浙江省宁波市海曙区2024年期末试卷四年级语文第二学期（含答案）

第第页浙江省宁波市海曙区2024年期末试卷四年级语文第二学期一、积累运用（44分）1．将下面这副对联抄写在卷轴中，要求格式正确，行款整齐、美观。上联：笔走龙蛇书盛世下联：墨舞风华绘华章阅读下面这段话，完成练习。夏日的清晨，zhāoxiá____布满天空。养鸭人一声口哨，刹那间，一群鸭子像受了zhǐhuī____似的，排着整齐的队伍，xiāosǎ____地向河边走去。shǎngwǔ____，一只gēzi____饱餐一顿后，língkōng____而起。午后，一场雷雨从天而降，院子里的花被打得枝折花落，空气却异常清新。入夜，萤火虫提着小灯笼，shǎnshuò____着微光。小小的窗外，时时都有风景。家乡的一切都是我xìngfú____的源泉。2．看拼音，写词语。3．给加点字选择正确的读音。

刹那间（chàshà）枝折花落（zhéshé）4．这段话的描写顺序是（）。A．游览顺序 B．景物变化顺序C．空间顺序 D．时间顺序5．下列加点词的意思和其他三项不同的是（）A．暴风雨中的大海咆哮不止。B．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。C．屋外风雨交加，我只好待在屋里。D．风雨剥蚀了山坡上的土壤。6．将下列词语依次填入句子中，最合适的一项是（）在扶贫项目的帮助下，西南山区的乡亲们开始种植茶苗，像____一样勤勤恳恳地发展茶叶产业，把____的家乡建设得更美好！A．小蜜蜂高楼林立 B．领头羊鸡犬相闻C．老黄牛山清水秀 D．千里马车水马龙7．林林想了解面包里的小孔是从哪里来的，可以去阅读《十万个为什么》中的哪一站？（）A．自来水龙头 B．炉子 C．餐桌和炉灶 D．厨房锅架8．对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是（）A．他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”（语言描写）B．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）C．哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（外貌描写）D．青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。（动作、心理描写）9．下列说法中，错误的一项是（）A．写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览的顺序来写。B．老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”，本学期我们学的《猫》和《白鹅》都是他的作品。C．《巨人的花园》中，自私的巨人在小男孩的启发下，明白了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。D．《清平乐·村居》是辛弃疾写的一首词，描绘了无忧无虑的乡村生活情景。按要求完成练习。10．仿照示例，写一个含有连续动作的句子。（动作不少于两个）。

示例：小军奋力摆动双臂，快速甩动绳子，双脚跟着节奏跳起来。11．体会冒号的用法，从给出的短语中任选一个，进行仿写。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

灵活的松鼠细心的爸爸勤奋的同桌12．林丽将在“读书节”活动中向同学们分享读书心得，原稿有三处错误，请用修改符号修改。我是个“小书虫”。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里遨游。我参加了学校举办的“好书共读”，把“十万个为什么”这本书推荐给大家。13．学期即将结束，有同学提议朗诵自己创作的诗歌，请你仿照示例，完成一首“季节赞歌”吧！春天，用新芽和绵绵的春雨，还有暖暖的春风，给人们带来，无限的雀跃。夏天，，，，。根据所学知识填空。14．我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿集中起来，，，”的春日生机；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽，”的秋意萧萧；领略毛泽东“，犹有花枝俏”的冬季雪景。15．读《论语》，铭记“不怨天，”的民族精神；赏《墨梅》，体会王冕“，只留清气满乾坤”的高尚品格。二、阅读鉴赏（26分）文言文阅读。【甲】囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。【乙】顾欢①勤学乡中有学舍，欢贫，无以受业，于②舍壁后倚听，无遗亡③者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕④读书，夜则燃糠自照。【注释】①顾欢：人名，今江苏苏州人。②于：在。③亡：遗漏。④躬耕：亲自耕种农事。16．参考表格提示的方法，解释加点字。文言词句方法释义胤恭勤不倦课内积累法①于舍壁后倚听语境推断法②。诵《孝经》《诗》《论》成语参考法：过目成诵③笃志好学字典查阅法：a．厚重；b．坚定，专一，甚④（填序号）17．假如古人要建一个“勤学群”，车胤和顾欢分别写了入群申请书。请你完成以下练习。①请结合文言文内容把顾欢的申请书填写完整。“勤学群”申请书姓名：车胤家境：贫穷勤学行为：萤火照书，以夜继日“勤学群”申请书姓名：顾欢家境：勤学行为：（至少写两种）②下列故事的主人公不适合加入这个“勤学群”的是。A．《悬梁刺股》

B．《凿壁偷光》C．《手不释卷》

D．《画龙点睛》18．小林想把古人勤学苦练的故事编写成册，请你向小林推荐一句名言警句，写在扉页上。现代文阅读。贪污的猫（节选）①我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，贪嘴，偷食，而且把烂污撒在每人的床脚底下。②有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放。回来时篮内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来五只猫躲在那里分赃，分得不均，正在那里吵架！然而赃物已大半被吞，收不回来了。③后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里砰澎括拉，大司务以为猫在捉老鼠，预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一看，橱门已经洞开，猫把鱼吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。自今以后，橱门上加了锁，每晚锁好，以防贪污。④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，工作放不下手，迟了一二分钟出来。一看，盆底上略有些汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓点滴的汤，和几个猫脚印。大家到处找猫无着落。听得厢房内有猫叫声，连忙打开电灯一看，五只猫麋（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这天的晚餐，大家没得鱼吃了。⑤有人送我一个花蛋糕。客人在座，我先打开来鉴赏一下，赞美一下，甜香烘烘的，教人吞唾液。客人告辞，道谢道别。不过一二分钟，回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的正在歪着头咀嚼。我连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，而蛋糕不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。⑥上面所举，只是著名的几件大案子。此外小小案件，不可胜计，我也懒得一一呈报了。19．短文围绕“贪污的猫”讲了哪几件事？请将下面的思维导图补充完整。贪污的猫——偷吃大鳜鱼——————20．“贪污”原指利用职权非法取得钱财，文中是指猫（）。A．偷拿钱财 B．贪嘴偷食 C．温顺可爱 D．厮打吵架21．文中有多处关于猫偷吃的描写，每处描写都不大相同。请你仔细阅读文中画波浪线的句子，说说你由这处描写想象到的画面。22．读下面的阅读链接，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不同之处？【阅读链接】白象真是可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。（选自丰子恺的《白象》，有改动）①相同之处：都表达了对猫的之情。②不同之处：。23．我们经常运用动物进行比喻创作。下列加点部分表达的情感与其他三项不同的一项是（）A．她的歌声犹如百灵鸟般婉转悠扬。B．运动员如同猎豹一般，向终点冲去。C．敌人们像猛虎一样向前冲去。D．小偷的行踪都躲不过警察鹰一般的眼睛。三、习作表达（30分）24．生活中，我们总是在不断地学习和成长。四年级的你一定学会了很多新的劳动技能，会帮助家人分担一些家务，也许你会自己刷球鞋，也许你会给家人套被子……请以“我学会了新的劳动技能——”为题，写一篇作文。先将题目补充完整，然后详细叙述你学习这项新技能的经历，条理清晰，不少于350字。

答案解析部分1．【答案】上联：笔走龙蛇书盛世下联：墨舞风华绘华章【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，要注意将字写工整、正确、舒展、美观。

故答案为：上联：笔走龙蛇书盛世

下联：墨舞风华绘华章

【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。【答案】2．朝霞、指挥、潇洒、晌午、鸽子、凌空、闪烁、幸福3．chà；shé4．D【解析】【点评】考查了看拼音写词语、拼音，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。2．“朝霞”注意不要写成“沼虾”；“指挥”不要写成“智慧”；“潇洒”注意“洒”不要写成多写一横；“晌午”不要写成“上午”；“鸽子”不要写成“各自”；“凌空”和“领空”区分开来；“闪烁”注意“烁”和“铄”区分开；“幸福”不要写成“信服”。

故答案为：朝霞、指挥、潇洒、晌午、鸽子、凌空、闪烁、幸福3．“刹”读“chà”时，①是梵语“刹多罗”的简称，寺庙佛塔：古刹、宝刹。②刹那“chànà”指极短的时间。读“shā”时，为止住：刹车。根据语境，应选择“chà”。折：读“zhē”时，意思是翻转；折腾；倾倒。读“shé”时，意思是断；亏损。读“zhé”时，意思是折叠；用纸折叠起来的册子；断；弄断。“枝折花落”中的“折”应读“shé”。

故答案为：chà、shé4．文段中有比较明显的表示时间的词语：清晨、午后、入夜等。所以这段话的描写顺序是时间顺序。

故答案为：D5．【答案】B【解析】【分析】A、“暴风雨中的大海咆哮不止”，这里的“风雨”指的是自界中的风雨，是实际的气象现象，用来形容大海在暴风雨中的咆哮。

B、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，这里的“风雨”并不是指自然界的风雨，而是比喻生活中遇到的困难、挫折等不愉快的事情，是内心的感受。

C、“屋外风雨交加，我只好待在屋里”，这里的“风雨”同样指的是自然界中的风雨，是实际的气象现象，用来形容屋外的恶劣天气。

D、“风雨剥蚀了山坡上的土壤”，这里的“风雨”也是指自然界中的风雨，是实际的气象现象，用来形容风雨对土壤的侵蚀作用。故答案为：B【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。6．【答案】C【解析】【分析】A、小蜜蜂：形容辛勤劳动且无私的人。高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。

B、领头羊：是指在群体中起带头作用或领导作用的人。鸡犬相闻：鸡和狗的叫声都可以相互听见。比喻住家相近。

C、老黄牛：用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。山清水秀：指山水秀丽，风景优美。

D、干里马：比喻有才干的人。车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。

根据词义，结合语境，可知，选“老黄牛”。根据词义，结合语境，可知，选“山清水秀”。故答案为：C【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。7．【答案】C【解析】【分析】“餐桌和炉灶”更广泛地涵盖了食物的准备和享用过程，其中就包括面包的制作。因止此，为了了解面包里的小孔是从哪里来的，林林应该去阅读《十万个为什么》中涉及到食物制作，特别是面包制作的部分，餐桌和炉灶更有可能包含这方面的内容。故答案为：C【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C、有误，“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这句话是对船长动作的描写。故答案为：C【点评】本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。9．【答案】B【解析】【分析】A、写游览过的一个地方，可以按照景物变化的顺序来写，如《海上日出》；也可以按照游览顺序来写，如《记金华的双龙洞》。

B、本学期我们学的《猫》是老舍的作品，但《白鹅》是丰子恺的作品，不是老舍的作品。

C、《巨人的花园》中，巨人最初因为自私，不让孩子们进入花园，导致花园变得寒冷。后来，—个男孩的出现让巨人明白了分享的快乐，最终巨人拆除了围墙，与孩子们一起分享花园的欢乐。

D、《清平乐·村居》是辛弃疾写的一首词，描绘了无忧无虑的乡村生活情景，表现了对田园生活的热爱。故答案为：B【点评】考查了课文理解、作家及其作品。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【答案】10．小明迅速抓起书包，飞快地冲出家门，一路小跑赶到学校。11．灵活的松鼠总能在树间穿梭自如：它轻盈地跳跃在树枝之间，敏捷地攀爬树干，还能轻松地摘到树上的果实。12．我是个“小书虫”。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里。我参加了学校举办的“好书共读”活动，把《十万个为什么》这本书推荐给大家。13．用绿叶和灿烂的阳光；还有清凉的夏风；给人们带来；无尽的欢畅【解析】【点评】考查了句子仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。

10．示例中“摆动”“甩动”“跳起来”三个连续动作，生动地展现了小东在跳绳时的状态和动作细节。仿写时，也要写一个含有连续动作的句子来，动作不少于两个。

故答案为：小明迅速抓起书包，飞快地冲出家门，一路小跑赶到学校。11．例句中冒号的作是解释说明，冒号前是总写，冒号后内容是对冒号前“温柔可亲”的具体阐述。仿写时，首先从三个备选短语中选定一个，然后用上“总写——冒号——具体阐述”的句式结构来具体描写加点词语。

故答案为：灵活的松鼠总能在树间穿梭自如：它轻盈地跳跃在树枝之间，敏捷地攀爬树干，还能轻松地摘到树上的果实。12．我就捧起书本沉浸在知识的海洋里遨游——句式杂糅，删掉“遨游”；

我参加了学校举办的“好书共读”——成分残缺，却宾语，在末尾加“活动”；

把“十万个为什么”这本书推荐给大家一——标点符号错误，把双引号改为书名号。

故答案为：我是个“小书虫”。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里。我参加了学校举办的“好书共读”活动，把《十万个为什么》这本书推荐给大家。13．根据示例可知，每个季节都由五个句子组成，每句之间都有明确的关联。仿写时，第一句描述主要自然景象(如“绿叶和灿烂的阳光”)，第二句补充一些相关的自然元素(如“还有清凉的夏风”)，最后两句描述这种景象给人们带来的感受(如“给人们带来，无尽的欢畅”)。

故答案为：用绿叶和灿烂的阳光、还有清凉的夏风、给人们带来、无尽的欢畅【答案】14．挤在一起；重叠在一起；静静地交叉在一起；麦花雪白菜花稀；孤云独去闲；已是悬崖百丈冰15．不尤人；不要人夸好颜色【解析】【点评】考查了名言警句、古诗的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。14．“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”出自艾青的《绿》，生动描绘出绿色蓬勃汇聚的春日生机景象。

“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，诗句出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》，勾勒出初夏时节梅子金黄、杏子饱满，麦花雪白、油菜花稀疏的田园风光。

“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，出自李白《独坐敬亭山》，借鸟儿飞走、云朵飘离，营造出秋意中孤寂萧索的氛围。

“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，出自毛泽东《卜算子·咏梅》，在冰天雪地的悬崖背景下，凸显出梅花傲雪绽放的姿态。

故答案为：挤在一起、重叠在一起、静静地交叉在一起、麦花雪白菜花稀、孤云独去闲、已是悬崖百丈冰15．“不怨天，不尤人”出自《论语·宪问》，体现了一种不抱怨命运、不责怪他人，自我反思、积极进取的民族精神。

“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，出自王冕《墨梅》，借墨梅表达自己不向世俗献媚，追求自身高洁品质的心境。

故答案为：不尤人、不要人夸好颜色【答案】16．疲倦，懈怠；靠着；背诵；b17．贫穷；舍壁后倚听，无遗亡者；燃糠自照；D18．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。16．“胤恭勤不倦”中的“倦”字，我们通过课内积累法来解释，指的是疲倦或懈怠，这里用来形容车胤的学习态度非常勤奋，从不懈怠。其次，“于舍壁后倚听”是一个汉语短语，描述的是一种行为场景。这个短语的意思是：在房屋的墙壁后面倚靠并倾听。这里的“舍”指的是简陋的房屋或住所，“壁”指的是墙壁，“倚”表示倚靠，“听”则是倾听的意思。再次，“诵《孝经》《诗》《论》”中的“诵”字，我们借鉴了成语参考法中的“过目成诵”，这里的“诵”是指背诵，说明顾欢能够熟练背诵这些经典文献。最后，“笃志好学”中的“笃志”，我们通过字典查阅法找到了三个可能的解释，根据上下文判断，这里的“笃志”应该是指坚定，专一，表示顾欢对学习有着坚定不移的志向。

故答案为：疲倦，懈怠、靠着、背诵、b17．根据【乙】文，可知姓名为顾欢。根据“欢贫”，可知家境贫穷。根据“于舍壁后倚听，无遗亡者”和“夜则燃糠自照”，可以总结出两种勤学行为。

A、《悬梁刺股》：这个故事讲述的是孙敬和苏秦勤奋学习的故事，他们通过悬梁刺股的方法来保持清醒，继续学习。符合“勤学群”的要求。

B、《凿壁偷光》：这个故事讲述的是匡衡在墙壁上凿洞借光学习的故事，体现了他的勤奋和刻苦。符合“勤学群”的要求。

C、《手不释卷》：这个成语形容的是吕蒙勤奋读书，手不离书卷。符合“勤学群”的要求。

D、《画龙点睛》：这个成语出自唐代张彦远《历代名画记》，讲述的是梁代画家张僧繇在画龙时最后点上眼睛使龙栩栩如生的故事。这个故事强调的是艺术创作中的关键一笔，而不是勤奋学习。因此，不符合“勤学群”的要求。

故答案为：贫穷、舍壁后倚听，无遗亡者；燃糠自照、D18．在推荐名言警句时，我们需要选择一句与勤学苦练相关的句子。如：推荐的句子是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这句话形象地表达了学习需要勤奋和刻苦的精神，只有通过不断的努力，才能在知识的海洋中航行得更这与车胤和顾欢的故事

故答案为：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。【答案】19．偷吃猫鱼；在客人床里偷吃大鱼；偷吃蛋糕20．B21．这句话让我仿佛看到了五只猫趴在床上，正争先恐后地将鱼叼到嘴里，边吃边发出“呜呜”的叫声，床上到处都是鱼骨头和汤汁。22．喜爱；《贪污的猫》用了明贬实褒的写法来表达对猫的喜爱，《白象》则是直接表达对猫的喜爱。23．C【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。19．仔细读文可知，文章围绕“贪污的猫”在第二自然段讲了偷吃大鳜鱼，第三自然段写了偷吃猫鱼，第四自然段写了在客人床里吃大鱼，第五自然段写了偷吃花蛋糕几件事。据此补充思维导图即可。

故答案为：偷吃猫鱼、在客人床里偷吃大鱼、偷吃蛋糕20．根据文章第一段“它们贪嘴，偷食，而且把烂污撒在每人的床脚底下，竟是—群贪污的猫”可知，“贪污”在文中指的是猫贪嘴偷食。

故答案为：B21．根据自己喜的句子想象出画面，写下来即可。如：句子“五只猫麇集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！”这句话让我仿佛看到了五只猫趴在床上，正争先恐后地将鱼叼到嘴里，边吃边发出“呜呜”的叫声，它们看起来一分享受美味的食物，只是再进食时弄得床上到处都是鱼的碎渣和汤汁。

故答案为：这句话让我仿佛看到了五只猫趴在床上，正争先恐后地将鱼叼到嘴里，边吃边发出“呜呜”的叫声，床上到处都是鱼骨头和汤汁。22．仔细阅读可知，两篇文章相同之处字里行间都表达了对猫的喜爱之情。不同之处是《贪污的猫》一文讲了猫偷吃大鳜鱼、偷吃猫鱼、在客人床里吃大鱼、吃蛋糕几件事，用了明贬实褒的方法表达了对猫的喜爱，而《白象》则是通过写猫的样子和育儿情况直接表达对猫的喜爱。

故答案为：喜爱、《贪污的猫》