云南省昭通市巧家县第一中学等校2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测道德与法治试卷（含答案）

云南省昭通市巧家县第一中学等校2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测道德与法治试卷一、单选题1．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，也使我们的身体充满能量。面对青春期的生理变化，我们应持有的正确态度是(

)A.注重外在美，忽视内在美B.接纳和悦纳自己，追求内外兼修C.过分关注自己的缺陷，产生自卑心理D.嘲笑他人的生理变化2．“学贵有疑”，在学习中，我们需要培养批判精神。批判精神表现为(

)A.一味否定他人的观点B.对事情有自己的看法，敢于表达不同观点C.盲目从众，随声附和D.固执己见，拒绝接受他人意见3．与异性同学交往时，我们应该(

)A.内心坦荡，言谈得当，举止得体B.刻意回避，避免引起误会C.只与自己喜欢的异性单独相处D.互相取笑，打闹嬉戏4．“行己有耻”需要我们树立底线意识。下列行为属于“行己有耻”表现的是(

)A.在无人监管的教室里随意丢垃圾B.考试时偷偷看同桌的答案C.自觉遵守交通规则，不闯红灯D.在网络聊天中随意辱骂他人5．“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列行为能体现“止于至善”追求的是(

)A.经常反思自己的不足，努力改进B.认为自己已经很优秀，无需再进步C.只有在老师监督时才做好事D.看到同学有困难，装作没看见6．人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等(

)A.正面情绪 B.负面情绪 C.复杂情绪 D.基本情绪7．当我们感到紧张、焦虑时，可以通过深呼吸、放松肌肉等方式来缓解。这种调节情绪的方法属于(

)A.改变认知评价 B.合理宣泄 C.放松训练 D.转移注意8．小明在演讲比赛中因紧张而发挥失常，心情十分沮丧。他这样开导自己：“这次发挥失常正好让我发现了自己的不足，下次我会准备得更充分。”小明调节情绪的方法属于(

)A.改变认知评价 B.合理宣泄 C.放松训练 D.转移注意9．下列关于情感与情绪的说法，正确的是(

)A.情绪是稳定的，情感是短暂的B.情感是逐渐积累的，情绪是短暂的C.情感是稳定的，情绪是短暂的、不稳定的D.情绪和情感没有区别10．在昭通市举办的“红色故事讲解员”比赛中，参赛选手们深情讲述革命先烈的感人事迹，引发了观众的强烈共鸣。这种情感体验有利于(

)A.传递美好情感，弘扬正能量 B.获得物质奖励C.提高学习成绩 D.展示个人才艺11．“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话启示我们(

)A.集体需要共同的目标和团结协作B.集体的力量取决于成员数量的多少C.集体中每个人都要各做各的D.集体不需要规则和纪律12．昭通市某中学七年级（3）班同学在讨论“如何建设美好集体”时，提出了以下建议，其中正确的是(

)A.各扫门前雪，不管他人事B.积极参与集体活动，为集体出力C.集体的事由班长一人说了算D.对集体中存在的问题视而不见13．在集体生活中，个人利益与集体利益难免会发生冲突。当二者发生冲突时，我们应该(

)A.坚持个人利益至上B.把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义C.放弃个人利益，完全服从集体D.个人利益与集体利益无法兼顾14．小华在班级中担任劳动委员，他每天认真检查班级卫生，主动帮助值日生打扫。小华的行为体现了(

)A.自负自大 B.勇于担当，具有责任感C.多管闲事 D.为了获得老师的表扬15．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体的特征包括(

)①民主的、公正的②充满关怀与友爱的③善于合作的④充满活力的A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④16．法律是治理国家的重器。下列关于法律特征的表述，正确的是(

)A.法律是由国家制定或认可的B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.法律是由国家强制力保证实施的D.以上都是17．法治是国家治理现代化的重要标志。下列对法治的理解，正确的是(

)A.法治就是国家制定法律B.法治要求任何组织和个人都必须遵守法律C.法治与公民个人无关D.法治只要求公民守法，不要求国家机关守法18．我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”对这一规定理解正确的是(

)A.法律只约束普通公民B.国家机关工作人员可以不受法律约束C.任何人都平等地享有权利和履行义务D.不同身份的人违法处罚不同19．未成年人需要法律给予特殊保护。我国专门保护未成年人健康成长的法律有(

)①《中华人民共和国未成年人保护法》②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》③《中华人民共和国义务教育法》④《中华人民共和国宪法》A.①② B.③④ C.①③ D.②④20．下列行为中，属于法律所禁止的是(

)A.在公交车上主动为老人让座B.参与社区志愿服务活动C.偷盗他人财物D.按时完成老师布置的作业21．昭通市某中学开展“模拟法庭”活动，同学们扮演法官、检察官、律师等角色，按照真实法庭程序审理案件。这一活动有助于学生(

)A.树立法治观念，增强法律意识B.直接参与真实的司法审判C.取代法律课堂的学习D.学习如何逃避法律制裁22．当我们的合法权益受到侵害时，正确的维权方式是(

)A.忍气吞声，自认倒霉B.以暴制暴，私下报复C.依法维权，寻求法律帮助D.逃避现实，不予理睬23．下列属于违法行为的是(

)A.上课迟到 B.随地吐痰 C.酒后驾车 D.不按时完成作业24．2025年12月4日是我国第十二个“国家宪法日”，各地开展了形式多样的宪法宣传活动。这体现了(

)A.宪法在国家法律体系中具有最高地位B.宪法只是国家工作人员需要了解的法律C.宪法与中学生没有关系D.宪法可以替代其他所有法律25．作为新时代的中学生，我们应该(

)A.自觉学习法律知识，做守法公民B.认为法律与自己无关，不必关心C.只遵守校规校纪，不遵守国家法律D.只有在受到侵害时才关注法律二、材料分析题26．【法治护航•青春成长】材料：昭通市某中学七年级学生小刚，最近沉迷于网络游戏，经常熬夜打游戏，第二天上课打瞌睡。他还模仿游戏中的暴力行为，与同学发生冲突。班主任老师发现后，对他进行了批评教育，并组织全班同学学习了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关内容。（1）请结合材料，说说小刚的行为有哪些危害？（2）作为中学生，我们应该怎样正确利用网络，避免沉迷？27．【法律伴我行•做守法少年】材料一：2026年3月，昭通市某区人民法院公开审理了一起未成年人盗窃案件。被告人是某中学学生，因多次盗窃他人财物，被依法判处有期徒刑并处罚金。材料二：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。（1）材料一中的被告人的行为属于什么性质的行为？这种行为有什么危害？（2）结合材料二，谈谈我们青少年应如何预防违法犯罪，做一个守法公民？28．【与法同行•共筑法治社会】材料一：2025年，昭通市全面启动了“八五”普法工作，深入开展法治宣传教育，推动法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位，营造全社会尊法学法守法用法的良好氛围。材料二：近年来，昭通市各中小学积极开展“法治进校园”活动，通过举办法治讲座、模拟法庭、宪法晨读等形式，增强学生的法治意识和法律素养。材料三：2026年5月，昭通市某中学七年级（2）班同学在班会上围绕“法律与我们同行”展开讨论。有同学认为：“法律离我们很远，只有在违法时才需要法律。”（1）结合材料一，说明深入开展法治宣传教育有什么重要意义？（2）材料二中“法治进校园”活动对青少年成长有什么积极作用？（3）请运用所学知识，评析材料三中该同学的观点。29．【法治少年•青春担当】昭通市某中学七年级（3）班准备开展“做守法好少年”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。（1）【活动设计】请你为本次活动设计两种活动形式。（2）【法律知识】请列举两部我国专门保护未成年人健康成长的法律名称。（3）【观点阐述】有同学认为：“我们中学生年龄还小，违法犯罪与我们无关。”请结合所学知识对这一观点进行评析。（4）【行动倡议】请你向全校同学发出倡议，号召大家学法守法用法。请写出倡议要点。参考答案1．答案：B解析：2．答案：B解析：3．答案：A解析：分析A：内心坦荡，言谈得当，举止得体，这符合异性交往的原则，能够促进异性同学之间正常、健康的交往，是正确的做法。分析B：刻意回避，避免引起误会，这种做法不利于异性同学之间的正常交往，也不利于自身的成长和发展，是错误的。分析C：只与自己喜欢的异性单独相处，这种做法不符合异性交往的原则，容易引起误会，也不利于与其他异性同学的正常交往，是错误的。分析D：互相取笑，打闹嬉戏，这种做法不符合异性交往的原则，容易伤害对方的自尊心，也不利于异性同学之间的正常交往，是错误的。4．答案：C解析：分析A：在无人监管的教室里随意丢垃圾，这是不遵守班级卫生规则、缺乏自律的表现，没有做到“行己有耻”，因为这种行为违背了道德规范，是不文明的行为，所以A选项错误。分析B：考试时偷偷看同桌的答案，这是考试作弊行为，违背了诚信原则和考试纪律，是不道德的，不符合“行己有耻”的要求，所以B选项错误。分析C：自觉遵守交通规则，不闯红灯，这是遵守法律和社会规则的表现，体现了对自己和他人生命安全的负责，符合“行己有耻”中树立底线意识、遵守法律的要求，所以C选项正确。分析D：在网络聊天中随意辱骂他人，这是不尊重他人、违反网络道德和法律的行为，侵犯了他人的人格尊严，不符合“行己有耻”的要求，所以D选项错误。5．答案：A解析：分析A：经常反思自己的不足，努力改进，体现了不断追求自我完善，符合“止于至善”中“永不言弃”的精神，是正确的。分析B：认为自己已经很优秀，无需再进步，这是一种自满、停滞不前的态度，与“止于至善”追求不断完善的精神相悖，是错误的。分析C：只有在老师监督时才做好事，说明做好事是被动、外在驱动的，而非发自内心的道德追求，不符合“止于至善”的内在要求，是错误的。分析D：看到同学有困难，装作没看见，是冷漠、缺乏关爱的表现，与“止于至善”中向往美好、关爱他人的精神不符，是错误的。6．答案：C解析：分析A选项：正面情绪通常指能给人带来积极感受的情绪，如喜悦、兴奋等，而题干中的害羞、焦虑、厌恶、内疚等并非都属于正面情绪，该选项不符合题意。分析B选项：负面情绪指给人带来消极感受的情绪，如悲伤、愤怒等，但题干中的情绪并非都属于负面情绪，且该选项未准确涵盖题干中情绪的特点，不符合题意。分析C选项：复杂情绪是相对于基本情绪而言，由基本情绪组合或衍生而来的情绪，害羞、焦虑、厌恶、内疚等情绪不是基本情绪，属于复杂情绪，该选项符合题意。分析D选项：基本情绪是喜、怒、哀、惧等，题干中明确说明除了基本情绪外还有这些情绪，所以这些情绪不属于基本情绪，该选项不符合题意。7．答案：C解析：分析A选项：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，比如换个角度看问题，题干中未涉及对事物的认知改变，因此A选项不符合。分析B选项：合理宣泄是指通过哭泣、倾诉、运动等方式将情绪释放出来，题干中的深呼吸、放松肌肉不属于宣泄情绪的方式，因此B选项不符合。分析C选项：放松训练是指通过肌肉放松、深呼吸、冥想等方式，使身体和心理处于放松状态，从而调节情绪。题干中的“深呼吸、放松肌肉”正是放松训练的典型表现，因此C选项符合。分析D选项：转移注意是指将注意力从引起不良情绪的事物转移到其他事物上，比如听音乐、散步等，题干中未体现注意力转移，因此D选项不符合。8．答案：A解析：分析A选项：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪。小明把“发挥失常”这件原本让他沮丧的事，重新评价为“发现不足、为下次做准备”的积极事件，符合改变认知评价的特点，该选项正确。分析B选项：合理宣泄是指通过哭泣、倾诉、运动等方式把情绪表达出来，题干中小明没有进行这类宣泄行为，该选项错误。分析C选项：放松训练是指通过深呼吸、肌肉放松等方式缓解紧张情绪，题干未涉及此类训练，该选项错误。分析D选项：转移注意是指把注意力从引起情绪的事件转移到其他事物上，小明并没有转移注意力，而是重新看待这件事，该选项错误。9．答案：C解析：分析A：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的，该选项将情绪与情感的特点颠倒，表述错误。分析B：情感是在生活中逐渐积累的、相对稳定的，情绪是短暂的、不稳定的，该选项表述不准确，没有完整体现情绪“不稳定”的特点，且与C选项相比，C选项表述更全面准确。分析C：情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定；情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化，该表述符合情感与情绪的区别，正确。分析D：情绪和情感是有区别的，情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的，该选项否认二者的区别，表述错误。10．答案：A解析：分析A：革命先烈的事迹蕴含着爱国、奉献等美好情感，通过讲解引发共鸣，能传递美好情感，弘扬正能量，符合题意。分析B：该活动是精神层面的情感体验，与“获得物质奖励”无关，且活动目的并非追求物质利益，表述错误。分析C：情感体验与“提高学习成绩”没有直接联系，学习成绩提升需要学习方法、努力程度等多方面因素，表述错误。分析D：活动的核心是传递革命精神、引发情感共鸣，而非“展示个人才艺”，表述偏离主题。11．答案：A解析：分析A：集体需要共同的目标和团结协作，与题干中“同心”产生强大力量、“异心”导致力量消散的内涵一致，该表述正确。分析B：集体的力量不仅取决于成员数量，更取决于成员之间的组织和配合，成员数量多但“异心”时集体力量很弱，因此该表述错误。分析C：集体中成员需要团结协作，而非“各做各的”，“各做各的”会导致集体缺乏凝聚力，该表述错误。分析D：集体需要规则和纪律来保障成员有序协作、维护集体秩序，该表述错误。12．答案：B解析：13．答案：B解析：分析A：“坚持个人利益至上”是个人主义的表现，会损害集体利益，破坏集体团结，不符合正确处理个人与集体关系的要求，该表述错误。分析B：集体利益是个人利益的基础和保障，当二者发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义是正确的选择，这体现了对集体利益的尊重和维护，该表述正确。分析C：“放弃个人利益，完全服从集体”说法过于绝对。集体主义并不排斥个人的正当利益，在保护集体利益的同时，也要尊重和维护个人的正当利益，该表述错误。分析D：“个人利益与集体利益无法兼顾”是错误的。在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，我们可以通过合理的方式兼顾个人利益与集体利益，该表述错误。14．答案：B解析：分析A选项：自负自大是指过高估计自己，看不起别人，小华的行为是认真负责班级卫生，与自负自大无关，该选项错误。分析B选项：小华作为劳动委员，认真履行检查卫生的职责，还主动帮助值日生，这是勇于承担班级责任的表现，体现了他的责任感，该选项正确。分析C选项：小华的行为是履行劳动委员的职责，帮助同学也是出于对班级卫生的负责，并非多管闲事，该选项错误。分析D选项：题干中没有体现小华是为了获得老师表扬才做这些事，这种说法是对小华行为的错误揣测，该选项错误。15．答案：D解析：分析①：美好集体是民主的、公正的。在美好集体中，每个人都能积极参与集体建设，集体事务由大家共同决定，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视，同时集体成员之间能公平对待，这一表述符合美好集体的特征，是正确的。分析②：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体中，成员之间相互关心、相互帮助，当有人遇到困难时，大家会伸出援手，让每个人都能感受到集体的温暖，这一表述符合美好集体的特征，是正确的。分析③：美好集体是善于合作的。集体成员之间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力，合作能让集体更有力量，这一表述符合美好集体的特征，是正确的。分析④：美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同，相互激励、竞争，共同提高，在竞争中合作，在合作中竞争，让集体充满生机与活力，这一表述符合美好集体的特征，是正确的。16．答案：D解析：分析A选项：法律是由国家制定或认可的，这是法律产生的两种基本形式，国家通过制定或认可的方式使法律具有权威性，该表述正确。分析B选项：法律对全体社会成员具有普遍约束力，意味着在法律面前人人平等，任何人都没有超越法律的特权，该表述正确。分析C选项：法律是由国家强制力保证实施的，国家强制力包括军队、警察、法庭、监狱等，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征，该表述正确。分析D选项：由于A、B、C三个选项的表述均正确，所以“以上都是”的表述符合题意。17．答案：B解析：分析A选项：法治不仅仅是国家制定法律，它还包括法律的执行、遵守和监督等多个环节。仅仅制定法律而不执行或不遵守，不能称之为法治。因此，A选项表述片面，是错误的。分析B选项：法治的核心要求是法律面前人人平等，任何组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须遵守法律，不得有超越法律的特权。B选项准确体现了法治的这一核心要求，是正确的。分析C选项：法治与公民个人息息相关。公民是法治社会的主体，公民的法治意识和行为直接影响法治建设的成效。因此，C选项表述错误。分析D选项：法治不仅要求公民守法，也要求国家机关及其工作人员依法行使权力，遵守法律。国家机关及其工作人员是法治建设的重要力量，必须带头守法。因此，D选项表述错误。18．答案：C解析：分析A选项：法律对全体社会成员具有普遍约束力，不仅约束普通公民，也约束国家机关工作人员等所有公民，因此“法律只约束普通公民”的说法错误。分析B选项：国家机关工作人员也是公民，同样要受法律约束，不存在不受法律约束的特殊群体，该选项违背了“法律面前人人平等”的原则，说法错误。分析C选项：“任何人都平等地享有权利和履行义务”准确体现了“公民在法律面前一律平等”的内涵，即公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务，该选项正确。分析D选项：法律面前人人平等意味着违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，不同身份的人违法应受到平等的处罚，而不是处罚不同，该选项说法错误。19．答案：A解析：分析①：《中华人民共和国未成年人保护法》是专门为保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益而制定的法律，符合“专门保护”的要求，表述正确。分析②：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是专门针对预防未成年人犯罪、保障未成年人健康成长制定的法律，属于专门保护未成年人的法律，表述正确。分析③：《中华人民共和国义务教育法》主要规范义务教育阶段的办学、教学等活动，虽涉及未成年人受教育权保护，但并非专门保护未成年人的法律，表述错误。分析④：《中华人民共和国宪法》是国家的根本法，规定公民的基本权利和义务，其中包含对未成年人权利的原则性规定，但它是适用于全体公民的根本法，不是专门保护未成年人的法律，表述错误。20．答案：C解析：分析A：在公交车上主动为老人让座，这是道德倡导的文明行为，体现尊老爱幼的美德，法律并未禁止，反而鼓励此类行为，因此A不符合要求。分析B：参与社区志愿服务活动，这是服务社会、奉献社会的积极行为，属于道德层面的高尚行为，法律不禁止，因此B不符合要求。分析C：偷盗他人财物，侵犯了他人的财产权，违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等法律规定，属于法律明确禁止的违法行为，因此C符合要求。分析D：按时完成老师布置的作业，这是履行受教育义务的表现，是法律要求公民（尤其是未成年人）遵守的行为，并非法律禁止的行为，因此D不符合要求。21．答案：A解析：分析A：模拟法庭活动让学生直观感受司法流程，理解法律规则，能够帮助学生树立法治观念，增强法律意识，符合活动目的，表述正确。分析B：模拟法庭是模拟真实司法过程，并非真实的司法审判，学生不能直接参与真实的司法审判，表述错误。分析C：模拟法庭活动是法律课堂学习的补充和实践延伸，不能取代法律课堂的系统学习，表述错误。分析D：活动的目的是让学生敬畏法律、遵守法律，而非学习逃避法律制裁，该表述违背法治教育的初衷，错误。22．答案：C解析：分析A：“忍气吞声，自认倒霉”是缺乏维权意识的表现，不仅无法维护自身合法权益，还会纵容侵权行为，使侵权者更加肆无忌惮，这一表述错误。分析B：“以暴制暴，私下报复”属于违法行为，会侵犯他人的合法权益，最终自己也会受到法律的制裁，这一表述错误。分析C：“依法维权，寻求法律帮助”是正确的维权方式，我们可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等合法途径，借助法律的力量维护自身合法权益，这一表述正确。分析D：“逃避现实，不予理睬”同样无法解决权益受侵害的问题，还会让自身处于被动状态，不利于问题的解决，这一表述错误。23．答案：C解析：分析A：上课迟到违反了学校的纪律规定，属于违反校规校纪的行为，并未触犯国家法律，因此不属于违法行为。分析B：随地吐痰是不文明的行为，违反了社会公德，虽然可能受到道德谴责或相关行政法规的轻微处罚，但通常不被视为严格意义上的违法行为（在初中阶段，更强调其道德层面的不恰当性）。分析C：酒后驾车违反了《中华人民共和国道路交通安全法》等相关法律法规，危害公共安全，属于行政违法行为（若达到醉酒标准则可能构成刑事违法行为），因此是违法行为。分析D：不按时完成作业违反了学校的学习纪律，属于违反校规的行为，不涉及法律层面，因此不属于违法行为。24．答案：A解析：分析A：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，开展宪法宣传活动正是基于宪法的重要地位，该表述正确。分析B：宪法与每个人息息相关，公民都应了解宪法、学习宪法，并非只是国家工作人员需要了解，该表述错误。分析C：宪法规定公民的基本权利和义务，中学生作为公民，宪法保障其合法权益，宪法与中学生密切相关，该表述错误。分析D：