社会工作综合能力(初级)模拟试题及答案

社会工作综合能力(初级)模拟试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个最符合题意的答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.社会工作者在接案阶段最重要的任务是（）A.建立专业关系B.收集服务对象家庭背景C.签订书面协议D.预估服务需求答案：A2.下列属于社会工作直接服务方法的是（）A.社区工作B.社会政策研究C.社会工作行政D.项目评估答案：A3.社会工作者小李发现服务对象有自杀倾向，他首先应遵循的伦理原则是（）A.保密原则B.生命优先原则C.自决原则D.最小伤害原则答案：B4.在儿童社会工作服务中，最基础的服务场域是（）A.学校B.家庭C.社区D.医院答案：B5.社会工作者运用“人在情境中”视角时，重点评估的是（）A.服务对象的认知行为B.服务对象与其环境的互动C.服务对象的潜意识冲突D.服务对象的生理疾病答案：B6.下列关于个案工作“评估”阶段的说法，正确的是（）A.评估只在结案阶段进行B.评估仅由社会工作者独立完成C.评估是贯穿服务全过程的持续活动D.评估不需要服务对象参与答案：C7.社会工作者在社区工作中组织“居民议事会”，其核心技术是（）A.个案辅导B.小组动力C.冲突调解D.参与式讨论答案：D8.社会工作伦理难题“保密例外”最常见的情形是（）A.服务对象拖欠费用B.服务对象有危害他人生命的现实危险C.服务对象拒绝签署知情同意书D.服务对象向社工赠送小礼物答案：B9.社会工作者在小组转折阶段的主要角色是（）A.领导者B.观察者C.调解者与示范者D.评估者答案：C10.下列属于社会工作“促进者”角色具体表现的是（）A.为服务对象申请低保B.帮助服务对象链接就业资源C.教导服务对象学习沟通技巧D.代替服务对象撰写简历答案：C11.社会工作者撰写服务记录时，必须遵循的基本原则是（）A.主观感受优先B.使用专业术语越多越好C.保持事实描述与专业判断分离D.可以适度使用情绪性语言答案：C12.在老年社会工作评估工具中，最常用以筛查抑郁的量表是（）A.MMSEB.GDS-15C.ADLD.IADL答案：B13.社会工作者对流浪乞讨人员开展“外展服务”，其首要目标是（）A.立即提供住房B.建立信任关系C.进行经济救助D.安排就业答案：B14.下列关于社会工作“个案管理”的描述，正确的是（）A.个案管理只适用于儿童服务B.个案管理强调多部门协调与资源整合C.个案管理不需要评估D.个案管理由志愿者主导答案：B15.社会工作者在小组后期阶段进行“效果评估”，最常用的方法是（）A.观察法B.标准化量表前后测C.文献回顾D.焦点小组答案：B16.社会工作者发现服务对象遭受家暴，在紧急情况下第一步应（）A.立即报警并协助就医B.先做家庭调解C.要求服务对象离婚D.记录伤情但不干预答案：A17.社会工作专业关系区别于一般朋友关系的核心特征是（）A.情感投入B.双向互动C.目的性与时间界限D.无偿性答案：C18.社会工作者在政策倡导中采用“故事叙述”策略，其主要功能是（）A.增强统计数据的科学性B.唤起公众情感与价值共鸣C.降低媒体关注度D.减少政策成本答案：B19.下列属于社会工作“教育性小组”的是（）A.抑郁症患者支持小组B.新手父母育儿技能训练小组C.流浪儿童成长小组D.戒毒同伴互助小组答案：B20.社会工作者在结案阶段发现服务对象出现“退化行为”，恰当的做法是（）A.立即延长服务期限B.分析原因并巩固成果C.转介给精神科医生D.忽略该行为答案：B21.社会工作者为残疾人申请“两项补贴”属于（）A.治疗性服务B.发展性服务C.政策性倡导D.资源链接服务答案：D22.在小组工作中，当出现“替罪羊”现象时，社工应首先（）A.将成员移出小组B.制止并引导小组反思C.忽略冲突D.结束小组答案：B23.社会工作者对社区进行“需求评估”时，采用“社区行走”方法属于（）A.定量研究B.参与式观察C.实验研究D.文献调查答案：B24.社会工作者在开展“反校园欺凌”项目时，首要利益相关方是（）A.教育局B.学校教师C.学生D.家长委员会答案：C25.社会工作者撰写项目书时，“逻辑框架”最核心的要素是（）A.项目预算B.风险预案C.目标与可验证指标D.团队介绍答案：C26.社会工作者对服务对象说：“你刚才提到与母亲沟通困难，能具体描述一次最近发生的对话吗？”该技术属于（）A.开放式提问B.封闭式提问C.对焦D.摘要答案：A27.社会工作者在“哀伤辅导”中采用“任务中心模式”，其核心是（）A.情绪宣泄B.完成特定哀悼任务C.长期陪伴D.药物治疗答案：B28.社会工作者发现机构内部存在性骚扰，应优先遵循的伦理责任顺序是（）A.对机构忠诚—对同事保密—对受害者保护B.对受害者保护—对机构忠诚—对同事保密C.对同事保密—对受害者保护—对机构忠诚D.对受害者保护—对专业伦理—对法律答案：D29.社会工作者在“社区动员”中运用“SWOT”分析，其主要目的是（）A.评估社区内外部资源与障碍B.制定财务预算C.进行心理测量D.设计问卷答案：A30.社会工作者对低收入家庭开展“资产建设”服务，常用的金融工具是（）A.股票基金B.个人养老金C.个人发展账户（IDA）D.信用卡答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，选择全部正确得分，漏选、错选均不得分）31.下列属于社会工作专业价值观的是（）A.服务B.社会公正C.个人尊严与价值D.人际关系的重要性E.效率至上答案：ABCD32.社会工作者在“危机干预”中应遵循的原则包括（）A.立即干预B.评估危险程度C.提供实际帮助D.强调自决E.恢复自尊答案：ABCE33.下列属于社会工作“支持性小组”的有（）A.乳腺癌康复者小组B.抑郁症患者家属小组C.新入职社工成长小组D.戒烟行为训练小组E.失独老人互助小组答案：ABE34.社会工作者进行“个案评估”时，资料来源包括（）A.服务对象自述B.家属陈述C.学校记录D.社会工作者主观猜测E.医疗档案答案：ABCE35.社会工作督导的功能有（）A.行政功能B.教育功能C.支持功能D.盈利功能E.评估功能答案：ABC36.社会工作者在“儿童保护”服务中，属于“强制报告”范围的情形有（）A.身体虐待B.性虐待C.情感虐待D.目睹家暴E.父母离异答案：ABCD37.社会工作者在“老年小组”中设计活动，需考虑的因素有（）A.身体状况B.认知能力C.文化背景D.经济收入E.宗教信仰答案：ABCE38.社会工作者进行“项目评估”时，常用“基线测量”步骤包括（）A.确定干预前数据B.建立可量化指标C.干预后再测量D.对比分析E.删除异常值答案：ABCD39.社会工作者在“反贫困”服务中，属于“发展性扶贫”策略的有（）A.小额信贷B.技能培训C.产业扶贫D.直接现金捐赠E.合作社建设答案：ABCE40.社会工作者在“伦理抉择”过程中，需考虑的维度有（）A.伦理守则B.法律法规C.机构政策D.个人情感偏好E.服务对象利益答案：ABCE三、填空题（每空1分，共15分）41.社会工作专业关系建立的基础是________与________。答案：信任、接纳42.在小组工作中，小组规模一般以________人为宜，以确保互动充分。答案：8—1243.社会工作者在“社区需求评估”中，将需求分为________需求、________需求、________需求与________需求四类。答案：感觉性、表达性、规范性、比较性44.危机干预的六步模型中，第三步是________。答案：提供支持45.社会工作者撰写“过程记录”时，常用的结构是________、________、________。答案：接触经过、服务对象反应、社工介入与下一步计划46.在“优势视角”下，社会工作者关注的核心是服务对象的________与________。答案：资源、潜能47.社会工作者对精神障碍者开展“复元”服务，其核心理念是________。答案：希望48.社会工作者使用“家庭结构图”时，方形代表________，圆形代表________。答案：男性、女性49.社会工作专业伦理冲突最常见的类型是________与________的冲突。答案：保密、保护生命50.社会工作者在“政策倡导”中，采用“5W1H”分析法，其中“H”指________。答案：How（如何倡导）四、简答题（共5题，每题8分，共40分）51.简述社会工作“通用过程模式”的六个阶段及其核心任务。答案：（1）接案：建立专业关系，明确问题与需求，签订服务协议。（2）预估：系统收集资料，评估问题成因、资源与风险。（3）计划：制定可操作的介入目标与策略，形成书面方案。（4）介入：实施计划，协调资源，提供专业服务。（5）评估：监测目标达成度，调整介入策略。（6）结案：总结成果，处理分离情绪，规划后续跟进与转介。52.结合实例说明“个案管理”在残疾人服务中的操作流程。答案：以脊髓损伤者王先生为例：（1）接案与建立关系：医院社工在外展中发现王先生，说明服务目的，取得同意。（2）综合评估：评估身体功能、家庭支持、经济、心理、就业意愿。（3）制定服务计划：目标为半年内实现居家无障碍、心理适应、居家就业。（4）资源链接：联系残联申请轮椅、改造补贴；链接心理咨询师；联系IT公司安排远程客服岗位。（5）协调会议：每月召开多部门会议，更新进度。（6）监督与评估：使用目标达成量表（GAS），3个月后达成80%目标。（7）结案与跟进：转介至社区社工，每月电话回访一次。53.说明小组工作中“角色扮演”技术的实施步骤与注意事项。答案：步骤：（1）确定目标：如提升亲子沟通技巧。（2）设计情境：编写“孩子考试失利回家”脚本。（3）分配角色：母亲、孩子、观察者。（4）演练：限时5分钟，成员即兴发挥。（5）讨论与反馈：扮演者分享感受，观察者用“我”信息表达。（6）总结与迁移：社工提炼有效沟通要素，引导成员联系自身。注意事项：（1）确保情境安全，避免触发创伤。（2）尊重自决，不强迫参与。（3）时间控制，防止角色固化。（4）关注非语言信息，及时叫停侮辱性言行。54.列举并解释社会工作伦理抉择的“四维度筛选模型”。答案：（1）保护生命：优先保护服务对象及他人生命安全。（2）平等与差别平等：资源分配兼顾公平与特殊需要。（3）自主自由：尊重服务对象自决权，除非危及生命。（4）最小伤害：选择对各方伤害最小的方案。运用时，社工按顺序逐一筛选，若高阶维度已能决策，则不再进入下一维度。55.说明社区工作中“资产导向”理念与传统“需求导向”的区别，并给出实践案例。答案：区别：（1）焦点：资产导向关注社区优势、资源、能力；需求导向聚焦问题、缺陷。（2）主体：资产导向强调居民参与、合作生产；需求导向多为专家评估、外部输血。（3）目标：资产导向激发内生动力，建立可持续网络；需求导向解决眼前困难。案例：某老旧小区“需求导向”发现停车难，政府出资建停车场，后期维护资金不足。改用“资产导向”：盘点出10名退休电工、5名企业高管、2间空置仓库。社工组织电工成立“爱车自治队”，高管联系企业赞助监控设备，仓库改造为“共享停车互助站”，居民缴纳低偿管理费，实现七年自我运转。五、应用题（共3题，共45分）56.案例分析（15分）情境：初三学生小杰，男，15岁，近一月频繁逃课，成绩下滑。母亲王女士哭诉孩子夜不归宿，父亲常年在外地。班主任反映小杰与“社会青年”接触。学校社工小刘接案。问题：（1）请用“生态系统图”梳理小杰的多层系统。（5分）（2）制定一份“短期介入计划”，目标2周内让小杰返校并保持一周5天出勤，列出具体策略与评估指标。（10分）答案：（1）生态系统图：微观：小杰（认知：厌学；情感：孤独；行为：逃课）、母亲（高控制、焦虑）、父亲（缺席）。中观：班级（同学标签化）、校规（缺勤警告）、同辈群体（“社会青年”提供归属感）。外观：社区网吧（24小时营业）、母亲工作单位（加班多）。宏观：教育政策（中考分流）、城市文化（成绩至上）。（2）短期介入计划：目标：2周内返校并稳定出勤5天/周。策略：①个别谈话：每日午休与小杰面谈20分钟，使用动机访谈技术，探索逃课意义与返校障碍。②家校合作：邀请母亲到校，使用“沟通姿态”训练，降低指责，增加倾听。③同辈替代：组建“篮球社团”，由社工带领，放学后在校训练，提供正向同伴支持。④契约法：与小杰、母亲、班主任签订三方协议，设定每日签到、周末电影奖励。评估指标：①出勤记录≥5天/周；②小杰自评“学校联结量表”得分提高20%；③母亲“亲子沟通量表”得分提高15%。57.方案设计（15分）情境：某城边村留守妇女约200人，文化程度初中以下，经济来源靠丈夫汇款，闲暇时间多，精神空虚，赌博现象频发。村委会向社工机构购买服务，周期6个月，经费5万元。要求：（1）用“逻辑框架”写出项目总目标、具体目标、可验证指标、重要假设。（8分）（2）设计一个“小组活动”单元，写明名称、目标、时间、内容、所需物资、评估方法。（7分）答案：（1）逻辑框架：总目标：提升留守妇女心理健康与增收能力。具体目标1：80名留守妇女掌握1项手工编织技能并月均增收300元。可验证指标：培训后技能考核通过率≥90%；3个月后回访，月均销售额≥300元/人。重要假设：市场需求稳定，原材料供应充足。具体目标2：减少赌博参与率50%。可验证指标：基线调查赌博率40%，6个月后降至20%。重要假设：村内赌博场所被有效管控。（2）小组活动单元：名称：巧手编织·玫瑰钥匙扣目标：掌握基础钩针技法，完成1个成品。时间：第3周周六14:00—16:30内容：①破冰游戏“名字接龙”10’②社工示范钩针起针、短针、引拔针30’③成员实操，志愿者巡回指导60’④成品展示与互评20’⑤布置家庭作业：再完成2个，下周义卖。物资：钩针50根、棉线200卷、剪刀25把、记号扣100个，预算800元。评估：现场观察记录表（技能掌握度1—5分）、成品合格率、成员满意度问卷（≥85%满意）。58.计算与综合（15分）情境：某社工机构申请市级财政项目，需预测成本效益。项目为“独居老人安全守护”，计划服务100人，周期1年。已知：（1）硬件：安装