五年级上册数学教案 认识小数 沪教版

认识小数

教学内容：

1.结合具体生活内容知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义；

使学生能识别小数，会读写小数；知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几

可以用两位小数表示。

2.通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

3.让学生认识小数在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，提高学生

学习数学的兴趣。

教学重点：使学生能识别小数，会读写小数；知道十分之几可以用一位小数表

示，百分之几可以用两位小数表示。

教学难点：理解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

教具、学具：课件、练习纸。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1.引入：师：同学们，数学课难免要和“数”打交道。今天老师带来了两个

最简单的数字“1”和“2”，（课件出示两个数字）你能用这两个数字组成一个

数吗？（根据学生回答板书12.21。学生逐个读，师生共同揭示：整数并板书）

A、有学生说1/2（板书1/2揭示分数）1.2或2.1。（根据学生回答板书1.2

和2.1）

观察这两个小数和整数，分数有什么不一样的地方？（有小点）对，像这样的数

就叫小数。

B、没有学生说。教师：我来变个魔术，在1和2之间加一横。就变成了……1/2

（板书1/2,并揭示分数。那么在1和2中间加一点呢。（教师自己板书1.2

和2.1）你们看到过这样的数吗？（看到过,叫小数……）

2.揭题：师：你的知识真丰富，这就是我们要来学习的新的数小数。（板书:

小数）这个小点就叫做……小数点。（板书：小数点）小数点的左边是整数部分,

右边是小数部分。（板书）

二、联系生活，探究新知

1.读数

师：谁已经会读这两个小数了，能不能再给大家示范一下。（读得真不错）

其实我们对于小数并不陌生，它们都来自于大家非常熟悉的地方。请看！（出示

课本主题图）

你能读出这些商品的价格吗？

a、纠正小数读法。

5.98元或有学生读五点九十八，看谁读得对，请听老师来作个示范，五

点九八，你会读了吗？再让学生读。（接着让学生读0.85元2.60元）

b、读10.10元。明确读法。

师：你能读出果冻的价格吗？（没人读错。师：有个学生读作十点十。你觉

得对不对？）读小数时应该注意什么？（小数部分只要从左往右依次把每一位上

的数字读出来就可以了。）说得真好。

②价格中小数的意义

那么这些价格到底表示多少钱呢？（课件出示，全班说）

③感受写法（看课件，读小数、写小数）

师：其实，我们的生活中处处是小数的身影。我搜集了一些，我们来看看，

自己读一读。（饼干的价格是三点零六元，自动铅笔芯的规格是零点五毫米。一

瓶可乐有一点二五升。小明第五单元的数学成绩是九十九点五分。）

你能写出这些小数吗？

请你在练习纸上写一写。（学生独立书写）看大屏幕，是不是这样写的。你

觉得在写小数的时候又应该注意什么？

（强调小数点要写在整数个位的右下角）

三、理解小数的含义。

1.一位小数（十分之几）

（1）思考：读了写了那么多小数，那么我们可以在什么情况下用小数表示呢？

请大家看把一根1米长的长条平均分成10份，（出示课件，呈现完整的平均分的

图）每份是几分米？（板书：1分米）1分米用分数表示是几分之几米？1/10米

还可以写成小数0.I米。也就是说0.1米表示1/10米.谁能学着老师的样子说一

说.（个别说，同桌说.集体说）

剩下的又是几分米？（板书9分米）用分数表示是几分之几米?用小数呢?谁能

用刚才的话说一说.

8分米?怎么转化为以米作单位的分数和小数？

（2）练习：在纸条上找出0.3米。（使学生理解只要是这条纸条上的3段，

就可以用0.3米或3/10米来表示）0.3米也就是几分米？

（3）游戏：（练习反馈课件）现在黑板上已经有三个完美的等式，我们来个

接龙游戏吧!我报几分米，请女同学说等于几分之几米，男同学来说等于零点几米,

好吗？（全班对2分米，5分米）（请个别同学对7角）

小结:请你观察，这一组分数有什么相同的地方？（分母是10）小数又有什么相

同的地方？（一位小数）也就是说十分之几的分数可以写成一位小数,一位小数都

表示十分之几的分数.

2.两位小数（百分之几）

（1）思考：1分米是1/10米，那么1厘米等于几分之几米呢？（板书：1厘

米）请同桌同学讨论讨论，（同学讨论，然后交流）教师板书：1/100米

用小数表示是0.01米（板书:0.01米）也就是说1/100米可以写成0.01

米,0.01米表示1/100米.

（2）自主探究:那么3厘米、18厘米可以怎么转化成以“米”作单位的分数

和小数呢？请你完成课本第89页的填空。（板书）

7分等于几分之几元等于零点几元？（板书）

看看这组分数和小数又有什么特点？（四人小组说一说）

（分母是100,两位小数）

也就是说百分之几的分数可以写成一位小数,一位小数都表示百分之几的

分数.

四、课堂总结

师：今天这节课你收获了什么？

五、巩固练习

师：你认识小数了吗?转眼间我们已经学了那么多新知识，让我们再来用用

它们吧。

1.我会连

0.7米2/100米

11/100元0.4元

4/10元7/10米

0.02米0.11元

2.我会换：

①2分米是。/（）米，还可以写成（）米.

9厘米是（）/（）分米，还可以写成（）分米.

19分是（）/（）元，还可以写成（）元.

②5角写成小数是（）元。

0.21米表示（）厘米。

③老师的身高是1米58厘米，写成小数是（)米。

3.我会判：

①一袋薯片的价格是5.33元读作五点三十三元。()

②玲玲50米跑的成绩是八点零八秒，写作8.8秒。)

③3角可以写成0.3元，也可以写成0.30元。（)

@27/100米可以写成0.27米，0.27米表示27/100米()

师：这就是每天发生在我们身边的小数，只要你爱发现，你就能找到生活中

更多的数学知识。

板书设计：

认识小数

12211/21.22.1

小数点

读作：五点九八元写作:3.06元

1分米=1/10米=0.1米1厘米=1/100米=0.01米

9分米=9/10米=0.9