河南省南阳市豫南部分学校2025-2026学年高二下学期6月期末语文试卷（含答案）

中国建筑的空间美，不如说主要存在于室外空间的变化之中。就建筑单体而言，室外空间是外部空间，但就整个建筑群而言，它又是内部空间。但这个空间只有一个量度-它是露天的。而且即使在水平方向，它也随时可以通过空廊、半空廊、檐廊、亭子和门窗渗透到其他内外空间，它的大小和形状都是“绘画”性的，没有绝对明确的体形和绝对确定的体积。这种既存在又不确定、似静止而又流动的渗透性空间，就是所谓“灰空间”，好像国画中的虚白和虚白边缘的晕染，空灵俊秀，具有无穷美妙的意境-“即其笔墨所未到，亦有灵气空中行”（高日甫《论画歌》），“虚实相生，无画处皆成妙境”（笪重光《画筌》）。艺术家匠心所在，常常正是此无笔墨处。（摘编自萧默《建筑的意境》）材料二：中国建筑以单体建筑为出发点，先是构成一个具有组合功能的封闭的庭院空间，然后以庭院空间为基本单元，向纵横两个方向，尤其是向纵向（南北方向）加以发展，从而构成一个更大的闭合空间。一般较大的建筑群，如宫殿、寺庙等，都是采用这种方式，甚至民宅也采用了这种庭院空间的方式，北方的四合院就是典型代表。有的民宅，虽然是较小的单体建筑，但也会在其前后围护一个简单的庭院空间。所以，中国建筑美学的历史发展是以外部空间的组织为基本线索的，这一特征十分明显。中国建筑艺术空间表现的一个重要特征：即从其中心点（往往是主体建筑）出发，向外扩展，形成丰富的外部空间。一般的庭院是在民宅中常见的四合院形式。即把各种有着不同功能的单体建筑组织为一个闭合的庭院空间。它往往有一条南北走向的中轴线，沿轴线布置主要建筑，两侧以及其对面则为次要的建筑，然后再用围墙或者廊庑构成一个长方形或正方形的闭合空间。一般大型建筑往往由多重庭院空间组成一个更大的闭合空间。从总体上来看，中国的城市就是一个放大了的庭院空间，这个闭合的空间是由众多较小的庭院空间组成，而城市的主体建筑以及道路又把它们组织成为一个有机的整体，严格的轴线对称和条块分割，使整个空间的分割有着明晰的序列性。（摘编自余东升《中西建筑美学比较研究》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分）A.欣赏中国建筑之美，不应欣赏单体建筑，而应欣赏建筑群整体，把握单体建筑与建筑群、其他单体建筑的关系。B.与中国建筑不同，西方建筑本身是独立自足的，不会以建筑群的形式出现，欣赏西方建筑重在从外界面欣赏。C.中国建筑美学的历史发展是以外部空间的组织为基本线索的，相对于单体建筑的内部空间，中国建筑更加关注单体建筑的外部空间。D.在中国，无论是一般的民宅还是城市大都很强调对称，庭院或城市往往有一条中轴线贯穿，其主体建筑便沿线布置。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分）B.材料一以绘画作比，以“线”“画”等物形象地论述了中国建筑群的特点，C.材料一中引用了与画有关的句子，指明了中国建筑的空间美存在于空间营造的意境中。D.材料二对中国建筑美学的历史发展进行了研究，指出庭院空间是中国建筑的基本单位3．下列选项中，不能体现中国建筑“灰空间”之美的一项是()(3分）B.帆影都从窗隙过，溪光合向镜中看。（清·叶令仪）C.苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》唐·刘禹锡）D.密锁重关掩绿苔，廊深阁迥此徘徊。（《正月崇让宅》唐·李商隐）4．两则材料都论述了中国建筑与其外部空间的关系，二者有何不同？请结合材料简要概括。（4分）5．《项脊轩志》中，归有光曾以“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜”描述自己对项脊轩及周围环境的改造。请结合材料一分析这种改造是如何体现中国建筑“美在关系”这一鲜明特点的。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：通渭人家贾平凹①通渭是甘肃的一个县，我去的时候正是五月，过经关中平原，到处是麦浪滚滚，成批成批的麦客蝗虫一般从东往西撵场子，他们背着铺盖，拿着镰刀，涌聚在车站、镇街的屋檐下和地头，与雇主谈条件，讲价钱、争吵、咒骂，甚或就大打出手，环境的污染，交通的混乱，让人急迫而烦躁，却也感到收获的紧张和兴奋。一进入陇东高原，渐渐就清寂了，尤其过了会宁，车沿着苦丁河在千万个峁塬沟岭间弯来拐去，路上没有麦客，田里也没有麦子，甚至连一点绿的颜色都没有。看来，这个地区又是一个大旱年，颗粒无收了。太阳还是红膛膛地照着，风也像刚从火炉里喷出来，透过车窗玻璃，满世界里摇曳的是丝丝缕缕的白雾，搞不清是太阳下注的光线，还是从地上蒸腾的气焰，一切都变形了，开始是山，是路，是路边卷了叶高二语文学科第3页（共10页）子的树，再后是蹴在路边崖楞上发痂的人和人正看着不远处铁道上疾驶而过的火车。火车一吼长笛，然后是轰然的哐哐声。司机说：你听你听，火车都在说，甘肃-穷，②我就是这样到了通渭。③通渭缺水，这在我来之前就听说的，来到通渭，其严重的缺水程度令我瞠目结舌。我住的宾馆里没有水，服务员关照了，提了一桶水放在房间供我洗脸和冲马桶，而别的住客则跑下楼去上早厕。小小的县城正改造着一条老街，干燥的浮土像面粉一样，脚踩下去噗噗地就钻一鞋壳。小巷里一群人拥挤着在一个水龙头下接水，似乎是有人插队，引起众怒，铝盆被踢出来咣啷啷在道路上滚。④这天晚上，我见到了通渭县的县长，他的后脖是酱红颜色，有着几道皱纹，脖子伸长了，皱纹就成白的。县长是天黑才从乡下检查蓄水节溉工程回来，听说我来了就又赶到宾馆，我们一见如故。自然就聊起今年的旱情，聊起通渭的状况，他几乎一直在说通渭的好话，比如，干旱和交通的不便使通渭成为整个甘肃最贫困的县，但通渭民风却质朴淳厚，使你能想到陶潜的《桃花源记》。⑤“是吗？”我有些不以为然地冲着他笑，“孟子可是说过：衣食足，知礼仪。”⑥“孟子是不知道通渭的！”⑦“我也是到过许多农村，如果哪个地方民风淳厚，那个地方往往是和愚昧落后⑧“可通渭恰恰是甘肃文化普及程度最高的县！”县长几乎有些生气了，他说明日他还要去乡下的，让我跟着他去亲眼看看。⑨我于是跟着县长去乡下了，转了一天，又转了一天。我出身于乡下，这几十年里也不知走过了多少村庄，但我从未见过像通渭人的农舍收拾得这么整洁，他们的房子有砖墙瓦顶的，更多的还是泥抹的土屋，但农具放的是地方，柴草放的是地方，连楔在墙上的木概也似乎经过了精心的设计。越是缺水，越是喜欢着花草树木。我经过一个卧在半山窝的小村庄时，一抬头，一堵土院墙内高高地长着一株牡丹，虽不是花开的季节，枝叶隆起却如一个筐篮那么大。山沟人家能栽牡丹，牡丹竟长得这般高大，我惊得大呼小叫，说：这家肯定生养了漂亮女人！敲门进去，果然女主人长得明眸皓齿，正翻来覆去在一些盆里倒换着水，我不明白这是干啥，她笑着说穷折腾哩，指着这个盆里是洗过脸洗过手的水，那个盆里是涮过锅净过碗的水，这么过滤着，把清亮的水喂牲口和洗衣服，洗过衣服了再浇牡丹的。水要这么合理利用，使我感慨不已，对着县长说：瞧呀，鞋都摆得这么整齐！台阶上是有着七八双鞋，差不多都破得有了补丁！却大小分开摆成一溜儿。女主人倒有些不好意思了，说：图个心里干净嘛！⑩正是心里干净，通渭人处处表现着他们精神的高贵。你可以顿顿吃野菜喝稀汤，但家里不能没有一张饭桌；你可以出门穿的衣裳破旧，但不能不洗不浆；你可以一个大字不识，但中堂上不能不挂字画。我到过一些家境富裕的农民家，正房里，高二语文学科第4页（共10页）厦屋里每面墙上悬挂了装裱得极好的书法作品；也去过那些日子苦焦的人家，什么家当都没有，墙上仍挂着。了，是时一国大家的品，相当有价值，而更多的则是通渭县现当代书家所写。我在一个只有十几户人家的小山村里，见到了其中三家挂有于右任和左宗棠的字，而一家的主人并不认字，墙上的对联竟是“玉楼宴罢醉和春，千杯饮是晒丝绸的，村人没有丝绸，晒的却是字画，这位老者院子里晒的字画最多，惹得好多大人都去看，他家老少出来脸面犹如盆子大。我对老者说，你在村里能主持公道，是不是因为藏字画最多？他说：连字画都没有，谁还听你说话呀？县长就来劲了，叫嚷着他也为村人写几幅字，立即笔墨纸砚就摆开了，县长的字写得还真好，他写的是“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田”，写毕了，问道：怎么样？我说：好！他说：是字好还是内容好？我说字好内容好通渭好。县长就让我也写写，我提笔写了几张，写得高兴了，这天下午，一场雨就哗哗地降临了。村人欢乐得如过年节，我却躺在一面土炕（有删改）①中国散文的一兴一衰，皆是真情的一得一失。年代初期之所以产生一批散文②唾弃轻而狂的文风，有人却走向另一绝地，使散文的题材狭窄，精神脆弱，仅写花花草草；矫揉造作，小，巧，甜腻。振兴中华，紧要的是振兴国民性，增强民族的自尊自强自立的素质，散文要以此为己任，让时代精神进来，让社会生活进来，张扬大度、力度，弃去俗气、小气。文学史上之所以有大家，大家之所以出现，就是在().文中写关中麦客“争吵，咒骂，甚或就大打出手”，是为了与下文形成鲜明对.通渭人家将简朴的屋舍整理得极为有序和整洁，说明这里虽物资短缺，却有着.本文和《秦腔》都呈现出浓郁的地域文化特征，既有对民俗风情的浅层描摹，()(3.县长和“我”的关于“民风”的争论，既为行文带来波折，也引出了下文对.县长“后脖”的细节描写，既侧面体现了通渭炎热干旱的现状，也暗示了其.县长在文中起到了线索作用，正是由于县长带“我”游通渭，才形成了全文.县长的对联体现其作为基层官员深受当地文化影响，与后文“鼾声如雷”相．文本二中，贾平凹批判散文在“轻而狂”的文风之后走向“另一绝地”，表达了自己的创作主张，他的创作主张在文本一中是如何体现的？请结合文本从不二、古代诗文阅读（请问为国？曰：闻修身，未尝闻为国也。君者，仪也；民者，景也；仪正而景正。君者，槃也；民者，水也；槃圆而水圆。君者，孟也；孟方而水方。君射则臣晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道清净无为，务在博爱，趋在任贤；广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廊然远见，周公践天子之位，布德施惠，远而逾明。十二牧，方三人，出举远方之民。有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者，以入告乎天子。天子于其君之朝也，揖而进之，曰：“意朕之政教有不得者与？何其所临之民，有饥寒不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者也？”其君归也，乃召其国大夫，告用高二语文学科第6页（共10页）欺哉！”故牧者，所以辟四门、明四目、达四聪也。是以近者亲之，远者安之。

《诗》曰：“柔远能迩，以定我王。”此之谓矣。（节选自《说苑·君道》）材料三：贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上理而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。且复出一非理之言万姓为之解体怨谑既作离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏徵对曰：“古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。昔楚聘詹何，问其治国之要，詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，詹何曰：‘未闻身治而国乱者。’陛下所明，实同古义。”（节选自吴兢《贞观政要·君道第一》）10．材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）且复出A一B非理之言C万姓为之D解体E怨谑F既作G离叛H亦兴。11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分）A.景，通“影”，与《过秦论》中“赢粮而景从”的“景”均为通假字。B.狱讼，指案件与诉讼，与《曹刿论战》中“小大之狱”的“狱”含义相同。D.之，结构助词，与《谏太宗十思疏》“欲流之远者”的“之”用法相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分）A.荀子以仪与影、槃盂与水为喻，说明君主的言行直接影响百姓与臣子，治国必先修身。B.师旷通过理论阐释，列举出了“人君之道”的具体内容，见解独特，晋平公很是信服。C.周公代天子施政，派遣官员巡视四方，若有不好的现象，便认为是自己政令教化不当。D.詹何认为国君只要修养品德，那么国家就不会发生动乱，这与材料一的观点异曲同工。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）此诚天子也，何居之深远，而见我之明也，岂可欺哉！(4分）（2）古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。（4分）高二语文学科第7页（共10页）()A.深秋时节，词人应召北上，遇见故人，重温往事，相视一笑中有沉痛之感。B.“荷衣”意指隐士之服，化用了屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮”这一诗句。C.词人因为写不出谢灵运“池塘生春草”这样的佳句，所以没有吟赏风景的心情。D.本词以问句收尾，钱塘的春色让人留恋，但故国往事又让人暗恼，情感深婉。，”,王教授：成语的形成往往与汉字的表意性密切相关。例如“守株待兔”中的问：网络语言中出现了许多新成语（如“不明觉厉”），您如何看待这种现象？明觉厉”（不明白但觉得厉害）虽符合四字格结构，但其构词方式与传统成语的

表示树梢，引申为“末梢”。通过对比分析，（）。其次，）高二语文学科第9页（共10页）18．下列选项中加点字词运用的修辞手法，与文中加点词“活化石”不同的一项()(3A.周朴园（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！B.我用纸笔在报刊上碰撞出的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。C.张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。D.但是最主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶去。19．下列成语中字面意义与实际含义差异较大的一项是()(3A.鹤发童颜B.取长补短C.卧薪尝胆D.脚踏实地20．文中①②③④中有两处表达不当（含语病、标点），请找出并加以修改。（4214分）22．班级计划举办“汉字探秘”解说活动，请你结合材料相关内容，从汉字构形、4分）突、休、塵（尘）四、写作（分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。生活最好的状态，是冷冷清清的风风火火。-木心愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热发一分光。-鲁迅以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不800字。高二语文学科第10页（共10页）

语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.D2.A3.D4.①材料一强调建筑与其外部空间是一体的，中国的建筑和外部空间向外扩展形成外部空间。5.①归有光在项脊轩前开窗并建起围墙，让日光通过墙壁反射进屋内，这一改造使得项脊轩的室内空间和外部空间产生交融，获得建筑美感。空间这两个元素相互映衬、对比烘托，获得建筑美感。烈氛围，获得建筑美感。（1）座建筑单体的造型……而且要以更宏大的目光，着眼于欣赏建筑群的整体处理”，是“不仅要”，即需要，不是“不应”。不是没有建筑群的形式，只是比较少，选项说法过于绝对。建筑的外部空间，但并没有说与内部空间相比，外部空间更重要，选项说法无中生有。（2）一认为建筑的外部空间可以是封闭的，也可以是开放的。故选A。（3）透到其他内外空间。A.意为“隔着窗户云雾沾染在衣服上，卷起幔帐，山泉映在镜中”，可以体现。B.意为“窗外的帆影仿佛从窗隙中穿过，溪水映照在镜子中”，可以体现。色映入帘中，可以体现。空间向其他内外空间的渗透。（4）部空间（庭院等）如同画中的“线”与空白，共同构成完整的“画面”，二者不可分割。1等外部空间，主体建筑在空间组织中起主导作用。（5）在关系”。庭”，让自然植物与“旧时栏楯”这一建筑元素相互映衬、对比烘托，丰富了空间的形态与层次，使景观更具美感，体现了“美在关系”。点，形上更丰富，渲染出独特氛围，体现了“美在关系”。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.A7.C8.①“你”泛指通渭人，连用三个“你”，多角度展现了通渭人的生活风貌；拉近了与读者的距离，使读者能够更深切地感知通渭人家的精神世界。9.①选材上，将目光投射到甘陇大地，描绘通渭的自然风貌和通渭人家的日常生活、民俗风情，约又充满张力。文章语言生动，用词传神，长短句结合，张扬有力。（6）和兴奋。一进入陇东高原，渐渐就清寂了”,可看出主要是突出陇东高原的清寂。（7）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。C.“线索作用”错，线索应该是贯通全文的，前面并没有出现县长，所以县长不是线索。（8）本题考查学生分析人称表达效果的能力。无论文化程度的生活常态，全面展现了他们对精神体面的坚守。感。2（9）的主张。强民族素质”的主张。真诚，文风大气，符合“张扬大度、力度”的主张。机说：你听你听，火车都在说，甘肃——穷，穷，穷，穷……!”“写毕了，问道：怎么样？我说：好!他说：是字好还是内容好？我说字好内容好通渭好”长短句结合，张扬有力。、二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.CEG11.D12.C13.（1）这真是圣明的天子啊，身处深宫遥远之地，却能清楚体察我们百姓的处境，怎么能够欺瞒他呢！（2）古代圣明聪慧的君主，都先从自身修养做起，因此能够推己及人，体察万事万物。14.①君主自身品行端正，才能潜移默化教化百姓，引领民风。②君主修身自省，克制私欲，方能安稳天下，稳固朝政。③君主严于律己修身，是施行仁政、治理好国家的根本前提。（答出一条2分，答出二条4分，答出三条5分。）【解析】【导语】三则材料均围绕君主治国之道展开，核心共识为修身是治国根本。荀子以比喻说理，现实借鉴意义。（10）兴起。“复出一非理之言”动宾结构，其后C处断开；“万姓为之解体”主谓结构表意完整，其后E处断开；“怨谑既作”“离叛亦兴”主谓结构，G处断开。故选CEG。（11）3A.正确。两处“景”均通“影”。句意：百姓就如同影子。/人们担着粮食像影子一样跟从。B.正确。都指案件。句意：有处理官司案件失职的情况。/大大小小的案件。况。/官吏敲着鼓把百姓聚集起来。用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。用法不相同。句意：询问治国的关键/想要泉水流得远。故选D。（12）通读三则材料通晓文意，将选项表述回归原文语段，逐项比对甄别内容正误。理问题，并非周公主观认为自身政令教化存在过失。故选C。（13）（1）“此诚天子也”，判断句；“明”，清楚；“岂”，怎么。（2）“圣哲”，圣明贤达；“取诸身”，从自身出发修养；“体”，体察、感悟。（14）紧扣“君人者，必先正己”核心主旨，梳理三则材料论述角度，分层提炼观点。①依托材料一比喻论证，君主自身德行端正，能够直接影响臣子百姓，带动社会风气向好。畅。③综合三则材料治国理念，君主修身律己是推行仁政、妥善治理国家的根基所在。【参考译文】材料一有人请教怎样治理国家？荀子答道：只听说过修养自身品行，从没听说过刻意讲求治理国家。关技艺。楚庄王偏爱纤细腰身，朝中便常有节食挨饿的大臣。所以说，治国的根本在于君主修身，从没听说过刻意讲求治理国家。材料二见；时常核查官员政绩，以此驾驭臣下，这便是君主的操守。”晋平公说：“好！”固君王基业。”说的就是这个道理。材料三4养自身，就像割大腿肉填饱肚子，肚子吃饱了，人也会丧命。想要安定天下，必先端正自身品行，从来没有自身端正，影子却歪斜弯曲的情况；上层治理得当，下层却动乱不安的情况。我常思索，随之产生，反叛动乱也会接连兴起。我每每想到这些，便不敢放纵懈怠。”义完全相符。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.C16.①今昔对比：两词均通过昔盛今衰的强烈反差抒写亡国之痛。如《台城路》以“乱比今日“荠麦青青”“废池乔木”。“清角吹寒”“波心冷月”渲染扬州空寂。词工”反衬今日“难赋深情”。④虚实结合：《台城路》以梦、忆勾连今夕，在虚实对比中表达黍离之悲、身世之恸。《扬州慢》虚写扬州昔年繁华与实录劫后肃杀。在虚实相生中表达山河残破、物是人非之痛。【解析】【导语】这首《台城路》以故人重逢为引，通过“十年”“十八年”等时间意象，交织今昔对比。笔墨写浓愁，得姜夔清空峭拔之致。【15题详解】情，而是因为时光流逝、年华老去，以及故国沦亡的沉痛，导致吟诗的情致不再如从前那样浓厚。（16）①今昔对比：在《台城路》中，“乱红迷紫曲”描绘的是昔日临安城繁华热闹的景象，花丛繁茂，道路曲折，充满生机与活力；而“芳意今少”则展现出如今的衰败，曾经的美好意趣已所剩无几，通过这种昔盛今衰的鲜明对比，突出了亡国后的凄凉，抒发了词人的亡国之痛。在《扬州慢》里，“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青”，“淮左名都”“春风十里”描绘出扬州昔日作为著名都会的繁华热闹、风光旖旎；“荠麦青青”则呈现出如今扬州城的荒芜，痛。5悲。州如今的破败，也难以抒发心中的情感，借典故反衬出扬州的今非昔比和自己内心的悲痛。的交织，在虚实对比中，既表达了对往昔欢乐的怀念，又抒发了如今国破家亡、身世飘零的悲痛。变化，深刻表达了山河残破、物是人非的悲痛之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（1）道中迷雾冰滑，磴几不可登（2）不抚壮而弃秽兮何不改此度（3）示例一：三顾频烦天下计两朝开济老臣心示例二：出师未捷身先死长使英雄泪满襟示例三：出师一表真名世千载谁堪伯仲间示例四：功盖三分国名成（高）八阵图三、语言文字运用（20分）18.A19.C20.①句，新成语的产生是语言活力的体现，但（却/可是）需注意其规范性。②句，例如“不明觉厉”（不明白但觉得厉害）虽符合四字格结构，但其构词方式（缩略、谐音）与传统成语的“典故性”有所不同。21.（1）可以系统掌握汉字的构形规律。（2分）（2）学习成语要“溯源求本”。（2分）22.示例一：突。洞穴中突然窜出”的画面。从表意来看，这个字完美传递了“突然、急促”的