教师招聘诊断试题及答案

教师招聘诊断试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.布鲁纳C.华生D.乌申斯基2.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了获得老师的表扬B.为了获得奖学金C.对知识本身的兴趣D.为了避免父母的批评3.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，这种现象被称为（）A.高原现象B.低谷现象C.停滞现象D.倒退现象4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力5.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）A.思维定势B.功能固着C.原型启发D.酝酿效应6.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发7.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A.具体化B.分析C.系统化D.抽象8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛9.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、提问与教学无关的问题等行为，这种课堂行为属于（）A.积极的课堂行为B.消极的课堂行为C.中性的课堂行为D.对抗的课堂行为10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中的心理现象和规律D.一切教育领域中的心理现象2.学习动机的基本成分包括（）A.学习需要B.学习期待C.学习目标D.学习兴趣3.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.个体的智力水平4.教师的教学能力包括（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学监控能力D.教学反思能力5.课堂管理的功能主要有（）A.维持功能B.促进功能C.发展功能D.评价功能6.良好的课堂气氛的特征包括（）A.积极的B.消极的C.对抗的D.和谐的7.学生的学习风格主要包括（）A.认知风格B.情感风格C.意志风格D.生理风格8.教师职业道德的主要范畴包括（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉9.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法10.学校心理健康教育的途径主要有（）A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.结合班级、团队活动开展心理健康教育三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果就越好。（）3.定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。（）4.教师的威信主要来自于教师的专业知识和教学能力。（）5.课堂管理的目标是为了维持课堂秩序，减少学生的问题行为。（）6.学生的学习风格是天生的，不可改变。（）7.教师职业道德的核心是关爱学生。（）8.德育过程就是品德形成过程。（）9.心理健康教育的对象主要是有心理问题的学生。（）10.教师的教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。2.简述激发学生学习动机的方法。3.简述影响课堂管理的因素。4.简述教师职业道德的基本要求。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的创造力。2.讨论如何建立良好的师生关系。3.讨论在教学中如何促进学生的学习迁移。4.讨论如何进行有效的课堂评价。答案一、单项选择题1.A2.C3.A4.D5.B6.C7.C8.C9.B10.D二、多项选择题1.ABC2.AB3.ABCD4.ABCD5.ABC6.AD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望等会影响课堂管理。不同领导风格影响管理效果，规模大小影响管理难度等。4.教师职业道德基本要求是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。涵盖对国家、职业、学生、教学、自身修养等多方面要求。五、讨论题1.培养学生创造力，要营造宽松环境，鼓励大胆质疑；开设创造性课程，教授思维策略；开展实践活动，锻炼创造能力；评价多样化，肯定独特想法。2.建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，公平对待；提高自身素养，展现人格魅力；主动沟通交流，理解学生需求；民主管理班级，营造和谐氛围。3.促进学习