五年级信息技术上册教案

第一课：演讲的好帮手

教学目标：

1.认识Powerpoint应用程序。

2.学会打开和播放演示文稿。

3.认识Powerpoint的视图方式。

4.掌握启动和退出Powerpoint的方法。

教学重点：

1、认识和了解Powerpoint程序的作用。

2、会启动和退出Powerpoint程序。

3、了解Powerpoint的视图方式。

难学难点：

Powerpoint的视图的用法及切换方式。

课时安排：

2课时

教学过程：

一、导入

进入信息时代，发布信息的手段越来越先进。在政府、企业、团

体、学校召开的各种报告会、展览会、研讨会、新闻及产品发布会上,

在老师的教学、甚至在我们学生的演讲中，越来越普遍地使用多媒体

演示文稿来表达思思或发布信息。

本学期我们就来学习模块5制作演示文稿。本册教材共有5

个单元，引导你从熟悉工具到完成作品，循序渐进地学会制作演示文

稿。下面让我们先来欣赏几个多媒体作品。

教师展示贺卡演示文稿学生欣赏。

师：演示文稿是用专门的软件制作出来的，我们使用的是。ffice

办公软件中的powerpoint,powerpoint有许多版本，我们使用的是

powerpoint2010,下面就让我们来一起认识它吧！

二、探究新知

（一）初识PowerPoint程序

1、powerpoint窗口

师：请大家打开PowerPoint程序，对照P6页图1.4认识

powerpoint窗口。

讨论交流：引导学生比较"PowerPoint"和“写字板”窗口，请

大家说说有哪些异同，他们的名称是什么？教师归纳。

2、powerpoint窗口的功能区和工具

教师启动电子教室边演示边讲解各功能区，学生听讲，对

powerpoint各功能区作初步了解。

退出电子教室，学生按照P7页“试试看”要求自由练习。

3、关闭powerpoint窗口，对以上学习内容作阶段性小结。

（二）、打开演示文稿

导入：使用powerpoint2010制作的演示文稿，它的扩展名是

“.pptx”。打开演示文稿的方法与打开其他应用程序的方法类似，

请同学们打开“贺卡”“扫除记事”及“古诗”等演示文稿欣赏这

些作品。

生动手操作，师巡视指导。

师：大家想想还有其他打开演示文稿的方法吗？看看书中第9页

“金钥匙”吧！

生：参照“金钥匙''打开存放在文件夹中的其他演示文稿作品进

行欣赏。

（三）演示文稿的视图方式

为了使演示文稿易于浏览、便于编辑，PowerPoint提供了多种

视图方式来显示演示文稿的内容。下面让我们打开“视图”选项卡，

分别来体验这几种视图方式。

师：展示PowerPoint视图切换方式并简单阐述各视图方式适宜

于何种操作。

生：动手操作，体验各视图方式的特点。

（四）关闭并退出PowerPoint演示文稿

三、小结：

对本单元知识点进行简单回顾。

第2单元：制作演示文稿

教学目标：

1、掌握在幻灯片中输入文字。

2、学会添加文本框和调整文本框的位置及大小。

3、学会在幻灯片中插入图片的方法，了解多种图片格式及特点。

4、学会在演示文稿中增加新幻灯片并选择合适的版式。

5、能根据表达需求合理使用幻灯片的版式。

课时安排：6课时

制作第一张幻灯片一一标题幻灯片

第1、2课时输入标题幻灯片中的文字

一、导入

师：经过上节课的学习，大家对演示文稿有的初步认识，请大家

回答以下问题：

1、演示文稿主要用来做什么？

2、PowerPoint中有几种视图方式？他们分别有什么主要作用？

这节课我们就具体学习如何制作演示文稿。演示文稿是由一张张

幻灯片组成的，第一张幻灯片称为标题幻灯片或封面幻灯片，用来显

示演示文稿的标题和作者的基本信息。就像常见的画册都有一个设计

精美的封面，用来吸引读者的注意力一样，演示文稿的标题幻灯片也

应该能够产生强烈的视觉效果，当播放演示文稿时，从第一个画面开

始就对观众产生强大的吸引力。

二、新授

师边演示边讲解：启动PowerPoint后，程序会自动创建一个默

认的标题幻灯片，标题幻灯片上用虚线围起来的方框叫“文本框”，

是用来输入文字的,下面就请同学们根据文本框提示输入标题和副标

题。

生：完成练习，师巡视指导。

师：为了美观我们还要为标题和副标题的文字格式进行设置，请

同学们参照P20页第25步要求进行设置。

学生自主练习完成。

师：看看我们的标题幻灯片上还缺什么信息？没有多余的文本框

该怎么办？

引导学生学习P21页“知识窗”在幻灯片上添加文本框内容后

学生独立完成练习任务：

1、添加文本框并输入作者信息。

2、调整文本偃大小及位置，让它更符合表达需求。

三、评价小结

第3、4课时：在幻灯片中插入图片

一、导入

幻灯片上如果只有文字，会显得很单调，缺乏感染力，如果配上

合适的图片，就可以使幻灯片图文并茂，增强表现力。

制作幻灯片提纲可以采用表格列出，也可以使用幻灯片页面示意

图展示。如27页表2.1及图2.14.

二、授新

1、教师引导学生阅读分析文稿提纲。

2、任务引领：请同学们参照27页“做一做”为“塞上新五宝”

增加一张幻灯片，介绍“新五宝”中的“红宝”O

3、学生参照27页步骤插入新幻灯片并阅读28页“金钥匙”了

解另外一种插入新幻灯片的方法。

4、输入标题和正文。

5、师作阶段性小结：28页“小博士”内容。

6、下达巩固提高练习任务：30页“试试看”参照以上方法，

制作“塞上新五宝”的其它4张幻灯片。

7、学生练习，教师巡视。

三、小结。

第7、8课时使用幻灯片版式

一、导入

我们新增加的几张幻灯片的布局格式都是一样的：上面是标题，

下面是一段文字。如果一个演示文稿中所有幻灯片的布局格式千篇一

律，会使观众感到非常单调。为了提高演示文稿的感染力，使每一张

幻灯片都给人一种面目一新的感觉，就应该像使用“写字板”程序进

行文字处理时要设计版面一样，在制作幻灯片时也要关注幻灯片版面

的和设计。

幻灯片的版面要根据表达的实际需求进行设计。对一些常用的幻

灯片，pow^point进行了一些预设，规定了文本、图片、图表等对

象在幻灯片上的位置和格式，称为幻灯片的版式，我们可以利用这些

版式，快速规划自己的演示文稿。

这节课让我们使用幻灯片版式为“塞上新五宝”设置相应版式，

使表达效果更丰富C

二、新课

1、下达任务：请参照32页“做一做”将“塞上新五宝”中的

“黑宝”设置为“两栏内容”版式，并在幻灯片中插入一张能够烘托

主题的图片。

2、学生自主练习，教师巡视个别指导。

3、展示作品并简评

4、阶段小结：（以问答式小结“金钥匙”所强调的内容）

①、当幻灯片套用版式后，文字内容超出了文本框怎么办？

②、除了使用功能组中工具设置版式外还有什么方法可以为选定

的幻灯片设置版式？

③、应用版式后栏目框中的图标起什么作用？

学生问答后教师小结。

三、巩固提高

1、下达任务：请为“塞上新五宝”中的其他“四宝”幻灯片套

用一个适当的版式并插入恰当的图片。

2、学生自由练习，教师巡视。

3、作品展不c

四、课堂小结C

第3单元让幻灯片变得更“漂亮”

［教学目标］

1、知道“艺术字”的特性及应用“艺术字”的目的，学会在幻

灯片中插入艺术字及设置“艺术字样式

2、知道“设计主题”的概念，学习应用设计主题设置演示文稿

的外观。

3、学会根据表达需要设置幻灯片的背景，知道“设置背景格

式”中四个选项的作用。

4、学会为幻灯片添加背景音乐，了解声音文件格式和不同格式

的声音文件的特点C

［课时安排］8课时

第L2课时在幻灯片中插入艺术字

一、导入

1、导入单元课题：在幻灯片中插入图片、应用版式，能够丰富

演示文稿的内容，规范幻灯片的版面布局c但是到现在为止，我们制

作的幻灯片的底色都是白色的，背景色调单一，视觉效果不够理想，

还需要进一步对幻灯片进行适当的修饰和美化，让演示文稿变得更具

表现力。

Powerpoint提供了很多美化幻灯片的功能，如使用艺术字和应

用设计主题、设置幻灯片背景等，这一单元我们将学习使用这些功能。

2、导入课时课题：应用了版式的幻灯片，其中的文字大小、位

置都是格式化的，连标题也不例外。使用Powerpoint提供的“艺术

字”功能，可以为幻灯片中的文字营造一些特殊的艺术效果，使幻灯

片变得更美观，更具有感染力。

二、新课

1、任务引领：为“塞上新五宝”制作一张封底幻灯片，在幻灯

片中插入艺术字“宁夏欢迎您！

释义：什么是“封底”幻灯片，以课本为例类比说明。

2、探究学习：请同学们参照“做一做”步骤自主操作练习。

3、学生练习，教师巡视个别指导。

4、展示评价c

5、阶段小结：

在幻灯片中，艺术字是一个特殊的对象，它的特殊之处在哪呢？

学生回答后，教师小结：它在文本框里的字可以使用“字体”中

的工具进行设置；而文本框整体则按图形对象处理。

三、巩固提高

1、下达任务：完成44页“试试看”练习。

2、学生阅读要求并完成操作练习。

3、展示评价c

四、课堂小结

1、在幻灯片中，艺术字与文本框中的文字有什么不同？

2、通过在演示文稿中添加艺术字，你认为添加艺术字有什么作

用？

第3.4课时应用设计主题和设置幻灯片背景

一、导入

1、释义：设计主题是已经设计好各幻灯片的背景，各种对象的

位置，文字的字体、颜色、字号等的幻灯片样式。

2、意义：设计主题是专业美工人员设计的，因此颜色、文字都

搭配得很漂亮很和谐，是一种快捷的设置演示文稿外观的方法，在应

用设计主题时，Powerpoint只是将幻灯片外观变成该设计主题指定

的样式，不会改变其中的文字内容和已经套用的版式。

3、任务：这节课让我们应用设计主题改善演示文稿的外观，感

悟设计主题给我们带来的便捷。

二、新授

1、明确任务：打开课本45页“做一做”，为“塞上新五宝”演

示文稿中的幻灯片，选择、应用Powe门Doint提供的“龙腾四海”设

计主题。

2、操作提示：参照“做一做”步骤完成任务，并在操作过程中

关注“金钥匙”和“小博士”，以解决操作时遇到的困惑。

3、学生操作练习，教师巡视。

4、作品展示，讨论回答以下问题作阶段性小结。

①如何查看“主题”名称？

②刚才我们是将“龙腾四海”主题应用于所有幻灯片，那如何将

一个主题只应用于选定的幻灯片呢？

三、巩固提高

1、明确练习要求：47页“试试看”分别对“塞上新五宝”的封

面、封底及“五宝”幻灯片应用不同的主题，然后另存。

2、学生自由练习，教师巡视并个别指导。

3、抽查并展示部分作品。

4、小结本课时所学知识点。

四、拓展延伸

继续完成并美化“文明礼仪小常识”主题演示文稿。

第5、6课时设置幻灯片背景

一、导入

使用设计主题可以快速设置包括背景在内的幻灯片外观，但是这

些设计主题的背景不一定适合你的个性化设计要求，因此，我们还可

以利用Powe^oint提供的设置背景功能，根据表达需要设置幻灯片

的背景。

二、新课

新授一：

1、事例引领：如48页“做一做”为“塞上新五宝”的“红宝”

幻灯片设置粉红色背景。

2、学生参照“做一做”步骤自主完成练习。

3、阶段小结，演示归纳。

①“设置背景格式”对话框下方有三个选项按钮重置背景、关

闭、全部应用，它们分别应用于哪种情况？50页“小博士”会为你

解答这个问题，请同学们阅读文本。

②幻灯片如果应用过设计主题，所设置的背景颜色有时会被主题

图形所覆盖，这该怎么办呢？小小技巧请“金钥匙”为你开启智慧之

门，学生阅读文本后口述做法，指名同学上台演示。

新授二：

1、谈话：使用单一颜色（纯色填充），烘托主题的作用往往不显

著，我们还可以利用“渐变填充”创设色彩丰富多变的幻灯片背景，

更有效地烘托幻灯片主题，增加感染力。

2、任务引领：52页“做一做”为“塞上新五宝”的标题幻灯片

设置“渐变填充”背景。

3、学生参照步骤自主操作练习，教师巡视。

4、阶段小结。

三、巩固提高

1、下达任务：60页巩固练习第8题，进一步美化”文明礼仪小

常识”主题演示文稿。

2、学生自由练习，教师巡视。

3、抽查展示，评价小结。

四、课堂小结c

第7、8课时

一、导入

1、释义：背景音乐指的是在放映幻灯片时，同时播放的一些能

渲染气氛、烘托主题的音乐。如果一部电影或动画片只有图像没有任

何声音，你肯定不天喜欢看。作为多媒体作品的演示文稿也一样，如

果幻灯片中只文字和图片，效果也不会太理想，最好图、文、声并茂,

才能更好地表现作品的主题。

2、讲解演示：使用powerpoint“插入”选项卡“媒体”组中的

“音频”工具，可以在幻灯片中插入声音文件，使演示文稿变得“有

声有色”，更加引人入胜。

二、新授

1、任务引领：参阅55页“做一做”按练习要求参照步骤自主探

究。

2、学生探究学习，教师巡视指导。

3、展示播放作品，欣赏评价。

4、阶段小结：

①在幻灯片片中可以插入多种格式的声音文件，具体有哪些呢？

不同格式的声音文件各有什么特点呢？请司学们阅读57页“知识

窗”来了解这方面知识。

②“说说看我们在选取音乐时应该考虑哪些因素？学生回答

后教师归纳总结。

三、巩固练习

1、下达任务：参照61页“实践活动”，修饰“认识哺乳动物”

演示文稿中的幻灯片。

2、学生自由练习，教师巡视。

3、抽查展示部分作品，评价小结。

四、课堂小结C

第4单元编辑演示文稿

［教学目标］

1、了解幻灯片的几种视图方式，知道对演示文稿进行编辑时，

只能在普通视图和幻灯片浏览视图中进行，不能在幻灯片阅读视图与

放映视图中进行。

2、学会选定一张、连续多张、不连续多张幻灯片的方法。

3、学会在幻灯片浏览视图与普通视图中复制、移动幻灯片的方

法，通过练习活动，感悟编辑演示文稿与编辑幻灯片的不同。

4、学会在打开的演示文稿中复制、插入其它演示文稿中的幻灯

片的方法，掌握删除多余幻灯片的方法，并能将以上方法灵活应用于

练习活动。

［课时安排］

2课时

［教学过程］

第1、2课时

一、导入

在制作演示文稿的过程中，常常需要调整幻灯片的顺序、复制内

容相似的幻灯片、插入新的幻灯片、删除不需要的幻灯片等。

要对幻灯片进行移动、复制、插入、删除等编辑操作，首先要选

中待操作的幻灯片，然后才能对选中的幻灯片进行编辑。

对幻灯片的选中操作，可以在普通视图和幻灯片浏览视图下进

行，但在幻灯片浏览视图下操作会比较方便。

二、新授

（一）选中幻灯片

导入：选中幻灯片，包括选中一张幻灯片和同时选中多张幻灯片。

A、选中一张幻灯片

1、带领学生阅读文本，领悟方法。

2、学生口述方法，教师演示操作。

B、选中连续的多张幻灯片

1、带领学生阅读文本，领悟方法。

2、指名学生演示操作。

C、选中不连绫的多张幻灯片

1、学生自读文本，领悟方法。

2、学生自主验证操作，教师巡视。

这些选定方法同样适用于普通视图下，请同学们返回普通视图方

式，练习选定一张、连续多张、不连续多张幻灯片。

（二）编辑演示文稿

导入：对演示文稿进行编辑时，只能在普通视图和幻灯片浏览视

图中进行，不能在幻灯片阅读与放映视图中进行。

在普通视图中，用来显示幻灯片的“幻灯片窗格”比较大，这样

既可以在“大纲、幻灯片窗格”中进行复制、移动、删除操作，又可

以在“幻灯片窗格”里对幻灯片中的对象进行编辑与修改，所以通常

情况下，我们都在普通视图下工作。

当演示文稿中的幻灯片较多时，在幻灯片浏览视图下，所有幻灯

片都显示在一个窗口中，直接用鼠标拖动幻灯片缩略图，就可以移动

幻灯片的位置，调整演示文稿中幻灯片的顺序，从而很方便地对幻灯

片进行复制、移动、删除的操作。

A、复制、移动幻灯片

1、教师带领学生阅读65页文本，领悟操作方法，教师演示。

2、学生参阅66页“做一做”要求，参照步骤独立完成练习任务。

3、阶段小结：移动、复制幻灯片时，选中幻灯片后拖动到目标

位置是最快捷的方法。除此以外，我们还可以利用功能组中的命令和

快捷菜单进行这样的操作。

4、下达新的练习任务：请同学们参阅68页“金钥匙”讲到的其

它方法，完成74页巩固练习第6题。

5、说说看：编辑演示文稿与编辑幻灯片有什么不同？

学生回答后，教师归纳意见并小结。

B、插入、删除幻灯片

1、讲解导入：利用“开始”选项卡“幻灯片”组中的“新建”，

可以方便地在演示文稿中插入新幻灯片。实际上，在使用这个选项时，

在打开的“新建”选项卡中，除了常用版式外还有“复制所选幻灯片”

“幻灯片（从大纲）”“重用幻灯片”三个选项，使用这三个选项，还

可以复制、插入其它演示文稿中的幻灯片。具体做法请同学们自己参

阅70页“做一做”练习要求及步骤验证操作并感悟结果。

2、学生阅读题目明确练习要求并参照步骤自主完成操作练习。

3、抽查展示作品，阶段小结。

4、巩固练习：72页“试试看”，看看李明作品中其它的幻灯片

是否可以借鉴，将你选中的插入到自己的演示文稿中，并将多余的幻

灯片删除。

5、学生自由练习，教师巡视。

6、抽查展示作品，评价小结。

三、课堂小结

到现在为止，你学过几种移动、复制和删除幻灯片的方法？它们

各有什么特点？

第5单元放映演示文稿

［教学目标］

1、能根据表达需要，为幻灯片设置合适的切换方式，使演示文

稿的播放过程更生动有趣。

2、通过练习活动学会设置演示文稿的放映方式，使幻灯片放映

更符合人们的观看要求。

3、能根据自己的意图控制播放过程。

［课时安排］

4课时

［教学过程］

第1、2课时

一、导入

演示文稿需要通过放映展示给观众，不能达到表达思想或发布信

息的目的。因此，制作演示文稿的最后一个环节，就是要根据表达需

要设置好放映方式C

根据表达需要，为每张幻灯片设置合适的切换方式，会使得演示

文稿的播放过程更生动有趣。

二、新课

1、指引：poweiroint为幻灯片预设了多种切换方式和设置工具,

存放在“切换”选项卡中。

2、任务驱动：请同学们参照78页“做一做”为“塞上新五宝”

的标题幻灯片设置“形状”切换方式。

3、学生参照步骤探究学习，教师巡视指导。

4、指名展示作品效果，评价小结。

5、问题指引：我们既可以分别为每张幻灯片设置切换方式，也

可以为演示文稿中所有的幻灯片设置相同的切换方式。默认的幻灯片

切换方式是“单击鼠标时”，如果播放演示文稿时想让它自动换片，

该如何设置？请同学们参照80页“小博士”给出的方法，为“塞上

新五宝”中其它幻灯片设置合适的切换方式（参照89页巩固练习第

6题给出的切换方式）并设置播放形式为目动换片。

6、学生自主操作，教师巡视。

7、抽查展示部分作品，评价小结。

三、巩固练习

1、下达任务：分别为“认识哺乳动物”“文明礼仪小常识”中

的幻灯片设置切换方式，使播放过程更生动。

2、学生自由练习，教师巡视。

3、抽查展示作品，集体评价。

四、课堂小结C

第3、4课时

一、导入

演示文稿需要在不同场合、面对不同人群放映，所以要根据实际

情况设置放映方式C

Powe:rpoint提供了一系列放映演示文稿的工具，存放在“幻灯

片放映”选项卡中（演示）。

二、新课

（一）放映演示文稿

1、教师讲解演示：poweiroint的几种放映方式的意义。

2、学生验证操作，体会“从当前幻灯片开始”和“广播幻灯片”

这两种放映方式有什么不同。（8