沉下心打磨本领的匠心，也要像这些科研工作者一样，敢突破敢担当，未来用自己的力量为中国发展添砖加瓦。

故答案为：①点评1：乙同学的发言偏离了讨论议题“匠心·奋进”，且内容跳跃，从感慨到具体问题再到个人计划，缺乏逻辑性，违反了讨论要围绕议题、发言要集中的规则。点评2：丙同学作为主持人，打断发言人并用“东拉西扯”等词语进行指责，语气不当，违反了主持人应公正引导、尊重发言者的规则。

②【答案示例】我认为“匠心”是个人在专业领域的深耕与精益求精，而“奋进”则是国家整体向上发展的精神动力。如材料中汽车屏幕需历经上千小时的极限测试，体现了研发人员的“匠心”；我国装备制造业增加值同比增长8.3%，则是国家“奋进”的生动体现。对我们个人而言，学习上需要匠心般的专注与钻研，成长中则需要保持奋进的姿态，将个人理想融入国家发展的洪流，才能更好地“看好自己”。【答案】12．C13．“弹棋山月低”一句，通过“弹棋”到“月低”的细节，生动描绘出诗人与友人长久下棋、直至月下山头的场景。一个“低”字，以月亮的由高到低暗示时间的流逝，侧面烘托出二人对弈的投入与兴致之高，也含蓄地表达了二人友情的深厚与相处的惬意。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容和情感的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。

（2）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑：‌理解古诗词的背景和作者意图：‌首先，‌了解古诗词的时代背景、‌作者的身份和生活环境，‌这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现：‌从语言、‌形象、‌意象等方面品味句子的美，‌包括音韵的韵律美、‌意象的形象美、‌意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果；‌解读诗句的内涵和意义：‌理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、‌情感和思想，‌探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点：‌分析句子中使用的修辞手法，‌如比喻、‌拟人、‌夸张等，‌以及句子的格律、‌韵律等艺术特点；‌探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义，‌以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值；‌结合个人感悟进行赏析：‌最后，‌可以结合个人的感受和理解，‌从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。12．A：首联：君住沣水北，我家沣水西‌。开篇直接点明二人隔水比邻而居的地理位置，朴素平实的叙述里，自然带出彼此距离极近、交情深厚的熟稔感，也直接呼应了“沣头送蒋侯”的送别场景背景。故：开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切，理解赏析正确；

B：颔联：两村辨乔木，五里闻鸣鸡‌从视觉、听觉两个维度落笔，两村的高大树木清晰可辨，相隔五里就能听到鸡鸣声，勾勒出乡居环境的恬静安逸，也进一步强化了二人比邻而居、宛如一家的亲密关系。故：村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳、从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静，理解赏析正确；

C：用“蒋生径”的典故，是抒发友人离去后，自己隐居处所再无人相伴的怅惘，满是对友人的不舍与牵挂，并没有对蒋侯的责怪之意。故：用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪，理解赏析不正确；

D：这首诗从开篇叙说比邻而居的亲近，到描摹乡居共处的闲适，再到回忆欢聚时光的酣畅，最后落到送别之后的孤寂怅惘，没有俗套送别诗的刻意伤感，在清淡闲逸的基调里，藏着对这份知己友情的珍视，也流露了对这段田园隐居生活的眷恋。故：这首送别诗着重回顾了与友人的过往、表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱，理解赏析正确。

故答案为：C13．弹棋山月低，意思：月下对弈弹棋直到山月低垂。写诗人与友人一同玩弹棋，不知不觉间山月已经沉得很低，快要落到山后。它不用“夜深”“月落”这类直白的时间表述，以“山月低”的形象化细节，把二人沉浸在对弈乐趣里、浑然不觉时间流逝的状态具象化，画面清幽又富有生活情趣。同时这份尽兴的相聚时光，也反衬出送别之际的不舍，为后文抒发友人离去后无人相伴的怅惘做了铺垫。

故答案为：“弹棋山月低”一句，通过“弹棋”到“月低”的细节，生动描绘出诗人与友人长久下棋、直至月下山头的场景。一个“低”字，以月亮的由高到低暗示时间的流逝，侧面烘托出二人对弈的投入与兴致之高，也含蓄地表达了二人友情的深厚与相处的惬意。【答案】14．B15．化成岩距离城北二里左右，早晚可以到达。16．①山麓②小洞③研壁17．运用了比喻的修辞手法，如将岩石比作“牛羊虎豹”，形容其姿态各异、生动逼真；又将青苔覆盖的石头比作“波上青莲”，形象地写出其颜色和形态之美。这些描写化静为动，使山石充满生机与趣味，体现了作者的喜爱之情。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）考查对文章信息的筛选与提炼。文章中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读内容，把握每段内容大意；细读内容，各个击破，逐个审准内容并提取答题关键点。

（4）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。

【附参考译文】袁州境内高大开阔的山，只有仰山；小巧清幽又幽深别致的，只有化成岩。仰山距离城外百里开外，荒凉冷僻，不便前往游玩；化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。这座山不算很高，山路曲折绵延，繁茂的树木丛生，奇形陡峭的怪石自然形成山崖沟壑，每一处曲折之地都藏着幽深雅致的意趣。秋日天晴时，我驾着小船逆流而上，停靠在沙洲边，步行走到山脚下。只见成片巨石突兀林立，像牛、羊、老虎、豹子，奔跑到江边饮水，仿佛要和游人争抢道路。山门处有一座亭子独自矗立，众多奇石环绕在亭子四周，如同躬身行礼、彼此呼应。山岩被开凿出数十丈高，四周环绕着亭台长廊。登高向远处眺望，江水环绕脚下流淌，四周群山像群星环绕、屏风罗列，如同儿孙环绕身旁，满眼青翠，雾气朦胧。向右转弯，有一块巨石从崖边斜伸出来，颜色鲜润碧绿，如同水面上刚刚舒展半瓣的青色莲花。顺着石头往下走，有一处幽深的小洞，要弯着腰才能进去，洞内道路曲折盘旋，往里望去，仿佛蜜蜂钻进花蕊；洞穴高低蜿蜒，山间雾气与云烟全都萦绕在衣襟衣袖之间。岩壁上留存许多前人题写的名字，都已剥落侵蚀，无法辨认。这难道不是环境最为清幽深邃的地方吗？可是常年居住、游览这里的人，早早晚晚都拄着拐杖在此漫步，往来从未间断。至于仰山，我终究只能望着山间烟云，心生遗憾，无缘常去游览。14．A：步至山麓，句意：步行走到山脚下，至：到；寡助之至，亲戚畔之，句意：帮助他的人少到了极点，内外亲属都要背叛他。至：极点。故：至，到，与《得道多助、失道寡助》中“寡助之至，亲戚畔之”的“至”，意思相同，理解不正确；

B：群山星拱屏列，句意：四周群山像群星环绕、屏风罗列。星：名词作状语，像星星一样；其一犬坐于前，句意：其中一只狼像狗一样坐在屠户面前。犬：名词作状语，像狗一样。故：“群山星拱屏列”中“星”与蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，用法相同，理解正确；

C：伛偻而入，句意：要弯着腰才能进去，伛偻：动词，弯腰、俯身；伛偻提携，句意：老人小孩，伛偻：名词，代指老人。故：伛偻，此处译为俯身，与欧阳修《醉翁亭记》中“伛偻提携”的“伛偻”，意思相同，理解不正确；

D：而岚气烟痕尽收襟袖矣，句意：洞穴高低蜿蜒，山间雾气与云烟全都萦绕在衣襟衣袖之间。而：表顺承；而伯乐不常有，句意：可是伯乐不是经常有，而：表转折。故：

“而岚气烟痕尽收襟袖矣”中的“而”与《马说》“而伯乐不常有”中的“而”，用法相同，理解不正确。

故答案为：B15．去：距离；许：表约数；耳：罢了；可：可以；造：前往。

故答案为：化成岩距离城北二里左右，早晚可以到达。16．第1空，由句子：秋晴，操小艇溯洄从之，倚棹沙汀，步至山麓，可知：应填：山麓；

第2空，由句子：右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半荨。下，小洞谽谺，伛偻而入，可知应填：小洞；

第3空，由句子：。壁多题名，剥蚀不可读，可知：应填：研壁

故答案为：①山麓②小洞③研壁17．作者将化成岩的山石写得生动形象，得益于运用多种修辞手法。比如：石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下饮于江，与客争路，用比喻，将岩石比作“牛羊虎豹”，生动形象地写出岩石的姿态各异，用拟人，写出岩石的生动逼真；又如：众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答，拟人修辞，将岩石赋予人的情态，生动写出奇石环绕在亭子四周的情形；又如：群山星拱屏列，儿孙罗立、荒翠空蒙。比喻修辞，将群山比作群星环绕、屏风罗列，如同儿孙环绕身旁，写出群山的姿态各异；有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半荨，，比喻修辞，将青苔覆盖的石头比作“波上青莲”，形象地写出其颜色和形态之美。这些描写化静为动，使山石充满生机与趣味，体现了作者的喜爱之情。

故答案为：运用了比喻的修辞手法，如将岩石比作“牛羊虎豹”，形容其姿态各异、生动逼真；又将青苔覆盖的石头比作“波上青莲”，形象地写出其颜色和形态之美。这些描写化静为动，使山石充满生机与趣味，体现了作者的喜爱之情。【答案】18．a.论证（或：举例论证）了创造的价值和意义（或：创造对于社会、个人品格的重要意义）b.论述了如何进行创造（或：创造需要经历的步骤）c.号召（或：呼吁）人们要努力去创造19．A20．第④段使用了不同领域的事例进行论证：举出但丁（文学）、亚里士多德等（科学哲学）、黄花岗七十二烈士（革命）的例子。作用：这些事例从文化和精神创造、科学创造、社会变革等多个角度，全面、立体地论证了“一切有意义、有价值的事业，莫不是创造的表现”这一观点，使论证更有说服力。21．【答案示例一】《红星照耀中国》中的红军集体。长征途中，红军面对国民党的围追堵截和极其恶劣的自然环境，他们不满于现状（被围剿），怀揣建立新中国的理想（有要求、有理想），最终完成了这一人类历史上的伟大壮举。他们过雪山草地、飞夺泸定桥，都是对旧有困境的“破坏”和对新道路的“创造”，他们是在用生命“创造”中国的未来。【答案示例二】《海底两万里》中的尼摩船长。他厌恶陆地上的殖民统治和压迫（不满意现状），向往自由和平等（有理想）。他建造了“鹦鹉螺号”潜水艇，在海底进行了一系列的探险和反抗活动。这艘潜水艇本身就是一个伟大的创造，而他在海底的种种行动，也是他跳出现实、奔赴理想的一种“创造”表现。【解析】【点评】（1）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查对举例论证的分析理解。议论文中的例子作为事例论据是为证明论点服务的。一个例子可以用在不同的观点内容里证明不同的观点，我们重点要关注议论者的表述侧重于哪一点，另外，关注段落中的观点以及例子前后的句子也能轻松明白例子的倾向。举例论证的答题格式：列举什么例子，证明什么观点（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），使论证真实可信，增强说服力。

（4）本题考查对名著内容、主题及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。18．由第③段句子：创造的活动，是人类所特有的，一部人类的历史，可以说都是创造的记录……我们可以说：创造，是促成社会文物进化的手段，如果没有创造，我们的社会便永远留滞在原始状态。可概括为：创造促成社会文物进化；

由第④段句子：其余一切有意义、有价值的事业，也莫不是创造的表现。可概括为：创造成就各类有价值的事业；

由第⑤段句子：个人品格道德的优劣，有时，也得看他肯不肯“创造”自己而定，人本是可塑性的，可好，可坏。是好，是坏，但看他能不能萌发了创造的意念，毁弃了旧日之我，创造个新的好的我，可概括为：创造重塑个人品格；

故第③-⑤段，举例论证了创造的价值和意义；

由第⑦段句子：说到创造的工作，并不是件简单的事情。要做一番创造事业的人，事先，必要立定计划，经过种种步骤、种种阶段，在创造之先，我们必得要缜密地分析，深刻地体验，精细地批评，经过怀疑、观察、思辨这几种历程，然后，再大刀阔斧地去干一番，才能有真正的成绩。可概括为：如何进行创造；

由第⑧段句子：时至今日，再也不容我们那样懒懒散散、因循敷衍地生活下去了！我们每个人都应该在心上燃烧起创造的火焰，努力去做一番创造的事业才是。可概括为：人们要努力去创造

故答案为：a.论证（或：举例论证）了创造的价值和意义（或：创造对于社会、个人品格的重要意义）；b.论述了如何进行创造（或：创造需要经历的步骤）；c.号召（或：呼吁）人们要努力去创造19．第②段对创造的核心定义：对现状不满，主动超越现实，怀揣理想并付诸行动，抗拒当下的短期利益，去实现心中的目标。

A：愚公不满大山阻塞出行的现状，主动超越现实局限，怀揣移山开路的理想，带领家人持续付诸行动，完全契合创造的内涵。故：愚公苦于大山阻塞、为了出入方便，不在意智叟的嘲讽，率领家人挖山不止，表述符合；

B：塞翁失马是对祸福转化的辩证看待，没有主动改造现实的创造行动，故：塞翁家丢失了马匹，别人因为这件事来安慰他、他却认为祸事可以变为好事，不符合；

C：伯牙绝弦是因知音离世放弃弹琴，属于终止行为，没有主动去实现新的理想要求，故：俞伯牙擅长弹琴，钟子期是其知音，伯牙因为子期去世，决定终生不再弹琴，不符合；

D：穿井得人是信息在传播中失真的事件，不存在主动的精神创造活动，故：丁氏打井后对人说“吾穿井得一人”，经多人传布、意思变成了挖井挖到一个人，不符合。

故答案为：A20．第④段开篇就点明“一切有意义、有价值的事业，也莫不是创造的表现”，所有事例都要围绕这个核心展开。但丁的文学创作、亚里士多德等学者的新学说创造、黄花岗烈士的革命事业，分别对应了文学、学术、社会革新三大领域，三个事例具体有力地论证了“一切有意义、有价值的事业，莫不是创造的表现”的分论点，让论证更具普遍性和说服力，也为后文呼吁大众树立创造精神、创造国家命运的中心主张做了铺垫。

故答案为：第④段使用了不同领域的事例进行论证：举出但丁（文学）、亚里士多德等（科学哲学）、黄花岗七十二烈士（革命）的例子。作用：这些事例从文化和精神创造、科学创造、社会变革等多个角度，全面、立体地论证了“一切有意义、有价值的事业，莫不是创造的表现”这一观点，使论证更有说服力。21．要求结合名著内容和人物，谈人物的创造精神，任选一个人物表述则可。比如：《红星照耀中国》红军集体：绝境中走出全新道路的创造者：在第五次反围剿失利、被迫踏上战略转移的绝境里，红军没有照搬苏联城市革命的旧模式，跳出教条主义的局限，在实践中摸索出“农村包围城市”的全新革命路径。面对数十万敌军的围追堵截，他们以超凡的创造力完成了四渡赤水、巧渡金沙江等经典战术突破，在缺衣少食的雪山草地里，战士们互相扶持、就地取材解决生存难题，最终走完两万五千里长征，在西北建立起稳固的革命根据地。这个集体没有困守在旧有的失败经验里，用敢闯敢试的创造精神，在几乎不可能的绝境中，为中国革命开辟出一条全新的道路，完全契合文中“打破旧有局限、向着理想奔赴、创造全新事业”的核心内涵。

西游记》孙悟空‌：他在花果山时突破石制用具的局限，用法术创造出便利器具改善群猴的生活；取经路上面对金角大王的紫金葫芦，他变作苍蝇潜入洞中调换法宝，又用毫毛变作假身迷惑妖怪，不拘泥于硬拼，创造性地用自身神通设计智取策略，处处都体现出灵活应变的创造智慧。

海底两万里》尼摩船长‌：尼摩船长凭借渊博的知识和超凡的创造力，亲手设计建造出“鹦鹉螺号”这艘远超当时科技水平的潜水艇，在海底开辟出全新的生活空间，还在海底打猎、开发海底资源，用自己的创造能力反抗殖民压迫，在深海中构建起属于自己的理想世界。

故答案为：【示例一】《红星照耀中国》中的红军集体。长征途中，红军面对国民党的围追堵截和极其恶劣的自然环境，他们不满于现状（被围剿），怀揣建立新中国的理想（有要求、有理想），最终完成了这一人类历史上的伟大壮举。他们过雪山草地、飞夺泸定桥，都是对旧有困境的“破坏”和对新道路的“创造”，他们是在用生命“创造”中国的未来。【示例二】《海底两万里》中的尼摩船长。他厌恶陆地上的殖民统治和压迫（不满意现状），向往自由和平等（有理想）。他建造了“鹦鹉螺号”潜水艇，在海底进行了一系列的探险和反抗活动。这艘潜水艇本身就是一个伟大的创造，而他在海底的种种行动，也是他跳出现实、奔赴理想的一种“创造”表现。【答案】22．C23．‍“点”的描写：聚焦于单个人物，如“石东根跳了下去，林平跳了下去”，细致展现战士们争先恐后的勇敢。‍“面”的描写：着眼于宏大整体，如“大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上”，从全景视角描绘出渡河队伍的浩大与场面的壮观。点面结合，既有细节的生动，又有气势的恢宏。24．先写杨军被战友热情围绕的场景，设置悬念，让读者好奇他是个怎样的人物；随后通过对话和描写逐步揭示他与战友的深厚感情以及他受伤的经历；最后才通过路人的议论点明他是“出名的战斗英雄”。这种层层递进、最后揭晓的方式，避免了平铺直叙，使杨军的英雄形象更加丰满、自然，给读者留下更深刻的印象。25．【答案示例一】选择第②段。理由是：该段描绘了杨军归队时被战友们热情包围的生动场景。画面中，战友们的拉手、拥抱、欢笑等动作，充满了热烈的情感，极具感染力。这不仅展现了战友情谊，也为后文渡河战斗的英雄行为做了情感铺垫，能很好地凸显人物的精神面貌。【答案示例二】选择第⑩段。理由是：该段描绘了木排触礁、有人落水的惊险危急场面。画面充满紧张感和冲击力，能吸引读者的注意力。紧接着第⑪段，杨军英勇跳入水中救人，这一选择能形成强烈的戏剧冲突，更有利于突出杨军奋不顾身的英雄本色。【解析】【点评】（1）本题考查对语言描写作用的分析理解。人物语言描写是塑造人物形象、推动情节发展以及表达作品主题的重要手段：人物的言语往往能直接体现其性格特点、揭示内心活动，表现成长变化；人物之间的对话可提供信息、引发冲突、解决矛盾并推动情节展；语言本身也可营造出一种独特的氛围、强化情感色彩；通过人物语言反映社会现实、传递思想倾向、探讨哲理人生，从而深化作品主题。（2）本题考查对场面描写中点面结合的分析理解。点面结合是场面描写的核心手法，通过“面”的宏观铺陈与“点”的微观聚焦，构建立体化的场景表现。‌“面”的描写要‌交代背景‌：概括场景全貌，如环境、氛围、群体活动等，为细节描写提供基础，避免孤立突兀；“点”的描写要‌突出典型‌：聚焦关键人物或细节，通过特写增强感染力，‌深化主题‌。点面结合的模式有：一面多点式、面点面式、‌多面一点式。写作时通常先“面”后“点”，通过点面结合，既能展现场景的广度，又能挖掘深度，使描写既有画面感又有冲击力‌。

（3）本题考查对层层递进的谋篇布局方法的分析理解。层层递进的谋篇布局‌是一种以纵向逻辑推进的文本结构方式，属于谋篇布局里的核心类型之一。它指文本各部分内容按照由浅入深、由表及里、由现象到本质的顺序逐层推进，前后内容形成严密的递进关系，后一层内容比前一层更深入核心，最终逐步导向文章的主旨落点，区别于各部分地位平等的并列式布局。常见的典型模式包括“是什么-为什么-怎么办”的论证逻辑、按事理因果/发展层级排布的纵向结构，能让内容的说服力和层次感大幅提升。分析时首先要对应不同文体的特点（议论文常按“提出现象-分析危害-深挖根源-给出对策”推进；说明文多按“特征介绍-原理阐释-价值延伸”排布；记叙文则常以“情感变化-认知升级-主旨升华”层层递进）梳理文本的内容推进顺序，核查段落间的过渡句、关联词，确认前后内容是前者为后者铺垫、后者比前者更进一层，不存在逻辑跳脱或内容重复的问题。最终落脚到结构作用：层层递进的布局能让论证更有说服力、叙事更有代入感，逐步引导读者抵达文本核心主旨，避免内容平铺直叙。

（4）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，吸引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。22．A：由第④段句子：“杨班长回来了——！”“啊——！啊——！”秦守本、张华峰、洪东才、李全等等，高声地大叫起来，老战士们围上来，抱着、拉着他，不认识他的新战士们，也都拥聚到一起来。人群像流水一般追逐着他，他挣扎般地挤出人群，走到他的连首长石东根和罗光跟前，端端正正地敬着礼。“好极了！给你赶上啦！”石东根使着全身的气力，握着杨军的手，喊口号似地叫着、指导员罗光两只手同时拉住杨军的两只手，面对面，眼光对着眼光，笑声对着笑声，延续了好久好久。可知：连长石东根说“好极了！给你赶上啦！”写出他因杨军归队而激动，也为杨军能参加接下来的战斗感到高兴，说法正确；

B：由第⑤段句子：“该我们过河了！”二排长林平跑来报告说，同时和杨军亲热地握着手。石东根举起臂膀，大声地说：“好！马上过去！”“回到我们排里去吧！”林平把杨军拉到自己身边，向石东根要求着说。“跟连部走！”石东根摆着手说。“到对岸后再说！”罗光接着说。可知：第⑤段中，排长林平跑来报告，引出渡河的情节；他请求让杨军仍回到自己排里，显露出他对杨军的认可，说法正确；

C：由第⑥u按句子：连长、指导员走向渡河点去。杨军却给秦守本、张华峰拉走了。“伤口好了？”秦守本、张华峰同声问着这句无须询问的话。杨军点点头，说道：“早好了！”“真想死我了！”秦守本抓住杨军的手，抖动着说。“我早就想来，医院里不许可！你们都好？”杨军同时抱住他们两个，亲热地说。他们三个，像亲兄亲弟一样，扭抱了一阵，然后就一股劲地跑到连队集合的地方。可知：杨军并不是瞒着医院归队的。故：第⑥段的对话，显示出杨军和战友秦守本、张华峰的亲密关系，也交代杨军瞒着医院归队，是因为想念他们，说法不正确；

D：由第⑦段句子：晚霞还在吐着它的最后的光芒，河面上一片光彩，一片雷动的欢叫声在河面上和河的两岸荡漾着。更大规模的渡河开始了。秦守本只穿一条短裤一头钻到水里去。杨军正解着衣服，罗光拦禁了他，严厉地说：“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”“伤口早好了，不碍事！”他歪过脱了衣服的肩背，把伤痕给罗光看着。罗光硬把杨军拉上了木排。可知：“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”指导员罗光阻止杨军下水，反映了他细致的工作作风和对下属的关爱，说法正确。

故答案为：C23．由第⑨段句子：木排离开沙滩，先在水边的浅滩晃了几晃，然后就进入深水，踏上急流，像一只飞艇在空中疾驶，又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来。可知：描写的是单只的木排，“晃了几晃”“进入深水”“踏上激流”对木排渡河的状态做了细节刻画，然后用比喻修辞“像一只飞艇在空中疾驶，又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来”写出木排顺流而下的迅疾，凸显出渡河行动的利落流畅；-这是“点”的描写；

由第⑨段句子：大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上。——这是整体概括描写，展现了大军渡河规模宏大、人员众多的特点，营造出磅礴雄浑、奔腾汹涌的壮阔气势。——这是“面”的描写。

点面结合，既有细节的生动，又有气势的恢宏。

故答案为：“点”的描写：聚焦于单个人物，如“石东根跳了下去，林平跳了下去”，细致展现战士们争先恐后的勇敢。

‍“面”的描写：着眼于宏大整体，如“大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上”，从全景视角描绘出渡河队伍的浩大与场面的壮观。点面结合，既有细节的生动，又有气势的恢宏。24．由第①-④段内容可知：写杨军回来被战友热情围绕的场景，特别是第④段句子：“杨班长回来了——！”“啊——！啊——！”秦守本、张华峰、洪东才、李全等等，高声地大叫起来，老战士们围上来，抱着、拉着他，不认识他的新战士们，也都拥聚到一起来。可知：杨军刚归队，新战士不认识杨军，老战士沉浸在重逢的喜悦中没有立刻介绍身份，自然符合人群围聚重逢的真实场景，让叙事更自然真实。同时吸引读者阅读兴趣，让读者好奇他是个怎样的人物；

由第⑤段句子：“该我们过河了！”二排长林平跑来报告说，同时和杨军亲热地握着手。石东根举起臂膀，大声地说：“好！马上过去！”“回到我们排里去吧！”林平把杨军拉到自己身边，向石东根要求着说。“跟连部走！”石东根摆着手说。“到对岸后再说！”罗光接着说。第⑥段句子：连长、指导员走向渡河点去。杨军却给秦守本、张华峰拉走了。“伤口好了？”秦守本、张华峰同声问着这句无须询问的话。杨军点点头，说道：“早好了！”“真想死我了！”秦守本抓住杨军的手，抖动着说。“我早就想来，医院里不许可！你们都好？”杨军同时抱住他们两个，亲热地说。他们三个，像亲兄亲弟一样，扭抱了一阵，然后就一股劲地跑到连队集合的地方。可知：通过对话和描写逐步揭示他与战友的深厚感情以及他受伤的经历；

由第⑪段句子：在这危急的一刹那，杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面。他迎着巨浪，两手如同两把船桨，急速地划动着，两条腿使着所有的力气，把水波向后排击。在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔掼过来的时候，他奋力地钻入到浪头下面，张开两臂，使足了气力，接住了那沉重的身躯……他终于喘哮着游到对岸。写杨军杨军英勇跳入水中救人，游到对岸；

第⑫段句子：“真是一手好水！像一条水龙！”“你们晓得他是什么人啦？”“嘿嘿！出名的战斗英雄杨军！”杨军从纷纷称赞他的人的身边擦了过去。“就是他！”有人指着他的背影大声地说。可知：通过路人的议论点明他是“出名的战斗英雄”

这种层层递进、最后揭晓的方式，避免了平铺直叙，使杨军的英雄形象更加丰满、自然，给读者留下更深刻的印象。

故答案为：先写杨军被战友热情围绕的场景，设置悬念，让读者好奇他是个怎样的人物；随后通过对话和描写逐步揭示他与战友的深厚感情以及他受伤的经历；最后才通过路人的议论点明他是“出名的战斗英雄”。这种层层递进、最后揭晓的方式，避免了平铺直叙，使杨军的英雄形象更加丰满、自然，给读者留下更深刻的印象。25．由第②段句子：像是突然发生了惊奇的事件似的，许多人奔跑着，发狂似地把一个从刚到的队伍里走出来的战士紧紧地围住，被围的战士简直动弹不得，他的两只手、膀子、头，以至全身、都不属于他自己了。这个拉手，那个扯衣服，还有的摸头牵耳朵……他只是笑，许多许多问话、他没法子从容地挨次回答，他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪。可知：描写的是杨军归队时被战友们热情包围的生动场景，展现了战友情谊，也为后文的渡河作了铺垫；

由第⑩段句子：一个大木排，驶到中流的时候，触上了河心的礁石，木排上的人全部卷没到水里。“有个木排子翻掉了——！”两岸有人惶急地呼唤起来，其他的木排上也有人撕裂着喉咙呼喊着。紧接着，就有不少的人从岸上、木排上跳到水里，朝在中流沉没下去的官兵身边飞游急泳。可知描写的是木排触礁、有人落水的惊险危急场面；由第⑪段句子：在这危急的一刹那，杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面。他迎着巨浪，两手如同两把船桨，急速地划动着，两条腿使着所有的力气，把水波向后排击。在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔掼过来的时候，他奋力地钻入到浪头下面，张开两臂，使足了气力，接住了那沉重的身躯……他终于喘哮着游到对岸。可知：写杨军英勇跳入水中救人，游到对面。第⑩段危急的画面可以凸显杨军的英勇行为。

所以，两个段落都可以选，结合段落描绘的内容围