统编版语文二升三年级 口语交际（含答案）

统编版语文二升三年级口语交际(含答案)

(口语交际)

口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。

在小学二年级，要学习的口语交际是小学经常会遇到的一项语文

基本功考察题目。在二年级主每个单元的《口语交际》都有不同的主

题，把心里想的完整、清晰地表达出来，心中所想和口头表述要达到

心口统一，这也能锻炼同学们的思维表达能力和语言表达能力，对语

文学习非常有好处C

1.口语交际需要注意的问题。

听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地

等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、概括、归纳等能

力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口

语交际训练中只有让多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语

表达能力。

(1)创设一定的交际语境

给学生所交际的内容创设一定的环境，然后让他们能入情入境,

这样，他们才有了一种“交际”的愿望。语境创设要符合孩子的年龄

特点，要活泼、有吸引力，同时尽量避免一节课中更换不同的语境,

也要尽量避免创设环境而不用。

(2)“听”与“说”的统一

与以往传统的“说话”课不同，新课标下的口语交际不光重视学

生的说，同时也注意培养孩子倾听的习惯，做到听说统一，即：在孩

子说的同时，也让孩子认真倾听，听懂别人说话的内容，还能对别说

所说内容进行进行提问、评价等，真正体现“交流”

(3)贴近生活的话题、灵活的组织形式

二年级的口语交际，一定要注意选择孩子适合的话题、贴近他们

生活实际的话题，这样所有的孩子都能有话可说。根据学生的年龄特

点采取灵活的形式，这样便于学生接受。

2.二年级主要学习的口语交际。

(1)有趣的动物：和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪

儿？

(2)做手工：把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的

是什么，是怎么做的。

(3)商量：生活中，有时候需要跟别人商量，根据具体的情景，

学会商量。

(4)会看图讲故事：根据图画，想象画面讲故事。

(5)注意说话的语气：说话的时候，使用恰当的语气。

(6)长大了做什么：你长大以后想做什么？为什么？跟小组同

学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。

(7)图书借阅公约：和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样

管理。

(8)推荐一部动画片：在你看过的动画片中，哪一部给你留下

的印象最深？推荐给同学吧！

三年级对口语交际的掌握要求进一步提高，重点学习通过情境的

创设，通过多种方式引起话题，通过语言的描绘，表达自己生活的体

验和感受。如，我的暑假生活、，、名字里的故事、身边的“小事”等

口语交际的掌握和运用的能力。在巩固和掌握二年级学习的口语交际

的基本方法的基础上，深入学习表达自己的看法的能力，养成正确运

用口语交际的良好习惯。

我的暑假生活：暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同

学分享一下

写日记：你写过日记吗？写日记有什么好处？日记里可以写些什

么？日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记！坚持写下

去，一定会大有收获。

我来编童话：童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。根

据所给的条件，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的

故事？故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

发挥想象，把故事写下来。

名字里的故事：每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义

吗回家问问长辈吧。你的名字里也许包含着他们对你的期待，说不

动还藏着一个故事呢

身边的“小事”：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，

每件事都以不同的方式影响着我们的生活。选择一件印象最深刻的写

出来。

请教：有时候，我们会遇到一些不好繇决的问题，不知道该怎么

办。这个时候你是怎样请教别人的。

三年级对口语交际的掌握和运用比二年级难度更大一些。根据二

年级掌握的根据具体的语言环境进行口语交际的基础上，重点学习通

过语言的描绘，学会说话，学会交流，学会解决生活中的一些实际问

题，表达自己生活的体验和感受。

L按要求，介绍有趣的动物、做手工、长大了做什么、推荐一部

动画片等。

2.根据语境进行商量。

3.看图讲故事,

1.（2022聊城阳光小学二年级期末）口语交际。

下面图中，鼠小弟想请爷爷陪他去公园玩，结果被爷爷拒绝了，你

知道为什么吗如果你是鼠小弟，你会怎么说

2.（2022聊城外国语二年级期末）口语交际。

通过本册的学习，我们了解了很多职业，如教师、工程师、服务

员、裁判员等，你的爸爸或妈妈是做什么的呢给大家介绍一下吧。

3.（2022聊城新星小学二年级期末）说说自己的理想。

有的人长大以后想做医生，救死扶伤；有的人长大以后想做企业

家，为社会创造更多的财富……你长大以后会选择做什么为什么想

做这个职业想一想，用几句简单的话写下来。

4.（2022聊城百草园小学二年级期末）看图，讲故事。

小老鼠在干什么后来发生了什么事他是怎样做的妈妈知道了,

会对他说些什么仔细看图，展开想象，编个故事写下来。

1.按要求，介绍暑假生活、写日记、身边的“小事”等。

2.根据语境进行请教。

3.根据所给的语境编童话

4.说说名字里的故事

5.看图讲故事°

1.二（1）班成立了图书角。为了大家能更好地借阅图书，明明起草

了一份“图书借阅公约”。其中合理的条款有（）（多选，填序号）

①图书角开放时间：早8:00到晚ll：00o

②登记后方可借阅，每人每次只能借阅一本图书。

③每本书的借阅时间不得超过十五日，借阅人十五日内未看完，

可归还后重新办理借阅手续。

④图书若出现涂画、污损或丢失的情况，借阅人必须按图书原价

进行赔偿。

2.推荐一部动画片

我最喜欢看的动画片是《—》,最喜欢的里面（人物）—,

因为

3.口语交际。

我们从课文《千人糕》中知道一块米糕凝聚了很多人的劳动，那

你知道我们穿的衣服包含着哪些人的辛勤劳动吗请你将明明和爸爸

的对话补充完整。

爸爸：你知道你平时穿的衣服是怎么来的吗

明明：是服装厂生产的，在里买的啊

爸爸：那你知道它都经过了哪些人的劳动才生产出来的吗

明明：我知道，

爸爸:说得好，所以你要爱惜你的衣服因为它来之不易。

明明：嗯，我记住了。

4.看图讲故事°

山羊奶奶在做针线活，可是一不小心针掉在地上找不到了，怎么

办呢小山羊来了，他想出了什么办法展开丰富的想象讲一个生动的

故事。

一、基础训练C

1.为了方便大家看书，百草园小学（二）（1）班建立了图书角。

请你评一评下面李强和王华两位同学的做法。

我觉得（人名）的做法好，因为

o（人名）的做法不好，我们应该

2.口语交际。

课后，丽丽去向王老师请教问题，请你帮她们把对话内容补充完

整吧，注意说话的语气。

丽丽：王老师，—O

王老师：什么问题你说吧！

丽丽：您能给我讲讲“携苗助长”这个成语的寓意吗

王老师：好的。在讲之前，你能先简单地跟我说说这个故事吗

丽丽：故事是讲一个人为了，就把

结果O

王老师:对！因比“携苗助长”的寓意就是

3.口语交际。

阅览室里静悄悄的，同学们都在认真地看书。小华正在读一本故

事书，突然读到一个非常好笑的句子，他便哈哈大笑起来。如果你坐在

他旁边，你会对他说什么请把你想说的话写下来。注意说话的语气。

二、提升训练

L班里的图书角要怎样管理补充下面的“图书借阅公约”，再讨

论一下。

（分享图书等于分享快乐.）（图书借阅公约

※图书借阅的时间为

※借阅室要登记

※每人

每次限借期限

为

※要爱护图书，不能

__________________。）

2.简单介绍一下你的一位家人吧！可以写一写他（她）是谁，他（她）

长什么样子，他（她）有什么爱好，你们常常在一起做的事情……

3.看图讲故事c

观察图画，思考：图上都有谁他们遇到了什么难题是怎样解决

的最后怎样请你展开想象，将故事写下来吧！

4.借助提示讲故事

小笨熊请客

小笨熊想请朋友来新家玩儿，它决定写信把新家的“标记”告诉

大家。

它走出房子看了看，发现房顶上落着一只白色的鸽子。小笨熊高

兴极了，它想：对了，信上就这么写一一我家房顶上有一只白色的鸽子。

有了这个标记，朋友们一定能认出我的新房子。

到了那天，小笨熊把屋里和屋外收拾得整整齐齐、干千净净，还准

备了好多饭菜。可是，它等啊，等啊，等了很久，却不见一个朋友来。它

伤心极了。这是怎么一回事呢

为什么小笨熊一个朋友也没等到呢该怎样描述标记才能让大家

找到小笨熊的房子借助这两个问题，试着把故事讲给家长听。

答案

二年级真题回顾

L示例：因为鼠小弟说话的语气不好，让人听了感觉不舒服，所以

爷爷会拒绝。如果我是鼠小弟，我会说：“爷爷，您能陪我去公园玩吗

2.示例：我的爸爸是一名快递员，他及时把包裹送到顾客那里，工

作很辛苦,但是很伟大。

3.我长大以后想当一名老师。因为老师可以教会我们许多知识，

我们不懂得知识，老师都会告诉我们。我们不懂的东西老师都会教会

我们，所以我喜欢当老师。

4.示例：小老鼠到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷

鸣，不一会儿就下起了大雨。小老鼠没带伞，也找不到避雨的地方。看

到蘑菇时小老鼠眼前一亮，他忙摘下一朵大蘑菇，顶在了头顶上，小老

鼠撑着蘑菇伞高高兴兴地回家了，妈妈知道了，称赞小老鼠是一个聪

明的孩子。

三年级真题模拟

1.②③④

2.葫芦兄弟二娃他有一双千里眼和一对顺风耳，聪明伶俐，

富有爱心（答案不唯一）（3）这部动画片很好看。动画片里面有7个葫

芦娃，个个都本领高强。（答案不唯一）

3.服装店农民伯伯种棉花，纺织工人把棉花纺成了线，再织

成布,服装设计师设计款式，再由制衣工人加工而成

4.示例：小山羊来了，他问山羊奶奶：“奶奶，您在找什么呢山羊

奶奶说：“我的针掉在地上，找不到了。”小山羊也帮着到处找，但还是

找不到。小山羊灵机一动，想出了一个好办法。他急忙跑到抽屉前把

吸铁石拿出来，把吸铁石放在地上点儿一点儿地吸过去，没过多大一

会儿，针就被吸到了吸铁石上面。小山羊告诉奶奶：吸铁石有磁性，才

会把针吸上来。山羊奶奶非常高兴，直夸小山羊聪明。

衔接训练

一、1.示例：李强他能把自己的书带去学校跟大家一起分享。

王华爱护书籍，不要随意毁坏

2.示例：我想向您请教一个问题

让禾苗长得快一些

禾苗一棵一棵拔高了

禾苗都枯死了

违反事物的发展规律，急于求成，反而环事

3.示例：小华，这里是阅览室，大家都在认真看书，你笑得这么大

声会打扰到别人的°请你小声点儿好吗

二、1.示例：8:30