2025-2026学年点点我来啦教案

2025-2026学年点点我来啦教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：小学语文《寓言故事》

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2025年10月15日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对寓言故事的欣赏能力，提升他们的文学素养。通过学习《守株待兔》等寓言故事，使学生理解故事背后的道理，增强他们的批判性思维和道德判断力。同时，激发学生的想象力，提高他们的语言表达能力和审美情趣，为形成积极的价值观和社会责任感打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的寓言故事，如《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》等，对寓言故事的基本结构和寓意有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事这样的传统文学形式表现出较高的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较长的文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频辅助理解；而另一部分学生可能更偏好通过文字和逻辑推理来深入分析故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解寓言故事中的隐喻和象征意义时可能会感到困难，尤其是对于那些抽象的概念。此外，学生在表达自己的理解和感悟时可能会遇到语言表达不够准确的问题。此外，由于寓言故事往往蕴含深刻的道德教育意义，学生可能在理解和内化这些道德观念时遇到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文》四年级教材，包含本节课的寓言故事内容。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、图表，以及简短的寓言故事视频，以帮助学生直观理解故事内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置桌椅以便小组讨论；在黑板上绘制思维导图，辅助学生梳理故事结构和寓意。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《守株待兔》寓言故事的背景资料和阅读指南，要求学生提前阅读并思考故事中的道理。

-设计预习问题：设计问题如“你认为故事中的农夫是聪明的还是愚蠢的？为什么？”引导学生思考寓言的寓意。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，监控学生的阅读进度，确保每位学生都能在课前完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读故事，初步理解故事情节。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群作为沟通平台，提高预习的效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“聪明与愚蠢”为主题，通过故事引入，激发学生对寓言故事的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解寓言故事的写作特点，以及故事中蕴含的道德教育意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的角色行为，探讨其背后的道理。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师的讲解和讨论问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中发表自己的观点，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解寓言故事的特点和寓意。

-活动法：通过小组讨论，提高学生的参与度和思考深度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生根据寓言故事中的道理，写一篇小作文。

-提供拓展资源：推荐阅读与寓言故事相关的书籍，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，尝试将寓言故事中的道理应用到现实生活中。

-拓展学习：阅读推荐的书籍，加深对寓言故事和道德教育的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和阅读拓展材料。

-反思总结法：鼓励学生在作业和阅读后进行反思，提高自我学习能力。

重难点分析：

-重点：理解寓言故事的寓意，能够运用故事中的道理分析现实生活中的问题。

-难点：将寓言故事中的道德教育意义与学生的实际生活相结合，提高学生的道德判断力。知识点梳理1.寓言故事的定义与特点

-定义：寓言故事是一种以动物、植物或其他非人类角色为主角的叙事文学，通过这些角色的故事来传达道德教育意义。

-特点：寓意深刻、语言简练、结构紧凑、形象生动。

2.寓言故事的结构

-引子：引入故事背景和主要角色。

-主体：故事情节的发展，包括矛盾冲突、高潮和结局。

-结尾：揭示寓意，总结故事主题。

3.寓言故事的寓意与主题

-寓意：故事中蕴含的道德教育意义，如勤奋、诚实、谦虚、勇敢等。

-主题：故事的核心思想，反映了作者对人生、社会、道德等方面的看法。

4.寓言故事中的修辞手法

-比喻：用具体的事物来说明抽象的概念。

-拟人：赋予非人类角色以人的情感、思想和行为。

-排比：用相同的句式和结构表达相似的意思，增强语言的气势。

5.寓言故事中的角色分析

-主要角色：故事中的主要人物，通常具有鲜明的性格特点。

-次要角色：辅助主要角色，推动故事情节发展。

-反派角色：与主人公对立的角色，通过其行为和结局来体现故事寓意。

6.寓言故事的教育意义

-道德教育：通过故事中的角色行为，传达诚实、善良、勇敢等道德观念。

-思想教育：启发学生对人生、社会、历史等方面的思考。

-情感教育：激发学生的同情心、正义感等情感。

7.寓言故事的教学方法

-预习：引导学生提前阅读故事，了解故事背景和主要角色。

-讲解：详细讲解故事情节、寓意和主题，帮助学生理解故事内容。

-讨论：组织学生围绕故事中的角色、情节、寓意等进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

-拓展：推荐与故事相关的书籍、电影等，拓宽学生的知识视野。

8.寓言故事的教学评价

-知识掌握：考察学生对故事情节、寓意和主题的掌握程度。

-思维能力：评价学生在讨论和思考过程中的逻辑思维和批判性思维能力。

-情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验和道德观念的变化。

9.寓言故事的教学案例

-案例一：《守株待兔》

-故事背景：讲述一个农夫偶然得到一只撞树而死的兔子，从此不再努力耕作，结果饿死的故事。

-教学目标：引导学生认识到勤劳的重要性，培养良好的劳动习惯。

-案例二：《亡羊补牢》

-故事背景：讲述一个牧羊人失去了一只羊，没有及时修补羊圈，结果羊群再次丢失的故事。

-教学目标：教育学生要勇于承认错误，及时改正，防止类似错误再次发生。

10.寓言故事的教学建议

-结合学生的生活实际，选择与生活紧密相关的寓言故事进行教学。

-运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-注重培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的综合素质。

-关注学生的情感体验，引导学生树立正确的价值观和道德观念。课后作业1.写作练习：

根据寓言故事《守株待兔》，写一篇小作文，描述如果你是农夫，你会如何对待偶然得到的兔子，以及这个故事给你带来的启示。

答案示例：

如果我是那个农夫，我不会满足于偶然得到一只兔子，而是会继续努力耕作。我会意识到好运不会永远降临，只有通过辛勤的劳动才能获得稳定的生活。这个故事告诉我，不能只依赖运气，要脚踏实地，努力工作。

2.角色分析：

在寓言故事《亡羊补牢》中，分析牧羊人的行为，讨论他的错误以及他改正错误后的行为，并写一段话总结你的观点。

答案示例：

牧羊人在失去羊群后没有及时修补羊圈，这是他的错误。但他后来及时修补羊圈，并加强了羊群的看管，这表明他认识到了错误并采取了改正措施。这个故事告诉我们，即使犯了错误，也要勇于改正，并且要从中吸取教训。

3.应用实践：

以《守株待兔》为例，列举一个现实生活中的例子，说明不劳而获的危害，并讨论如何避免这种危害。

答案示例：

在现实生活中，有些学生希望通过抄袭作业来获得好成绩，这就像农夫守株待兔一样。不劳而获会让人失去努力的动力，最终导致成绩的下降。为了避免这种危害，学生应该通过自己的努力学习和实践来提高能力。

4.小组讨论：

分组讨论寓言故事《狐假虎威》中的狐狸和老虎，分析他们的行为背后的动机，并讨论这个故事对人际交往的启示。

答案示例：

狐狸利用老虎的威势来吓唬其他动物，这是狐狸的狡猾。老虎因为自己的威势而骄傲自大，没有意识到自己的弱点。这个故事告诉我们，在人际交往中，不能依赖别人的力量，要靠自己的实力和诚信。

5.主题创作：

选择一个你熟悉的寓言故事，创作一个以这个故事为主题的漫画或插图，并简要说明你想要传达的主题。

答案示例：

我选择了《画蛇添足》这个故事来创作插图。我画了一个蛇在画自己的尾巴，结果蛇的尾巴变得非常长，失去了平衡。我想要传达的主题是，有时候过度的追求反而会适得其反，应该懂得适可而止。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-寓言故事的定义与特点

-寓言故事的结构（引子、主体、结尾）

-寓言故事的寓意与主题

-寓言故事中的修辞手法（比喻、拟人、排比）

-寓言故事的教育意义（道德教育、思想教育、情感教育）

②本文重点词：

-寓言：寓意深刻的故事

-比喻：用具体的事物说明抽象的概念

-拟人：赋予非人类角色以人的情感、思想和行为

-排比：用相同的句式和结构表达相似的意思

-教育意义：故事所传达的道德和思想价值

③本文重点句：

-“寓言故事是一种以动物、植物或其他非人类角色