2.1 大气的组成和垂直分层 教学设计 2025-2026学年高中地理人教版（2019）必修一

2.1大气的组成和垂直分层教学设计2025-2026学年高中地理人教版（2019）必修一学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：大气的组成和垂直分层

2.教学年级和班级：2025-2026学年高中地理一年级全体学生

3.授课时间：2025年10月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理科学素养，提升学生的综合思维能力和人地协调观。学生将通过学习大气的组成和垂直分层，理解大气对地球生命活动的重要性，培养对地球系统整体性的认识，并学会运用地理知识和方法分析大气的分布和运动规律。同时，强化学生的环境意识，激发对科学探究的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①大气的组成成分及其比例，使学生掌握氮气、氧气、二氧化碳等主要气体在大气中的含量和作用。

②大气的垂直分层结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点，让学生理解各层大气的温度、密度、运动特征及其对地球环境的影响。

2.教学难点，

①大气垂直分层的物理原因，如温度、压力、密度等因素如何影响大气分层。

②大气运动规律的理解，包括水平运动和垂直运动的特点，以及这些运动如何影响天气和气候。

③大气对地球环境的影响，如温室效应、臭氧层破坏等环境问题的成因和影响，以及如何从地理角度分析这些问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中地理人教版（2019）》必修一教材。

2.辅助材料：准备与大气组成和垂直分层相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球大气分层示意图、大气成分分布图等。

3.实验器材：准备地球仪、温度计、气压计等，用于演示大气压力和温度变化对大气分层的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，方便学生进行实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球大气层分布的图片或视频，引导学生思考大气层对地球的重要性，提出问题：“大气层是如何构成的？它有哪些层次？每个层次有什么特点？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地球环境基础知识，如地球的圈层结构、地球的大气环境等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解大气的组成成分及其比例，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们在大气中的分布和作用。

-举例说明：通过实例介绍大气层各层次的特点，如对流层、平流层、中间层、热层和外层空间，以及各层大气的温度、密度、运动特征等。

-互动探究：引导学生分组讨论大气层各层次的形成原因、运动规律及其对地球环境的影响，如天气、气候、生态环境等。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：继续讲解大气层各层次的运动规律，如水平运动和垂直运动的特点，以及这些运动如何影响天气和气候。

-举例说明：通过具体案例，如台风、暴雨等天气现象，展示大气层运动规律在实际生活中的应用。

-互动探究：引导学生思考大气层运动规律对人类活动的影响，如农业、交通、城市规划等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组完成以下任务：

a.比较不同层次大气的温度、密度、运动特征；

b.分析大气层运动规律对地球环境的影响；

c.探讨如何利用大气层运动规律改善人类生活。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在讨论和练习过程中遇到的问题。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍大气对地球环境的影响，如温室效应、臭氧层破坏等环境问题的成因和影响。

-举例说明：通过具体案例，如全球变暖、臭氧层空洞等，展示大气问题对地球环境的危害。

-互动探究：引导学生思考如何从地理角度分析这些问题，以及如何采取有效措施解决大气问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调大气层对地球的重要性以及大气运动规律在实际生活中的应用。

-引导学生反思本节课的学习过程，鼓励学生在日常生活中关注大气环境问题，提高环保意识。

7.布置作业（约5分钟）

-布置以下作业：

a.完成课后练习题，巩固所学知识；

b.搜集关于大气问题的相关资料，撰写一篇小论文；

c.观看与大气相关的纪录片或科普视频，提高对大气问题的认识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大气科学基础》：介绍大气科学的基本原理和大气现象，有助于学生深入理解大气的组成和垂直分层。

-《气候变化与人类活动》：探讨气候变化的原因、影响以及人类活动对气候的影响，增强学生对大气环境保护的认识。

-《地球的圈层结构》：通过这本书，学生可以了解到地球的圈层结构，包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等，有助于学生从整体上认识地球系统。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找关于大气层各层次的具体实例，如火山爆发、龙卷风等，分析这些现象与大气层各层次的关系。

-学生可以研究大气层对地球生态环境的影响，如大气污染、温室效应等，探讨如何减少这些影响。

-学生可以关注大气科学研究的新进展，如大气成分监测、气候变化预测等，了解科学家们在大气科学领域的研究成果。

3.实践活动建议：

-组织学生进行大气污染调查，如测量空气中的污染物浓度，分析污染源，并提出减少污染的建议。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，以实际行动保护大气环境。

-学生可以设计一个关于大气层各层次的小型模型，通过实验或演示的方式，向同学和老师展示大气层的结构和特点。

4.知识点拓展：

-探讨大气层中的气体对太阳辐射的吸收和反射作用，以及这些作用对地球气候的影响。

-研究大气层中的臭氧层如何保护地球免受紫外线辐射的伤害，以及臭氧层破坏的原因和影响。

-了解大气层中的水循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，以及水循环对地球生态环境的重要性。

5.跨学科应用：

-将大气科学知识与物理学、化学、生物学等学科相结合，探讨大气现象背后的科学原理。

-分析大气问题对人类社会经济活动的影响，如农业、工业、交通等，探讨如何通过科技创新和政策调整应对大气问题。课后作业1.完成以下填空题：

大气是由多种气体组成的，其中氮气占大气体积的______%，氧气占______%，二氧化碳占______%。大气层从地面到外层空间分为______个层次。

答案：78%，21%，0.04%，5

2.简答题：

简述大气垂直分层中，对流层和平流层的温度变化特点。

答案：对流层随高度增加而温度降低，平流层温度随高度增加而升高。

3.判断题：

大气层中的臭氧层主要吸收紫外线，对地球生物有保护作用。

答案：正确

4.论述题：

分析大气层对地球气候的影响。

答案：大气层通过对太阳辐射的吸收、反射和散射，以及大气运动的作用，调节地球表面的热量分布，影响气候的形成和变化。

5.应用题：

假设你在研究一个地区的气候特点，请根据所学知识，分析该地区可能属于哪一大气层，并解释原因。

答案：例如，如果该地区气温随高度增加而降低，降水集中在夏季，那么该地区可能属于对流层。因为对流层的特点是随高度增加气温降低，夏季降水较多。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①大气的组成成分：氮气、氧气、二氧化碳等。

②大气的垂直分层：对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。

③每层大气的特点：温度、密度、运动特征。

2.关键词：

①组成成分

②垂直分层

③对流层

④平流层

⑤中间层

⑥热层

⑦外层空间

3.重点句子：

①“大气是由多种气体组成的，其中氮气占大气体积的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.04%。”

②“大气层从地面到外层空间分为五个层次，分别是对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。”

③“对流层的特点是温度随高度增加而降低，平流层的特点是温度随高度增加而升高。”

④“大气层中的臭氧层主要吸收紫外线，对地球生物有保护作用。”

⑤“大气层通过对太阳辐射的吸收、反射和散射，以及大气运动的作用，调节地球表面的热量分布，影响气候的形成和变化。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了大气的组成和垂直分层。首先，我们了解了大气的组成成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，这些气体在大气中的比例和作用。接着，我们学习了大气的垂直分层，从对流层到外层空间，每个层次都有其独特的温度、密度和运动特征。我们特别强调了对流层和平流层的温度变化特点，以及臭氧层的重要作用。

当堂检测：

1.填空题：大气中含量最多的气体是______，其次是______，它们共同构成了大气的主要成分。

答案：氮气，氧气

2.选择题：以下哪项描述不