部编版二年级语文课堂教学实录

课题：《秋天》授课年级：二年级上册课时：第一课时授课教师：（此处可留空或填写教师姓名）一、教学目标1.知识与技能：认识“秋、天、气、了”等生字，会写“了、子、人、大”四个字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美景和丰收的喜悦。2.过程与方法：通过看图、朗读、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与学习，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，感受秋天的美好，培养留心观察周围事物的习惯。二、教学重难点*重点：认识本课生字，会写指定生字；正确、流利地朗读课文。*难点：理解课文内容，感受秋天的特征和作者对秋天的喜爱之情。三、教学准备教师：多媒体课件（包含秋天景色图片、生字卡片、课文录音）、实物投影仪、田字格黑板。学生：预习课文，准备田字格本、铅笔、橡皮。四、教学过程(一)创设情境，导入新课*师：（面带微笑，语气亲切）小朋友们，最近我们走出教室的时候，有没有发现大自然有什么不一样的变化呀？（稍作停顿，目光扫视学生，鼓励举手）你来说说看？*生1：老师，天气变凉了，我早上上学要穿外套了。*师：嗯，你观察得真仔细，天气转凉了。（板书：天气凉）还有吗？*生2：我看到有的树叶变黄了，落下来了。*师：是啊，树叶像小蝴蝶一样飞下来了，真美。（板书：树叶黄）*师：小朋友们说得都很好。天气凉了，树叶黄了，这告诉我们，哪个季节悄悄地来到了我们身边呢？（手指板书，引导学生说出）*生（齐）：秋天！*师：对啦，就是秋天！今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目就叫——（手指课件上的课题）*生（齐）：《秋天》*师：（板书课题：秋天）请大家齐读课题。“秋”是我们今天要认识的新朋友，跟老师一起读：qiū，秋。(二)初读课文，整体感知1.师：秋天是什么样的呢？让我们一起来听听课文是怎么告诉我们的。请小朋友们把书轻轻翻开到第X页，认真听老师读课文，注意听清字音，看看课文里写了秋天的哪些景物。（教师范读，语速稍慢，注意停顿和语气）2.师：听完了老师的朗读，你觉得秋天美吗？（生：美！）想不想自己读一读？*生（齐）：想！*师：好，那请小朋友们自己小声地读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，数一数课文一共有几句话。（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别有困难的学生）3.师：好，大部分小朋友都读完了。谁来说说，这篇课文一共有几句话呀？（引导学生看标点符号）*生：三句话！*师：你数得真准确！这篇课文不长，只有三句话，但每一句都藏着秋天的秘密呢！(三)品读课文，识字解意1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*师：（课件出示第一句话）我们先来看第一句。谁愿意来读一读这句话？（指名朗读）*师：你读得真响亮！“一片片叶子”，这个“片”字，是我们今天要认识的生字。（出示生字卡片“片”）谁认识它？*生：piàn，片。*师：对，piàn，片。看看这个字，像什么呀？（引导学生观察字形）它可以组成“一片片”，还可以组成“一片叶子”、“一片云”。（课件展示图片帮助理解）*师：课文里说“一片片叶子从树上落下来”，如果我说“一片叶子从树上落下来”，和“一片片”比，有什么不一样呢？*生1：“一片片”就是有很多叶子！*师：你说得太对了！“一片片”就是指叶子很多很多，一片接着一片地落下来。想象一下，那么多黄叶子从树上飘下来，像什么呀？*生2：像蝴蝶！*生3：像小扇子！*师：你们的想象力真丰富！让我们带着这种美好的感觉，再来读一读第一句话，注意把“一片片”读得慢一点，让大家感受到叶子很多。（学生齐读，教师适时指导语气）2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*师：秋天的天空和我们平时看到的有什么不一样呢？（课件出示秋天天空的图片）*生：很蓝！很高！*师：课文里是怎么写的？（课件出示第二句话前半句）谁来读？*生：天空那么蓝，那么高。*师：“那么……那么……”，这个句式真好听，它告诉我们天空蓝到什么程度，高到什么程度。我们也来用“那么……那么……”说一句话，好吗？比如，“苹果那么红，那么甜。”*生1：月亮那么圆，那么亮。*生2：小草那么绿，那么软。*师：小朋友们说得真棒！在这又蓝又高的天空中，还有谁来了呢？（课件出示大雁南飞的图片和句子后半句）*生（齐）：一群大雁往南飞。*师：（出示生字卡片“大、飞”）这两个字是我们的老朋友了，一起读一读。“雁”是我们今天要认识的新朋友，（出示“雁”字卡片）yàn，雁。大雁是一种候鸟，秋天的时候，它们要飞到南方去过冬。*师：这群大雁在空中飞行的时候，队形可有趣了！它们一会儿——（停顿，引导学生读）*生：排成个“人”字。*师：一会儿——*生：排成个“一”字。*师：“一会儿……一会儿……”表示大雁的队形变化很快。（做手势帮助理解）谁能用“一会儿……一会儿……”来说说你课间活动时都做些什么呀？*生：我课间一会儿跳绳，一会儿拍皮球。*师：说得真好！让我们再来美美地读一读第二句话，注意读出天空的蓝和高，读出大雁飞行的有趣。（学生齐读，可分组比赛读）3.学习第三句：“啊！秋天来了！”*师：看到天气凉了，树叶黄了，大雁南飞了，我们的小作者发出了一声感叹——（课件出示第三句话，引导学生读出感叹语气）*生（齐）：啊！秋天来了！*师：（出示生字卡片“啊、来”）“啊”在这里表示感叹，要读得响亮一些，惊喜一些。“来”也是我们的老朋友。*师：当小作者发现秋天来了，他的心情是怎样的呢？*生：开心！兴奋！*师：对呀！让我们带着这种开心、兴奋的心情，大声地读出这句话！（学生齐读，教师可带领学生做惊喜的表情）*师：现在，我们把整篇课文连起来读一读，注意读出我们刚才体会到的感情。（全班齐读课文）(四)巩固识字，指导写字1.师：秋天的景色真美，我们认识的生字宝宝也很可爱。现在，我们来玩一个“摘苹果”的游戏，看看谁能把这些生字宝宝准确地读出来。（课件出示苹果树图片，苹果上写有本课生字：秋、天、气、了、叶、片、大、飞、来）（学生开火车读、指名读、齐读）2.师：生字宝宝我们都认识了，接下来我们要学习写好今天的生字。（课件出示田字格中的“了、子、人、大”）*学习“了”：*师：先看第一个字“了”。（教师在田字格黑板上范写，边写边说笔顺）“了”字有两笔，第一笔是横撇，第二笔是弯钩。注意弯钩要写得圆润一些。*学生书空，描红，然后在田字格本上练习书写2-3个。教师巡视，纠正握笔姿势和书写姿势。*学习“子”：*师：接下来看“子”字。“子”字和“了”字很像，比“了”字多了什么？*生：多了一横！*师：对，第一笔横撇，第二笔弯钩，第三笔横。这一横要写在横中线上，要平稳。（教师范写，学生练习，教师指导）*学习“人”和“大”：（方法类似，强调笔顺和在田字格中的占位，“人”的撇捺要舒展，“大”的横要写在横中线上方，撇捺要对称舒展。）3.师：写完的小朋友，可以同桌之间互相欣赏一下，看看谁写得最漂亮。(五)拓展延伸，总结全文1.师：学了这篇课文，我们知道了秋天天气凉了，树叶黄了，大雁南飞了。在我们的身边，秋天还有哪些变化呢？比如，你看到了什么颜色的花，吃到了什么好吃的水果？（引导学生联系生活实际说一说）*生1：秋天有菊花开放了，黄黄的，白白的。*生2：秋天有橘子，还有柿子。*师：是啊，秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。2.师：今天我们认识了秋天，也爱上了秋天。回家以后，可以把今天学到的《秋天》这篇课文读给爸爸妈妈听，也可以和爸爸妈妈一起去找找身边的秋天，明天来和老师同学们分享，好吗？*生（齐）：好！五、板书设计秋天天气凉了（贴树叶图片）树叶黄了一片片天空蓝高（贴大雁图片：“人”“一”）大雁南飞啊！秋天来了！（田字格：了子人大）六、教学反思（课后补充）*本课教学环节设计力求符合低年级学生的认知特点，通过情境导入、朗读感悟、游戏