2025年部编语文七年级上册课内文言文及古诗词复习与练习

2025年部编语文七年级上册课内文言文及古诗词复习与练习同学们，文言文与古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是语文学习中积累语言、涵养精神的重要途径。七年级上册的课内文言诗文，篇幅虽不长，却字字珠玑，蕴含着丰富的人生智慧与审美情趣。临近复习阶段，如何高效梳理、扎实掌握，进而提升理解与运用能力，是我们当前的重要任务。本文将结合教材内容，为大家提供系统的复习指引与针对性练习，希望能助大家一臂之力。一、文言文复习要点与练习文言文学习，重在理解字词含义、把握句式特点、领会文章主旨。本年级上册的文言文篇目不多，但皆是经典，需逐篇过关，夯实基础。（一）核心复习要点1.通假字：识别并理解常见通假字的本字及意义。2.古今异义词：辨析词语在古代和现代意义的区别。3.一词多义：掌握重要实词在不同语境下的多种含义。4.词类活用：理解并掌握名词、动词、形容词等的活用现象。5.特殊句式：判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）的特点及翻译方法。6.重要句子翻译：以直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。7.文章内容理解与概括：把握文章主要情节、人物形象（如果是叙事性文本）、作者观点或情感。8.名句积累与默写：准确背诵和默写课文中的重点句、主旨句。（二）分篇复习与巩固《论语》十二章1.作家作品及背景：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子弟子及再传弟子编撰而成，是儒家经典著作之一。2.重点字词积累：*通假字：“不亦说乎”中的“说”通“悦”，愉快。“吾十有五而志于学”中的“有”通“又”，用于整数和零数之间。*古今异义：“三人行，必有我师焉”中的“三”，古义：表示多数，不是确指；今义：数词，三。“可以为师矣”中的“可以”，古义：可以凭借；今义：表示许可或能够。*一词多义：*知：人不知而不愠（了解）；温故而知新（得到）。*而：学而时习之（表顺承，然后）；人不知而不愠（表转折，却）；博学而笃志（表并列，并且）。*词类活用：“饭疏食，饮水”中的“饭”，名词作动词，吃。“传不习乎”中的“传”，动词作名词，老师传授的知识。3.重点句子翻译：*学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？*译文：学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？*温故而知新，可以为师矣。*译文：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这个做老师了。*学而不思则罔，思而不学则殆。*译文：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所得；只思考却不学习，就会疑惑。*知之者不如好之者，好之者不如乐之者。*译文：懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问和事业作为快乐的人。4.内容理解与主旨把握：本章所选十二章，涉及学习方法、学习态度、个人修养及为人处世之道，集中体现了孔子的教育思想和道德理念。如强调“学思结合”、“温故知新”、“三人行必有我师”、“知之者不如好之者”等。5.复习提示：《论语》章句言简意赅，富含哲理，需在理解的基础上背诵默写，并尝试联系生活实际体会其意义。《诫子书》（诸葛亮）1.作家作品及背景：诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。这是他写给儿子诸葛瞻的一封家书，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。2.重点字词积累：*古今异义：“非宁静无以致远”中的“宁静”，古义：安静，集中精神，不分散精力；今义：（环境、心情）安静。“险躁则不能治性”中的“险”，古义：轻薄；今义：危险。*一词多义：*以：静以修身（连词，表示后者是前者的目的）；非学无以广才（介词，用来）。*志：非淡泊无以明志（名词，志向）；志存高远（动词，立志）。*词类活用：“非学无以广才”中的“广”，形容词使动用法，使……广博。“非志无以成学”中的“成”，动词使动用法，使……成就。3.重点句子翻译：*夫君子之行，静以修身，俭以养德。*译文：君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。*非淡泊无以明志，非宁静无以致远。*译文：不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。*淫慢则不能励精，险躁则不能治性。*译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。4.内容理解与主旨把握：本文以“静”和“俭”为核心，论述了修身养性、治学做人的深刻道理，告诫儿子要“淡泊明志，宁静致远”，珍惜时光，努力成才。5.复习提示：注意文中对偶句的运用，体会其句式整齐、节奏感强的特点。理解“静”在修身治学中的核心作用。《狼》（蒲松龄）1.作家作品及背景：蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。《狼》选自《聊斋志异》，这是一部文言短篇小说集，“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。2.重点字词积累：*通假字：“止有剩骨”中的“止”通“只”，仅，只。*古今异义：“屠自后断其股”中的“股”，古义：大腿；今义：屁股。“禽兽之变诈几何哉”中的“几何”，古义：多少；今义：几何学。*一词多义：*止：止有剩骨（只，仅）；一狼得骨止（停止）。*意：意暇甚（神情，态度）；意将隧入以攻其后也（意图，打算）。*其：恐前后受其敌（代词，指狼）；场主积薪其中（代词，指麦场）；屠乃奔倚其下（代词，指柴草堆）；其一犬坐于前（其中）。*词类活用：“一狼洞其中”中的“洞”，名词作动词，挖洞。“其一犬坐于前”中的“犬”，名词作状语，像狗一样。“意将隧入以攻其后也”中的“隧”，名词作状语，从通道。*特殊句式：“投以骨”（状语后置，“以骨投之”）；“一狼犬坐于前”（状语后置，“一狼于前犬坐”）。3.重点句子翻译：*骨已尽矣，而两狼之并驱如故。*译文：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。*少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。*译文：一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。*狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。*译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。4.内容理解与主旨把握：本文叙述了屠夫与狼搏斗的故事，描绘了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢，并揭示了“狼再狡猾也斗不过好猎手”的道理，也讽喻了像狼一样的恶人，无论怎样狡诈，终归是要失败的。5.复习提示：注意梳理故事情节的发展脉络（遇狼—惧狼—御狼—杀狼），分析狼和屠夫的形象特点，理解文章的寓意。《穿井得一人》（《吕氏春秋》）1.作家作品及背景：《吕氏春秋》，又称《吕览》，是战国末期吕不韦组织门客编写的一部杂家著作。2.重点字词积累：*古今异义：“及其家穿井”中的“及”，古义：待，等到；今义：连词，和。“国人道之”中的“国人”，古义：指居住在国都中的人；今义：指本国的人。“闻之于宋君”中的“闻”，古义：使听到；今义：用耳朵听见。*一词多义：之：宋之丁氏（助词，的）；国人道之（代词，指“穿井得一人”这件事）；闻之于宋君（代词，指“穿井得一人”这件事）。3.重点句子翻译：*宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。*译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一个人在外面（专门做这件事）。*国人道之，闻之于宋君。*译文：国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。*求闻之若此，不若无闻也。*译文：像这样寻求听闻（消息），还不如没有听到。4.内容理解与主旨把握：故事通过“穿井得一人”的讹传，讽刺了那些道听途说、以讹传讹的现象，告诫人们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信或传播未经证实的事情。5.复习提示：理解这则寓言的寓意是重点，要能联系现实生活，说明其讽刺意义。《杞人忧天》（《列子》）1.作家作品及背景：《列子》，旧题为战国时期列御寇著，据后人考证，可能是晋代人的作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说。2.重点字词积累：*古今异义：“身亡所寄”中的“亡”，古义：无，没有；今义：死亡。“奈何忧崩坠乎”中的“奈何”，古义：为什么；今义：怎么办。“若躇步跐蹈”中的“若”，古义：你；今义：如果，像。*一词多义：之：晓之者曰（代词，他，指杞人）；亦不能有所中伤（助词，的）。3.重点句子翻译：*杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。*译文：杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己没有地方存身，便睡不着觉，吃不下饭。*天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？*译文：天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？*其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。*译文：那个杞国人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也消除疑虑，非常高兴。4.内容理解与主旨把握：这则寓言通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那些为不必要的或缺乏根据的忧虑而担心的人。它告诉我们，对于不可能发生的事情，不必庸人自扰。但也有人认为其中蕴含着对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识，可辩证看待。5.复习提示：理解“杞人忧天”这一成语的含义及其比喻义，能够辨别生活中的类似现象。（三）文言文综合练习（示例）1.解释下列句中加点的词。*（1）学而时习之，不亦说乎？（）*（2）非淡泊无以明志（）*（3）其一犬坐于前（）*（4）闻之于宋君（）*（5）身亡所寄（）2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.静以修身/投以骨B.人不知而不愠/而两狼之并驱如故C.宋之丁氏/禽兽之变诈几何哉D.其一犬坐于前/闻之于宋君3.翻译下列句子。*（1）学而不思则罔，思而不学则殆。*（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4.阅读《〈论语〉十二章》中的两章，回答问题。>子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”>子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”*（1）这两章分别论述了什么内容？*（2）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”对你的学习有何启示？二、古诗词复习要点与练习古诗词是中华文化的精华，七年级上册的古诗词题材多样，风格各异，或写景抒情，或咏史怀古，或思乡念亲。复习时应注重理解诗意、把握情感、品味语言、积累名句。（一）核心复习要点1.字音字形：准确认读字音，规范书写字形，尤其注意易错字、生僻字。2.词义理解：理解诗中重点词语的含义，特别是古今异义词、一词多义及具有特殊象征意义的词语。3.名句积累与默写：准确背诵和默写古诗词中的名句、千古传诵的佳句。4.把握主旨情感：理解诗歌所表达的思想情感，如思乡、惜别、壮志、忧国忧民、恬淡闲适等。5.赏析艺术特色：*炼字：品味诗中精炼传神的词语（如动词、形容词、副词等）。*修辞：辨析比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等修辞手法及其表达效果。*表现手法：理解借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、虚实结合、对比、用典等表现手法。*意象：识别并理解诗中常见意象（如月亮、杨柳、大雁、菊花等）的象征意义