2018春人教版地理八年级下册第六章教学设计：6.2“白山黑水”-东北三省

2018春人教版地理八年级下册第六章教学设计：6.2“白山黑水”——东北三省设计思路本节课以“白山黑水”——东北三省为主题，通过引导学生了解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源及历史文化等内容，培养学生的地理思维能力和综合素养。课程设计紧密结合课本内容，以实际教学需求为导向，通过案例分析、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，实现教学目标。核心素养目标培养学生对地理环境的观察、分析能力，提升空间思维和区域认知素养。通过学习东北三省的自然地理特征，增强学生的环境适应能力和社会责任感。同时，引导学生关注地方文化，培养对中华民族优秀传统文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些地理知识，如地球的基本形态、海陆分布、基本气候类型等。对于区域地理知识，学生对我国的主要地理区域有一定的了解，但针对东北三省的地理特征认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科兴趣较高，尤其对与生活密切相关的自然地理知识感兴趣。学生的地理学习能力普遍较好，具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。学习风格上，学生偏好通过直观、形象的教学方式来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解东北三省地形地貌、气候特征等方面存在困难，需要教师通过多种教学方法帮助学生克服。此外，学生在分析区域文化特点时，可能难以将课本知识与实际生活相结合，需要教师引导和启发。教学方法与策略1.采用讲授法结合地图教学，引导学生直观了解东北三省的地理位置和地形地貌。

2.通过小组讨论，让学生分析东北三省的气候特征和自然资源，培养合作学习能力和批判性思维。

3.设计“角色扮演”活动，让学生扮演不同角色，模拟东北三省的历史变迁，增强对地方文化的理解。

4.利用多媒体展示东北三省的民俗风情和现代发展成果，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。教学过程设计**导入环节**

1.播放东北三省的自然风光和城市建设的视频片段，引导学生关注东北地区的独特魅力。

2.提问：同学们，你们知道这些风景和城市分别位于我国哪个地区吗？

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习东北三省——白山黑水之地。

**用时：5分钟**

**讲授新课**

1.**地理位置与地形地貌（10分钟）**

-讲解东北三省的地理位置，展示地形地貌图。

-提问：东北三省的地形特点是什么？为什么会有这样的地形？

-学生讨论，教师总结并讲解东北三省的地形成因。

2.**气候特征与自然资源（10分钟）**

-讲解东北三省的气候类型，展示气候分布图。

-提问：东北三省的气候特征有哪些？这些气候特征对当地的农业、生活有什么影响？

-学生讨论，教师总结并讲解气候特征与自然资源的关系。

3.**历史文化与经济发展（10分钟）**

-讲解东北三省的历史文化，展示相关图片和视频。

-提问：东北三省有哪些著名的历史文化？这些文化对当地的发展有什么影响？

-学生讨论，教师总结并讲解历史文化与经济发展的关系。

**用时：30分钟**

**巩固练习**

1.**案例分析（5分钟）**

-展示东北三省的一个典型案例，如某地的农业发展、城市建设等。

-提问：这个案例中，东北三省的哪些地理特征发挥了作用？

-学生讨论，教师总结并讲解地理特征对区域发展的影响。

2.**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-东北三省面临哪些发展挑战？

-如何利用地理优势，推动东北三省的可持续发展？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**用时：10分钟**

**课堂提问**

1.在讲授新课过程中，适时提问，检查学生对知识的理解和掌握情况。

2.鼓励学生主动提问，激发学习兴趣和求知欲。

**师生互动环节**

1.在教学过程中，教师积极引导学生参与讨论，鼓励学生表达自己的观点。

2.通过提问、讨论等方式，促进学生之间的交流与合作。

3.教师适时给予学生反馈和评价，提高学生的学习效果。

**教学创新**

1.利用多媒体技术，展示东北三省的自然风光、城市建设和历史文化，增强教学的直观性和趣味性。

2.设计案例分析、小组讨论等互动环节，培养学生的合作精神和批判性思维。

**重难点凸显**

1.东北三省的地形地貌特征及其成因。

2.东北三省的气候特征及其对当地农业、生活的影响。

3.东北三省的历史文化与经济发展。

**解决问题**

1.通过案例分析，引导学生分析东北三省的发展挑战和机遇。

2.通过小组讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

**核心素养拓展**

1.培养学生的空间思维和区域认知素养。

2.增强学生的环境适应能力和社会责任感。

3.提高学生的合作学习和批判性思维能力。

**用时：45分钟**教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源及历史文化。

-学生能够区分东北三省的主要气候类型，理解气候特征对当地农业、生活的影响。

-学生能够举例说明东北三省的历史文化，了解其与经济发展的关系。

2.**能力提升**：

-学生在观察、分析地理环境方面的能力得到提升，能够运用地理知识解释实际问题。

-学生在空间思维和区域认知方面得到锻炼，能够从地理角度看待问题。

-学生在合作学习和批判性思维方面有所提高，能够积极参与讨论，表达自己的观点。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对东北三省的自然风光、城市建设和历史文化产生浓厚的兴趣，增强了对家乡和中华民族文化的认同感。

-学生认识到地理环境对区域发展的重要性，增强了环境保护和可持续发展的意识。

-学生在了解东北三省面临的发展挑战时，能够提出自己的见解，培养了解决问题的能力。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学地理知识应用于实际生活，如了解当地气候对农业的影响，关注家乡的地理环境变化。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用地理知识分析和解决问题。

-学生在规划个人未来发展时，能够考虑地理环境因素，做出更明智的选择。教师随笔课后作业1.**地理知识填空题**

-东北三省包括________、________、________三省。

-东北三省的地形以________为主，其中________山脉和________山脉是东北地区的两大山脉。

-东北三省的气候类型主要是________，冬季气候特点是________。

2.**地理分析题**

-分析东北三省的气候特征对当地农业生产的影响，并举例说明。

3.**地理应用题**

-东北三省的某地区拥有丰富的森林资源，请分析该地区森林资源的优势及其对当地经济发展的作用。

4.**地理比较题**

-比较东北三省和南方地区的气候特征，分析造成这种差异的原因。

5.**地理实践题**

-结合所学知识，设计一个关于东北三省文化传承的实践活动方案。

答案：

1.黑龙江、辽宁、吉林；山地；长白山脉；大兴安岭。

2.东北三省的气候寒冷，冬季漫长，有利于农作物的越冬，但同时也限制了农作物的种植种类和产量。

3.该地区森林资源丰富，有利于发展林业、造纸业等产业，同时也有助于改善生态环境，提高地区知名度。

4.东北三省气候寒冷，南方地区气候温暖湿润；造成这种差异的原因是纬度位置、地形等因素的影响。

5.活动方案：组织学生参观东北三省的博物馆，了解当地的历史文化；邀请当地文化传承人进行讲座，让学生了解传统工艺和民俗；开展手工艺品制作活动，让学生亲身体验东北文化的魅力。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思与改进：

1.**学生参与度**：观察学生在课堂上的参与情况，特别是对于讨论和案例分析等互动环节的参与度。如果发现某些学生参与度不高，我会考虑调整教学策略，比如增加小组讨论的机会，或者设计更具吸引力的案例，以激发学生的兴趣。

2.**教学媒体使用**：反思教学过程中使用的多媒体材料是否有效。如果发现某些视频或图片未能达到预期的教学效果，我会在未来教学中尝试其他类型的媒体或更贴近学生生活经验的案例。

3.**知识点的讲解**：检查学生对关键知识点的掌握情况，如东北三省的地形地貌、气候特征等。如果发现学生对某些知识点理解不够深入，我会考虑重新讲解或通过额外的练习来加强这部分内容的教学。

4.**课堂互动**：评估课堂提问的效果，以及学生回答问题的质量。如果发现学生的回答缺乏深度或与问题不相关，我会调整提问方式，引导学生进行更深入的思考。

5.**课后作业**：分析课后作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。如果作业反馈显示某些知识点掌握不牢固，我会在下一节课中进行针对性的复习。

针对上述反思，我将采取以下改进措施：

-设计更多元化的课堂活动，如角色扮演、地图制作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-优化教学媒体，选择更符合学生认知水平和生活经验的案例和材料。

-在讲解关键知识点时，采用多种教学方法，如比较法、实例分析法等，帮助学生更好地理解和记忆。

-通过课堂提问和课后作业的反馈，及时调整教学策略，确保学生能够掌握核心知识。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和困难，以便更好地调整教学计划。板书设计①白山黑水——东北三省地理位置

-东北三省：黑龙江、辽宁、吉林

-地理位置特点：纬度较高，地处东北亚

-东北亚位置：介于俄罗斯、朝鲜之间，面对日本海

②白山黑水——东北三省地形地貌

-地形类型：山地、平原、丘陵

-主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉

-地形特点：东北部山地为主，西南部平原、丘陵

③白山黑水——东北三省气候特征

-气候类型：温带季风气候

-气候特点：四季分明，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促

-气候影响：影响农业生产、人民生活

④白山黑水——东北三省自然资源

-自然资源丰富：土地、森林、矿产资源

-优势资源：煤炭、石油、天然气、铁矿石

-资源利用：推动工业发展，提高经济效益

⑤白山黑水——东北三省历史文化

-历史悠久：满族、蒙古族等少数民族文化

-文化遗产：东北二人转、剪纸艺术、民间故事

-文化传承：弘扬民族文化，促进文化发展课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我将引导学生回顾本节课的主要内容：

1.**地理位置**：我们学习了东北三省的地理位置，它们分别位于中国东北部，地处东北亚，是连接亚洲与欧洲的重要地区。

2.**地形地貌**：介绍了东北三省的地形以山地为主，包括大兴安岭、小兴安岭、长白山脉等，以及平原和丘陵的分布特点。

3.**气候特征**：我们了解了东北三省的温带季风气候，特点是四季分明，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。

4.**自然资源**：东北三省拥有丰富的自然资源，包括煤炭、石油、天然气、铁矿