统编版语文八年级下册第三单元 课外古诗词诵读《望洞庭湖上张丞相》课件

知识补充干谒（yè）诗：是唐代一种特殊的诗歌类型，是诗人为了向权贵、名士或官员自荐,希望得到对方赏识/举荐，从而获得入仕机会而创作的诗歌。核心目的：展示才华、表达抱负，谋求仕途晋升。风格特点：既要有文采，又要委婉得体，不能过于直白的乞求，往往借景抒情，托物言志。干谒：对人有所求而请见。投赠诗：即作者写给具体的人的诗歌作品，或者说作者专门赋诗送给某个人。望洞庭湖上张丞相孟浩然作者简介孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他早年隐居家乡鹿门山，闭门读书，品行高洁；后前往长安谋求仕途，却未能如愿，一生大多在隐居与漫游中度过，没有担任过正式官职。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。写作背景此诗作于唐玄宗开元二十一年（733年），是一首干谒诗（求荐诗）。当时作者隐居在家、想入仕施展抱负，却无人引荐。孟浩然想要从政以实现自己的理想，希望有人引荐，于是借此诗描绘洞庭湖的壮阔景象，写了这首诗赠给身居相位的张九龄，希望能得到对方的赏识和援引。人生经历孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。望洞庭湖上张丞相孟浩然八月/湖水平，涵虚/混太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。欲济/无舟楫，端居/耻圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。诗歌诵读诗歌释义八月湖水平，涵虚混太清。指水映天空气蒸云梦泽，波撼岳阳城。古代大湖。这里指洞庭湖欲济无舟楫，端居耻圣明。撼动天空渡闲居、平常家居坐观垂钓者，徒有羡鱼情。空有，暗示无人引荐，空有从政的愿望诗歌释义诗意：秋水盛涨，几乎与岸齐平，水映天空，与天空浑然一体。云梦泽水汽蒸腾，白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白地产生羡鱼之情了。八月湖水平，涵虚混太清。指水映天空气蒸云梦泽，波撼岳阳城。古代大湖。这里指洞庭湖欲济无舟楫，端居耻圣明。撼动天空渡闲居、平常家居坐观垂钓者，徒有羡鱼情。空有，暗示无人引荐，空有从政的愿望诗歌赏析综合运用已有知识，解释出现首联中场景的原因。（1）点明时令，时值“八月”；（2）白描，一个“平”字，描绘了秋天的洞庭湖涨漫，已溢出堤岸，造成湖水与湖岸相平，水面开阔，水天一体的宏大景象；（3）夸张描写洞庭湖壮观景象的同时，也衬出诗人积极进取的精神状态，展现诗人开阔的胸襟。

诗歌赏析综合运用已有知识，解释出现首联中场景的原因。（1）点明时令，时值“八月”；（2）白描，一个“平”字，描绘了秋天的洞庭湖涨漫，已溢出堤岸，造成湖水与湖岸相平，水面开阔，水天一体的宏大景象；（3）夸张描写洞庭湖壮观景象的同时，也衬出诗人积极进取的精神状态，展现诗人开阔的胸襟。

颔联做为千古名句为世人传颂，请简要分析它的妙处。（1）蒸是“蒸腾，升腾”的意思，描绘出云梦泽水汽蒸腾、烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，展示出洞庭湖丰厚的蓄积。撼是“动摇，摇动”的意思，写出了洞庭湖湖水汹涌澎湃、浩瀚无边的磅礴气势。化静为动，自然的湖泊一下子具有了自觉的意识，静态的景物由此取得了飞扬的动势。、（2）对偶、夸张，烘托出诗人渴望建功立业的壮志豪情。诗歌赏析颈联表达了作者怎样的感情？（1）“欲济无舟楫”，触景兴怀。诗人面对浩浩湖水，想到自己满怀壮志，却无人知赏，不禁悲从中来。（2）“端居耻圣明”，直白抒发身处圣明时代却闲居无为的羞愧之感。（3）比喻，以渡湖无舟楫暗喻入仕无门路，由景入情，表达出积极入世的抱负与想做官却无人引荐的无奈、烦闷心情。诗歌赏析颈联表达了作者怎样的感情？（1）“欲济无舟楫”，触景兴怀。诗人面对浩浩湖水，想到自己满怀壮志，却无人知赏，不禁悲从中来。（2）“端居耻圣明”，直白抒发身处圣明时代却闲居无为的羞愧之感。（3）比喻，以渡湖无舟楫暗喻入仕无门路，由景入情，表达出积极入世的抱负与想做官却无人引荐的无奈、烦闷心情。尾联使用了典故，有怎样的作用？①化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故；②垂钓者”“钓鱼者”暗指当政掌权的人物，其实是专指张丞相。以“羡鱼情”比喻自己渴望入仕、希望得到引荐的心情。③委婉含蓄、不卑不亢地表达希望被引荐、入朝为官、为国效力的愿望。思考探究标题改为《望洞庭湖赠张丞相》好不好？“上”是呈上、进献。表达效果：“上”是晚辈向权贵呈递文书、诗文的专用词，精准点明这是干谒诗。诗人主动把诗作呈送给身居高位的张九龄，暗含请求举荐、谋求仕途的用意，谦卑恭敬，直露求职的目的，目的性更强。“赠”是投赠、寄赠。表达效果：“赠”淡化了干谒求官的功利色彩，把进献自荐变成文人之间诗文酬答。语气含蓄委婉，只说是赠送给友人的写景抒怀之作，求仕之心藏于文字背后，显得含蓄文雅，保全文人清高的风骨。思考探究标题改为《望洞庭湖赠张丞相》好不好？“上”是呈上、进献。表达效果：“上”是晚辈向权贵呈递文书、诗文的专用词，精准点明这是干谒诗。诗人主动把诗作呈送给身居高位的张九龄，暗含请求举荐、谋求仕途的用意，谦卑恭敬，直露求职的目的，目的性更强。“赠”是投赠、寄赠。表达效果：“赠”淡化了干谒求官的功利色彩，把进献自荐变成文人之间诗文酬答。语气含蓄委婉，只说是赠送给友人的写景抒怀之作，求仕之心藏于文字背后，显得含蓄文雅，保全文人清高的风骨。这首诗对后世诗歌创作有何影响？《望洞庭湖赠张丞相》以雄浑的意境、含蓄的情感表达和精湛的艺术手法，成为唐代山水诗和干谒诗的典范，对后世诗人如王维、杜甫等的创作产生了深远影响，也为后世文人提供了借景抒情、委婉表达政治诉求的创作范式。此诗是一首投赠之作，诗人通过描绘洞庭湖壮观雄伟的景象，委婉含蓄地抒发了自己怀才不遇、渴望出仕的心情，表达了希望得到当朝权贵赏识引荐、在盛世中建功立业的愿望，表现了积极进取的精神。主旨归纳结构梳理《望洞庭湖上张丞相》首联和颔联写景为表达自己的志向做铺垫颈联和尾联抒情正式向张丞相表白心志核心主旨表达了诗人想从政的心愿拓展延伸写作背景:科举考试临近，朱庆馀把这首诗写给时任水部员外郎的张籍：把自己比喻成刚刚成亲的小媳妇，不知道自己能不能得到公婆的欢心——希望得到指点与赏识，又不好意思直接问“我能不能考中”，于是用比喻委婉探问。近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？译文：新婚房里昨夜红烛长明不灭（停，安放），等到天亮，就要到堂前拜见公婆。梳妆打扮好后，轻声问丈夫：我画的眉毛，颜色深浅合不合时宜呀？拓展延伸酬朱庆馀（唐·张籍）越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。译文：越地女子精心梳妆，美得如从如镜的湖心走出来一般。她自知容貌美丽，却仍有些迟疑不安。时下人们看重的名贵丝绸，这些并不值得真正夸耀。她唱的一曲采菱歌，价值堪比万两黄金。而张籍看过之后，大为赏识，回诗一首诗歌仍以比喻作答：拓展延伸1、越女=朱庆馀——夸他才学出众、诗文清丽。2、自知明艳更沉吟——懂他考前的忐忑与不自信，温柔安抚。3、齐纨=浮华文风——说那些华丽空洞的文章并不值得推崇。4、一曲菱歌敌万金——你的诗才真正珍贵，必能高中。酬朱庆馀（唐·张籍）越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。译文