2023一年级数学下册 4 100以内数的认识练习课（3-7）配套教学设计 新人教版

上课时间上课时间2023一年级数学下册4100以内数的认识练习课（3-7）配套教学设计新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容2023一年级数学下册4100以内数的认识练习课（3-7）配套教学设计新人教版

本课内容为100以内数的认识，包括3-7的数字及其读写、顺序和大小比较等，旨在帮助学生巩固和拓展对数字的认知，提高数感和数学思维能力。核心素养目标核心素养目标培养学生对数字的敏感度和数学思维能力，通过数的读写、顺序排列和大小比较等活动，提升学生的数感、符号意识和空间观念。同时，引导学生通过合作学习，发展解决问题的能力和创新意识，培养良好的数学学习习惯。学情分析学情分析一年级的学生刚刚接触正式的数学学习，他们的认知水平、学习能力和行为习惯都处于初步形成阶段。在知识方面，学生已具备一定的数数和计数经验，但对数字的书写和认识还不够熟练，尤其是在100以内的数字读写上，容易混淆数字的形状和大小。在能力上，学生的抽象思维能力较弱，需要通过具体形象的事物来帮助理解抽象的数字概念。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力尚在培养中，依赖教师指导和同伴帮助较为明显。行为习惯上，学生需要养成良好的课堂纪律和专注力，以便更好地参与数学活动。这些特点对课程学习有着直接影响，因此在教学设计上，需要注重直观教学，通过游戏、操作等手段，帮助学生建立数的概念，同时培养他们的独立思考和合作学习的能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级数学下册》教材，以便进行课堂练习。

2.辅助材料：准备100以内数字卡片、数字拼图、数字顺序图等，帮助学生直观理解数字的顺序和大小。

3.实验器材：准备计数器、数轴等，用于辅助学生进行数的比较和顺序练习。

4.教室布置：设置小组合作学习区，提供白板和彩色粉笔，便于学生展示和讨论学习成果。教学过程教学过程一、导入新课

（1）师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

师：同学们，早上好！今天我们要学习的是《100以内数的认识》中的3-7这四个数字，大家准备好了吗？

生：准备好了！

（2）游戏导入，激发学生的学习兴趣。

师：同学们，我们先来玩一个“找朋友”的游戏。请同学们闭上眼睛，当我数到某个数字时，你们要迅速找到与这个数字相匹配的物品或同学。

师：（数数）1、2、3、4、5、6、7，现在请找到你的数字朋友。

生：同学们迅速找到自己的数字朋友，脸上洋溢着快乐的笑容。

二、新课教学

1.教学数字3-7的读写

（1）展示数字卡片，让学生观察数字的特点。

师：同学们，请看这些数字卡片，它们分别代表哪个数字？谁能上来展示一下如何书写这个数字？

生：展示数字卡片，并展示书写过程。

师：很好，大家观察得很仔细。现在请同学们尝试自己书写数字3-7。

生：学生尝试书写数字3-7。

（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。

师：同学们，书写数字要注意以下几点：一是要规范，二是要整洁。现在请同学们再次尝试书写，老师会巡视指导。

生：学生再次书写数字3-7。

（3）学生互相检查，共同进步。

师：请同学们互相检查一下对方的书写，看看谁写得最好。

生：学生互相检查，并给予评价。

2.教学数字3-7的大小比较

（1）展示数字卡片，让学生观察数字的大小。

师：同学们，请比较一下这些数字的大小，并说明理由。

生：学生比较数字的大小，并说明理由。

（2）教师讲解大小比较的方法。

师：同学们，比较数字大小的方法是：先比较十位上的数字，十位大的数字就大；如果十位相同，再比较个位上的数字。

（3）学生练习比较数字大小。

师：请同学们自己练习比较以下数字的大小：3和4、5和6、7和8。

生：学生练习比较数字大小。

3.教学数字3-7的顺序排列

（1）展示数字卡片，让学生观察数字的顺序。

师：同学们，请按照从小到大的顺序排列这些数字。

生：学生按照顺序排列数字。

（2）教师讲解顺序排列的方法。

师：同学们，排列数字的顺序是按照十位上的数字从大到小排列，如果十位相同，再按照个位上的数字从大到小排列。

（3）学生练习顺序排列。

师：请同学们自己练习排列以下数字的顺序：3、4、5、6、7。

生：学生练习顺序排列。

三、巩固练习

1.填空题

师：请同学们根据题目要求，填写正确的数字。

（1）3比4______。

（2）5比6______。

（3）7比8______。

生：学生填写正确的数字。

2.选择题

师：请同学们根据题目要求，选择正确的答案。

（1）以下哪个数字最大？A.3B.4C.5

（2）以下哪个数字最小？A.3B.4C.5

生：学生选择正确的答案。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容。

师：同学们，今天我们学习了数字3-7的读写、大小比较和顺序排列，大家掌握得怎么样？

生：学生回答掌握情况。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

师：希望大家在日常生活中多运用今天所学的知识，比如数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数字游戏。

五、布置作业

1.复习本节课所学内容，熟记数字3-7的读写、大小比较和顺序排列。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思

本节课通过游戏、练习等多种形式，帮助学生掌握了数字3-7的读写、大小比较和顺序排列。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的数学思维能力和合作精神。同时，关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。知识点梳理知识点梳理1.数字3-7的读写

-数字3-7的书写规范

-数字3-7的书写顺序

-数字3-7的认读

2.数字3-7的大小比较

-比较数字大小时，先比较十位上的数字

-十位上的数字相同时，再比较个位上的数字

-举例说明大小比较的过程

3.数字3-7的顺序排列

-按照十位上的数字从大到小排列

-十位上的数字相同时，按照个位上的数字从大到小排列

-举例说明顺序排列的过程

4.数字与实物的对应关系

-通过实物或图片，帮助学生理解数字的实际意义

-培养学生对数字的直观感受

5.数字的应用

-利用数字进行简单的加法、减法运算

-通过数字进行简单的计数和排序活动

6.数字与生活的联系

-引导学生将所学数字应用于日常生活中

-通过生活实例，帮助学生理解数字的实际应用

7.合作学习与交流

-在学习过程中，鼓励学生之间互相交流、合作

-培养学生的团队协作能力和沟通能力

8.学习习惯与态度

-注重培养学生的学习兴趣和自信心

-引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等

9.教学评价

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价

-及时发现学生在学习过程中的问题，并进行针对性的指导

10.教学延伸

-根据学生的实际情况，适当拓展教学内容，如认识更多数字、学习简单的数学运算等

-通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《100以内的数字故事》绘本，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数字3-7的认识。

-视频资源：制作或推荐与数字相关的儿童教育视频，如《数字小精灵》系列动画，通过动画人物的帮助，让学生在视觉和听觉上加深对数字的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家长或老师的指导下，利用课后时间阅读绘本或观看视频，通过自主学习和拓展，加深对数字3-7的认识。

-教师可以提供以下指导：

-引导学生观察绘本中的数字，并尝试自己写出这些数字。

-观看视频后，可以组织学生进行简单的讨论，分享他们对数字的理解和感受。

-鼓励学生在家中寻找与数字相关的物品，如钟表、日历等，实际操作中练习数字的读写和顺序。

-对于有疑问的学生，教师应提供耐心解答，帮助学生解决学习中的难题。

3.拓展活动：

-家庭作业：让学生在家中完成一份关于数字3-7的练习册，包括书写、比较大小、排序等练习。

-家庭项目：家长可以与孩子一起完成一个小项目，比如制作一个数字墙贴，将数字3-7贴在家中，让孩子在日常生活中不断接触和练习。

-家庭游戏：设计一些简单的家庭游戏，如“数字寻宝”、“数字接龙”等，让学习变得更有趣，同时提高孩子的数学思维能力。教学反思教学反思今天的数学课，我觉得挺有收获的。我们学习了100以内数的认识，特别是3-7这几个数字。看着孩子们从陌生到熟悉，从模糊到清晰，我心里挺高兴的。

在课堂上，我发现孩子们对于数字的书写和大小比较掌握得还不错，但在顺序排列上，有些孩子还是有点吃力。这说明我们在教学中需要更加注重顺序排列的练习和巩固。我会考虑在接下来的教学中，增加一些关于顺序排列的游戏和活动，让孩子们在游戏中学习，在快乐中提高。

另外，我也注意到，有些孩子在学习过程中显得有些被动，这可能是因为他们对数学的兴趣不够。所以，我打算在今后的教学中，尝试更多样化的教学方法，比如故事教学、游戏教学等，以此来激发孩子们