2023六年级英语下册 Module 3 Things we do Unit 7 Helping others教学设计 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语下册Module3ThingswedoUnit7Helpingothers教学设计牛津沪教版（三起）课题课时教学内容教材章节：牛津沪教版六年级英语下册Module3ThingswedoUnit7Helpingothers

内容：本节课主要围绕“帮助他人”这一主题展开，通过对话、阅读和写作等环节，让学生学习关于帮助他人的表达方式和情境应用，包括询问、建议、感谢等。通过实践活动，提高学生的语言运用能力和社交技能。核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的社会责任感。

2.增强学生的语言运用能力，让他们能在实际生活中运用所学表达关心与帮助。

3.促进学生跨文化理解，学习不同文化背景下帮助他人的表达方式。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们对英语单词和句型有一定的认识，能够理解简单的对话和阅读材料。在语法方面，他们已经学习了现在进行时和一般现在时，对一般疑问句和否定句也有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和角色扮演等活动来学习英语。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事；还有的学生喜欢通过实践操作来学习，如角色扮演和模拟对话。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致理解困难；二是语法知识掌握不牢固，影响语言表达；三是跨文化理解能力不足，难以准确表达自己的观点。此外，学生可能对“帮助他人”这一主题缺乏深刻的认识，难以在写作中表达出真情实感。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有牛津沪教版六年级英语下册Module3的教材，包含本单元的学习内容。

2.辅助材料：准备与“帮助他人”主题相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解情境和文化背景。

3.实验器材：无实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩色笔，以促进学生互动和创意表达。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们平时是如何帮助他人的？”来引起学生的兴趣，并让学生分享他们的经历。

2.学生回答后，老师总结：“帮助他人是一种美好的行为，今天我们一起来学习如何用英语表达这种情感。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与“帮助他人”相关的图片，引导学生观察并思考：“这些图片中的人物在做什么？他们是如何帮助他人的？”

2.学生观察图片后，老师引导他们用英语描述图片内容，并纠正发音和语法错误。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调和语速。

2.学生跟读后，老师提问：“课文中的对话主要围绕什么主题展开？”

3.学生回答后，老师引导学生分析课文中的关键句型和短语，如：“HowcanIhelpyou?”、“What'sthematter?”等。

4.老师讲解课文中的语法点，如一般疑问句和否定句，并举例说明。

5.老师引导学生分析课文中的文化背景，如不同文化背景下帮助他人的方式。

四、课文练习（15分钟）

1.老师让学生分组，每组完成一篇关于“帮助他人”的对话，要求使用课文中的句型和短语。

2.学生分组讨论后，每组派代表上台展示对话，其他学生评价。

3.老师对学生的表现进行点评，并纠正错误。

五、阅读理解（15分钟）

1.老师分发课文阅读材料，让学生阅读并回答问题。

2.学生阅读后，老师提问：“课文中有哪些关于帮助他人的例子？”

3.学生回答后，老师引导学生分析这些例子，并总结帮助他人的重要性。

六、写作练习（15分钟）

1.老师让学生根据课文内容，写一篇关于“帮助他人”的短文。

2.学生写作过程中，老师巡视指导，纠正错误。

3.学生完成写作后，老师组织学生进行互评，并给予点评。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结帮助他人的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和肯定。

八、作业布置（2分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生复习课文，并尝试用英语表达自己帮助他人的经历。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与“帮助他人”相关的词汇，如help,assist,thank,donate等，并能够正确运用这些词汇进行简单的交流。

2.句型运用：学生在课堂练习和写作中，能够正确使用一般疑问句和否定句，如“HowcanIhelpyou?”、“Ican'thelpyou.”，以及表达建议和感谢的句型。

3.文化理解：学生对不同文化背景下帮助他人的方式有了更深入的了解，能够认识到帮助他人不仅是个人品质的体现，也是社会和谐的重要组成部分。

4.语法知识：学生在学习过程中巩固了现在进行时和一般现在时的用法，能够区分不同时态在表达帮助他人情境中的应用。

5.听力理解：通过跟读课文录音和听力练习，学生的听力理解能力得到提升，能够更好地捕捉和理解英语对话中的关键信息。

6.读写能力：在写作练习中，学生能够运用所学知识，结合个人经历，撰写关于帮助他人的短文，提高他们的写作能力。

7.社交技能：通过角色扮演和小组讨论，学生的社交技能得到锻炼，他们学会了如何在团队中合作，如何倾听他人意见，并表达自己的观点。

8.情感态度：学生在学习过程中，对“帮助他人”这一主题产生了浓厚的兴趣，他们的情感态度得到积极的影响，更加乐于助人，懂得感恩。

9.跨文化交际：通过学习不同文化背景下的帮助他人表达方式，学生的跨文化交际能力得到提升，他们能够更加自信地与不同文化背景的人进行交流。

10.综合运用：学生在本节课的学习中，将听、说、读、写四种技能综合运用，提高了他们的英语综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够积极参与讨论和活动。大部分学生能够准确朗读课文，正确使用句型，并能够用英语表达自己帮助他人的经历。课堂参与度高，学生互动良好。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够有效合作，共同完成对话写作任务。他们能够运用所学词汇和句型，创造出具有情境性的对话。展示时，学生表现出良好的表达能力和团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答与课文相关的问题，如识别课文中的句型和短语，理解课文内容等。测试结果显示，学生对本节课所学知识的掌握程度较高。

4.学生自评与互评：课后，学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和不足。同时，学生之间互相评价，提出改进意见。这种自评与互评的方式有助于学生提高自我认知和团队合作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在课堂上表现较为沉默的学生，教师鼓励他们多参与讨论，提高自信。

-对于在写作练习中出现错误的学生，教师耐心指导，帮助他们分析错误原因，并提供修改建议。

-对于小组讨论成果展示，教师给予肯定，并指出其中值得学习的地方，同时指出不足之处，引导学生改进。

-教师强调本节课的学习重点，提醒学生关注帮助他人的文化背景和实际应用，鼓励他们在日常生活中多实践。课后作业1.完成以下对话，使用课文中的句型和短语：

-A:_________.

-B:_________.

-A:_________.

-B:_________.

答案示例：

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,Ineedsomehelpwithmyhomework.

-A:Sure,Icanhelpyouwiththat.

-B:Thankyousomuch!

2.写一篇短文，描述你曾经帮助他人的一次经历。要求使用现在时和过去时，并包括以下要点：

-描述你帮助的人是谁。

-说明你如何帮助他们。

-解释为什么你选择帮助他们。

答案示例：

Lastweekend,Ihelpedmyneighbormovetoanewhouse.Icarriedboxesandhelpedhimunpack.Ialsohelpedhimsetuphisfurniture.IwashappytohelpbecauseIknewitwouldmakehismoveeasier.

3.创造一个关于帮助他人的情景对话，使用以下句型：

-HowcanIhelpyou?

-Ineedsomehelpwith...

-What'sthematter?

-WhatcanIdoforyou?

答案示例：

-A:HowcanIhelpyou?

-B:Ineedsomehelpwithmybackpack.It'stooheavytocarry.

-A:What'sthematter?

-B:Ithinkit'sbroken.Canyouhelpmefixit?

4.用英语写一段感谢信，感谢某人帮助了你。信中应包括以下内容：

-表达感谢。

-描述帮助的具体内容。

-说出你为什么感谢这个人。

答案示例：

DearJohn,

Ijustwantedtosaythankyousomuchforhelpingmewithmymathhomeworklastnight.Yourexplanationswereveryclear,andIreallyappreciateyourhelp.Icouldn'thavefinisheditwithoutyou.

Thankyouagain!

Bestregards,

[YourName]

5.设计一个关于帮助他人的海报，包括以下元素：

-标题：HelpingHands

-插