广西南宁市隆安县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2/22026年春季学期期末义务教育质量监测八年级语文(全卷满分120分考试时间150分钟)注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上作答无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、积累运用(22分)科技筑梦，文脉传薪2026年马年春晚，以科技为翼，拉开了千年文脉崭新的帷()幕。《武BOT》把智能机器人与传统武术相融，硬核科技淬炼着中华筋骨；《贺花神》以光影技术呈现花朝盛景，氤氲的古风雅韵与现代特效相得益彰【甲】《丝路古韵》借助数字投影重现丝路风华，让跨越千年的文明故事，在科技赋能下无限地焕发生机。春晚的舞台表演，精彩绝伦，令人。科技与文化，如鸟之两翼【乙】车之双轮，相济则强，相融则盛，共同书写着qì()今中国发展史上最昂扬的新时代华章。这场春晚，观众见证了科技与文化碰撞的无限可能。①主创团队表示，将把观众的喜爱与支持化作创新传承的动力。②这场科技文化盛宴，让更多人看见中华传统文化与科技融合的蓬勃生命力。③中国人守正、创新的底色，也在这场古今对话中展现得淋漓尽致。④青少年是祖国的未来，我们应该以实干担当发扬创新精神，以勤学笃志传承文化根脉。1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)(1)帷()幕(2)qì()今2.根据语境，在语段横线处填入成语，最恰当的一项是()(2分)A.无一例外B.大彻大悟C.销声匿迹D.叹为观止3.材料语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。(3分)有语病的句子：(填序号)修改意见：4.请在文段中的【甲】【乙】两处标注正确的标点符号(2分)甲:乙:5.请以“科技筑梦，文脉传薪”为主题，为上联“科技创新强国梦”选择最契合的下联()(2分)A.万里书香润九州B.文脉传承盛世魂C.丝路扬帆通四海D.春晚焕彩贺新春6.(1)补全演讲提纲，并按要求选择论据。(3分)演讲标题承非遗薪火，扬华夏风采中心论点(2分)分层阐述选择唯一恰当的论据：道理论据：(序号)(1分)①昆曲传承人单雯改良唱腔和剧目，让古老戏曲收获大批年轻观众，推动非遗态传承。②观看非遗展演可以陶冶审美情趣，丰富课余休闲时光。③文化兴则国运兴，文化强则民族强。呼吁让我们守护非遗文化根脉，弘扬中华文化优秀传统(2)口语交际(邀请评委)(3分)演讲比赛定于6月20日下午3点在学校报告厅举行，请你代表活动组邀请演讲社团张老师担任评委，你会怎么说?________________________________________________________________________7.古诗词理解性默写(6分)家国情怀与担当精神，是流淌在中华文脉中代代相传的文化基因。心怀天下、济世安民，是无数文人志士的毕生追求：杜甫身处茅屋，却发出①“安得广厦千万间，”的呐喊，这份胸怀苍生的热忱，至今仍能温暖人心；先贤心怀大同、志在安民济世，《大道之行也》中，用②“，”描绘出普惠万民的社会理想，以及为国利民的宏大抱负；坚守气节、不改初心，是传承千年的君子风骨，③在《卜算子.咏梅》中以④“，”自喻，展现了身处逆境却依然坚守理想的品格。二、阅读理解(48分)(一)非连续性文本阅读(共3小题，8分)阅读下面材料，完成8—10小题。【材料一】①《哪吒之魔童闹海》自上映以来，迅速在国内电影市场掀起热潮。这部电影凭借精彩绝伦的剧情、精美的动画制作以及深刻的文化内涵，吸引了大量观众走进影院。上映仅10天，票房便突破了70亿元，进入全球影史票房榜TOP60，成为春节档电影中的一匹黑马。②从观众反馈来看，影片的好评率极高。许多观众表示，《哪吒之魔童闹海》不仅是一部简单的动画电影，更是对中国传统文化的一次精彩演绎。电影中哪吒的形象，既保留了传统神话故事中的勇敢无畏，又融入了现代年轻人的叛逆与担当，让古老的神话角色焕发出新的生机。有影评人指出：“这部电影在传承经典神话故事的基础上，进行大胆创新，将现代价值观与传统文化元素完美融合，为中国动画电影的发展提供了新的思路。”(选自光明网，有删改)【材料二】①接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。”为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”②此外，电影还通过对人物性格的重新塑造，传递了现代社会的价值观。哪吒不再是一个单纯的正义使者，他在面对命运的不公时，展现出的反抗精神和自我救赎，让观众感受到了人性的复杂和力量。这种对传统文化的创新表达，不仅让古老的神话故事焕发出新的活力，也为中国动画电影的发展开辟了新的道路。(选自《中国艺术报》，有删改)【材料三】观众对《哪吒之魔童闹海》的评价评价维度评分(满分10分)评价内容剧情8.5剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮。画面9.0动画制作精良，画面美轮美奂，每一帧都可以截图当壁纸。(1)8.0很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到新的诠释。角色塑造8.5(2)8.下面关于材料一、二中对《哪吒之魔童闹海》的说法，不正确的一项是()(2分)A.上映十天票房便突破了70亿元，成为春节档电影中的一匹黑马，但并未提及是票房冠军。B.从观众的反馈来看影片的好评率极高，许多观众认为它是对中国传统文化的一次精彩演绎。C.导演团队在剧本创作上深入研究各种版本的故事，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。D.哪吒是单纯的正义使者，他展现出的反抗精神和自我救赎让人感受到了人性的复杂和力量。9.阅读材料三中观众对《哪吒之魔童闹海》的评价，在表格(1)(2)处填上相关内容。(2分)10.根据材料一、二，分析《哪吒之魔童闹海》成功的原因。(4分)________________________________________________________________________(二)现代文阅读(本题共5小题，14分)阅读下文，完成11—14小题。秦腔社戏，村庄消逝的年味①正月的黄土高坡，虽已过立春节气，但寒意仍没有退去，田野山坡和背阴的地方，依然留存白雪的印迹。经过漫长寒冷的冬季，早春时节，吕家窑逐渐苏醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。②“咣咣……”一阵干鼓的脆响，伴随板胡尖细的声音，从喇叭里传开来，回荡在村庄的山头沟壑之间，这是秦腔戏的早场开唱了。“走，看戏去！”喝过罐罐茶的人们已经迫不及待地要赶往戏场。故乡农村的戏，唱的是秦腔，听父辈们讲，这是给“家神”“山神”唱的戏，叫“过会”或“唱戏”，每到准备唱戏的时候，由村里推举德高望重或年长者担任会头，负责组织和筹备事宜。一般在农历正月上旬开唱，为期三至四天。主要是祈福，以求新年神灵护佑村庄，祈祷风调雨顺，五谷丰登。③村里唱的秦腔戏并非真人化妆大戏，而是叫“木脑壳”，祖辈们一直都是这样的叫法，便沿袭下来。其实就是由人操纵的木偶，木头人偶都是画好的脸谱，有须生、青衣、老旦、花脸等角色，轮到人物出场时，给木偶换上不同角色的服饰。④父亲是一位忠实的秦腔戏迷，但有闲暇，都会去看戏。我对秦腔是没什么兴趣的，但在父亲的耳濡目染之下，对人物也有些粗浅的认知。记得小时候，父亲带我去看戏，我骑在父亲的肩膀上，等到皇帝扮相的角色出来时，我喊道：“出来啦，出来啦。皇上出来啦！”在舞台前方拥挤的人群中，引来惊讶的目光，许多如父辈的长者纷纷惊奇地问父亲“你娃多大了，这么大点就认识皇上了。”父亲说三岁了，人群里有人赞叹：“三岁的娃能看戏，认识皇上出来了，不得了啊。”和父亲聊天时，每提及此事，父亲脸上洋溢着笑容。⑤秦腔社戏的一些故事，都是听父亲说起，有《三娘教子》《三滴血》《四郎探母》《打金枝》《狸猫换太子》等等。我也常常惊讶于父亲不识字，咋能记住一些戏词。父亲有时下地干活，会唱一段秦腔，他会给我讲里面的情节故事，历史、人物以及背景等等。父亲讲的戏曲故事，让我很受启发，从故事里明事理，辨别是非曲直、善恶、还有一些做人的道理。后来上了中学，学习历史后，越发敬佩父亲对历史的了解，甚至对一些历史的熟稔，觉得看秦腔还能增长历史知识。⑥最令我感兴趣的是，戏场里的美食。有凉粉、面皮、瓜子、花生、糖果，香甜的麦酒、蜂蜜粽子等，还有各式各样的小玩具，我和小伙伴们在戏场里追逐嬉戏，在人群的缝隙里穿梭，围着戏台转圈跑，捉迷藏，根本不会关心戏里唱的是什么。每到唱戏的时候，戏场便是我和小伙伴们的狂欢之地，沉浸在过年的喜悦中，不用写作业，可以任性地追逐嬉闹。我们还会到戏场周围的小摊上买各种小玩具，买气球，买糖果，买玩具。⑦每逢白天看戏，有的老人拄着拐杖，穿着厚厚的棉袄，有的妇女怀里抱着一个孩子，身边跟着一个孩子，孩子们高高兴兴地穿着新衣裳，人群密集地挤在舞台前方，在戏场里寻求这份难得的热闹。那是儿时八零年代，快乐的童年记忆，是乡村难忘的年味。⑧儿时，父亲为我讲解秦腔社戏的故事，也是如今我为儿子所做之事。讲秦腔社戏的故事，成了我迎接春天的仪式感。⑨可是，有一年回老家，村庄比往日多出几分静谧。山上又有一些住户搬迁至山下，一些老宅的断壁残垣似在倾诉往日欢乐的场景。儿时走过的小路早已荒废，荒草遍地，恣意疯长。曾经作为戏场的碾麦场已复耕还田，种上庄稼。冬日的黄土高坡略显萧条。北风从山野吹过，带来一阵寒凉。常年在外工作，已有多年没有看过木脑壳的秦腔社戏，如今的乡村更是看不到了。听乡邻们讲，秦腔社戏停唱好几年了，看戏的人越来越少，以后不再唱，过年时节也听不到欢快的锣鼓声。⑩秦腔社戏如同一场轮回，在烟火人间从兴盛走向消逝，从热闹走向宁静，伴随消逝的童年，沉寂在过往的岁月里。【链接材料】民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。(节选自部编版语文八下第一单元导语)11.通读全文，仿照示例，用四字短语概括“秦腔社戏”的几件事。(3分)12.结合语境，从句式的角度赏析文中画线句。(2分)我喊道：“出来啦，出来啦。皇上出来啦！”________________________________________________________________________13.请简要分析第⑦段所运用的多种表达方式及效果。(4分)________________________________________________________________________14.小语推荐本文作为八下第一单元的拓展阅读材料，你认为是否合适?请结合本文和链接材料，谈谈你的看法并说明理由。(4分)________________________________________________________________________(三)古诗文阅读(本题共2小题，5分)阅读下面诗歌，完成14—15小题。【甲】送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】原头送范侍御(得山字)[唐]岑参百尺原头酒色般，路傍骢马①汗斑斑。别君只有相思梦，遮莫②千山与万山。【注释】：①骢(cōng)马：毛色青白相杂的马匹。②遮莫：尽管；任凭。15.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(2分)A.【甲】诗用一“望”字，把目光从京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。B.【甲】诗颔联，诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，以此来缓解友人的悲伤和孤独之感C.【乙】诗开头两句描绘了离别时的场景，通过描写平原的景色及汗水淋漓的骢马，增强了诗的画面感。D.【乙】诗中“别君只有相思梦”写诗人把相思寄托在梦中，间接抒发了诗人心中对友人的情感，感人至深。16.【甲】诗中的“海内存知己，天涯若比邻”与【乙】诗中的“别君只有相思梦，遮莫千山与万山”所表达的观点有异曲同工之妙，请你简要分析。(3分)________________________________________________________________________(四)文言文阅读(本题共2小题，14分)阅读下面诗歌，完成16—20小题。【甲】庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳝鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”【乙】惠子相梁惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏②”，子知之乎?夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止非练实③不食非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鸱雏过之，仰而视之曰：“‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪?”(选自《庄子·秋水》，有删改)【注】①相梁：在魏国当宰相；梁，魏国都城。②鹓(yuān)雏：传说与凤凰同类的鸟。③练实，即竹实，竹子开花后所结的果实，因其色白如绢，故称。④醴泉，甜美的来水。⑤鸱(chī)：鹞鹰。17.用“/”画出乙文中这个句子的断句，限断两处。(2分)非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮18.下列各组句子中加点词含义相同的一项是()(2分)A.固不知子矣汝心之固(《愚公移山》)B.子之不知鱼之乐，全矣全石以为底(《小石潭记》)C.非梧桐不止止增笑耳(《狼》)D.非练实不食食不饱，力不足(《马说》)19.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是()(2分)A.庄子认为“出游从容”的鲧鱼很快乐，这感叹被惠子抓住不放，引发二人之间的论辩。B.甲文轻松风趣的对话，可见庄子力辩，拘泥于事物的真实性；惠子巧辩，超然于事物之外。C.乙文写“鸱得腐鼠”，用一个“吓！”模拟鸱发怒的声音，形象表现出鸱护卫腐鼠的丑态。D.乙文善用比喻。“鹓雏”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义，且比喻自然生动形象。20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)子非我，安知我不知鱼之乐?________________________________________________________________________(2)或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”________________________________________________________________________21.甲、乙两文都是庄子与惠子的对话。请结合甲、乙两段对话概