2023三年级数学下册 三 乘法第2课时 列队表演（一）教学设计 北师大版

2023三年级数学下册三乘法第2课时列队表演（一）教学设计北师大版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册三乘法第2课时列队表演（一）教学设计北师大版课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学下册三乘法第2课时列队表演（一）教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用乘法解决问题的能力，提高数学思维能力。

2.强化学生的合作意识和团队精神，通过列队表演活动，促进沟通与协调。

3.培养学生观察、分析问题的能力，提高创新实践能力。

4.增强学生数学学习的兴趣，激发探索数学奥秘的欲望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册学习之前，已经对乘法的基本概念有所了解，能够进行简单的乘法计算。他们可能已经学习了乘法的意义、乘法口诀以及基本的乘法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对数学活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观教具和游戏活动来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手操作来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过观察和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习乘法时，学生可能会遇到记忆乘法口诀的困难，尤其是在面对较大的数字时。此外，将乘法应用于实际问题解决时，学生可能会遇到理解题意和选择合适的运算策略的挑战。此外，学生在进行列队表演活动时，可能会遇到协调和沟通的问题，需要教师引导他们学会合作和解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有《北师大版三年级数学下册》教材。

2.辅助材料：准备乘法口诀表、乘法算式卡片、与乘法相关的图片和视频，以帮助学生直观理解乘法概念。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教具，用于辅助乘法运算的演示和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行列队表演和合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在之前的数学学习中，已经学习了哪些运算呢？”

-引导学生回忆加法、减法等基本运算，并自然过渡到乘法：“今天，我们将继续探索数学的奥秘，学习一种新的运算——乘法。”

-展示一个简单的乘法实例，如“3乘以4等于多少？”让学生思考并回答，以此激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：乘法口诀的记忆

-教师展示乘法口诀表，引导学生按照顺序记忆，并解释口诀的由来和意义。

-通过反复练习，让学生掌握乘法口诀，例如“二五一十，三四十二”等。

-第二条：乘法算式的书写

-教师示范乘法算式的正确书写方法，强调因数、积的位置和数字的规范性。

-学生跟随教师示范，独立书写乘法算式，教师巡视指导。

-第三条：乘法算式的计算

-教师讲解乘法算式的计算步骤，以“3乘以4等于多少？”为例，引导学生进行计算。

-学生独立完成计算，教师选择几名学生进行展示，并纠正错误。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小棒演示乘法

-学生使用小棒进行乘法演示，例如用小棒表示3乘以4的过程。

-教师巡回指导，确保学生理解乘法的意义。

-第二条：乘法游戏

-教师组织学生进行乘法游戏，如“猜乘法”或“乘法接龙”，以巩固乘法知识。

-学生积极参与，提高学习兴趣。

-第三条：列队表演

-学生根据乘法算式进行列队表演，如3乘以4，可以让学生站成3排，每排4人。

-教师指导学生进行协调和沟通，培养学生的合作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何记忆乘法口诀

-学生举例：“我们可以将口诀中的数字编成故事，帮助记忆。”

-第二方面：如何解决乘法算式中的错误

-学生举例：“我们可以再次检查算式的书写是否规范，数字是否正确。”

-第三方面：如何将乘法应用到实际生活中

-学生举例：“我们可以用乘法计算购物时的总价，或者计算班级人数的分配。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了乘法，掌握了乘法口诀和乘法算式的计算方法。”

-强调本节课的重难点：“本节课的重点是乘法口诀的记忆和乘法算式的计算，难点是如何将乘法应用到实际生活中。”

-提出课后作业：“请大家回家后，复习乘法口诀，并尝试用乘法解决一些生活中的问题。”

-教师总结：“通过本节课的学习，希望大家能够更好地理解乘法，并将其运用到实际生活中。”教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法的历史背景：介绍乘法作为数学运算之一的发展历程，以及它在古代数学中的应用。

-乘法在现实生活中的应用：收集并整理一些日常生活中乘法应用的实例，如购物、烹饪、工程设计等。

-乘法的变式练习：设计一些乘法的变式题目，如乘法分配律、乘法结合律的应用等，以增强学生的运算能力和思维能力。

2.拓展建议：

-阅读材料：《数学家的故事》或《数学家的数学游戏》等书籍，了解数学家们如何运用乘法解决问题。

-观看视频：寻找与乘法相关的科普视频，如数学讲座、数学动画等，以直观的方式加深对乘法的理解。

-家庭作业：家长可以引导孩子在家中寻找乘法的应用场景，如计算家庭购物清单、设计家庭食谱等，提高乘法在实际生活中的运用能力。

-互动学习：鼓励学生之间互相出题，进行乘法竞赛，增加学习的趣味性和互动性。

-制作乘法卡片：学生可以自己制作乘法卡片，正反面分别写上乘法算式和答案，用于自我检测和复习。

-探究活动：组织学生进行乘法探究活动，如“探究乘法与图形的关系”，通过实际操作和观察，发现乘法在几何中的应用。

-创意绘画：让学生以乘法为主题，进行创意绘画，如“乘法森林”或“乘法世界”，通过艺术形式表达对乘法的理解和想象。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生乘法口诀的背诵情况，以及乘法算式的计算方法，了解学生对乘法知识的掌握程度。

-观察环节：观察学生在实践活动中的表现，如列队表演的协调性和沟通能力，以及在使用小棒进行乘法演示时的操作规范性。

-测试环节：设计简单的乘法测试题，包括选择题、填空题和计算题，以评估学生对乘法知识的理解和应用能力。

-反馈环节：对于学生的回答和表现，教师应给予及时、具体的反馈，鼓励学生正确理解和应用乘法。

-小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的参与度、合作精神和解决问题的能力，对学生的讨论进行评价和指导。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的家庭作业进行认真批改，包括乘法口诀的记忆、乘法算式的书写和计算等。

-作业点评：在批改作业的过程中，教师应给予学生针对性的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续努力；对学习有困难的学生给予关心和帮助，帮助他们克服学习障碍。

-家长沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。板书设计①乘法概念

-乘法是一种运算，表示几个相同加数的和的简便计算。

-乘法符号“×”表示乘法运算。

②乘法口诀

-乘法口诀表：一乘一等于一，二乘二等于四，三乘三等于九，以此类推。

-口诀记忆口诀：一去二进位，三三十一，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。

③乘法算式

-乘法算式由因数、乘号和积组成。

-因数：乘法算式中的数，表示要相乘的数。

-积：乘法运算的结果。

-乘法算式示例：3×4=12。

④乘法计算

-计算步骤：先计算乘号左边的因数，再计算乘号右边的因数，最后将两个因数相乘得到积。

-计算方法：直接相乘或使用乘法口诀。

⑤实际应用

-乘法在生活中的应用：购物、烹饪、工程设计等。

-乘法与图形的关系：乘法在几何中的应用，如计算图形的面积和体积。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。这节课下来，我想和大家分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂上的互动挺重要的。我发现有些学生对于乘法口诀的记忆不是很牢固，我在课堂上多加了一些互动环节，比如小组竞赛、抢答游戏，这样不仅活跃了课堂气氛，也让学生在游戏中巩固了知识。不过，我也注意到，有些学生可能因为游戏过于兴奋而忽略了乘法口诀本身，所以下一步我可能会调整游戏的难度和频率，确保学生能够真正掌握。

其次，我在实践活动中的观察让我意识到，学生对于乘法在实际生活中的应用理解还不够深入。比如，在列队表演的时候，有些学生虽然能按照要求站队，但对乘法背后的逻辑关系理解不够。因此，我打算在接下来的教学中，结合实际生活案例，让学生通过实际操作来感受乘法的应用，比如计算购物时的总价，或者设计简单的家庭食谱。

再来说说作业评价。我发现有些学生的作业存在错误，但他们在改正后并没有完全理解错误的原因。这让我意识到，作业批改后的反馈很重要，不能仅仅停留在指出错误上，更要帮助学生分析错误的原因，并引导他们如何避免类似的错误。我会在未来的教学中，更加注重作业的反馈质量，确保学生能够从错误中学习。

最后，我想说的是，课堂上的时间总是过得很快，有时候我觉得自己没有足够的时间去深入讲解每一个知识点。所以，我计划在未来的教学中，提前做好教学计划，合理分配时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。重点题型整理1.应用乘法解决问题：

-题型：小明有3个苹果，每袋装4个苹果，一共可以装几袋？

-答案：3乘以4等于12，所以一共可以装12÷4=3袋。

2.乘法与图形面积的关系：

-题型：一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

-答案：长方形的面积计算公式是长乘以宽，所以5乘以3等于15，这个长方形的面积是15平方厘米。

3.乘法与图形体积的关系：

-题型：一个长方体的长是4厘米，宽是2厘米，高是3厘米，这个长方体的