统编版三年级下册期中复习阅读专项训练-阅读理解（二）（含答案）

统编版三年级下册期中复习阅读专项切11练一阅读理解

（二）（含答案）

期中复习专项训练一一阅读理解（二）

班级：姓名：

课内阅读。

①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落

着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集

似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶

俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光

平添了许多生趣。

②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无

比的天空，叽的一声，巳由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

③另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾,

偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

1.仔细观察下面的图画，你认为哪幅图表现的是燕子“横掠”

湖面呢？（）

A.B.

2.燕子“斜飞”体现出燕子飞行时的（）；燕子“叽的一声”，

可以让我们体会到燕子飞行时的（）。

A.轻快灵活、自由自在B.欢快心情

3.语段中画“_”的句子把、、

都当成人来写，这种修辞方法叫做。”都像赶集似

的聚拢”来说明（）o

A.它们认为春天很美好，所以都来了。

B.它们争先恐后地为春光增添美丽、热闹的景象。

4.请你用一句话来赞美春天。

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陶罐和铁罐（节选）

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，儒弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神

气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就

（）盛东西的，并（）来互相碰撞的。说到盛东西，我不见

得比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要

不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕J

5.在文中括号里填上恰当的词语。

6.写出下面词语的近义词。

傲慢（）谦虚（）懦弱（）恼怒（）

7.读句子，选择正确的理解，在括号里画"J"。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱

（1）这句话说明陶罐认为碰撞不等于坚硬，和睦相差不等于懦

弱。（）

（2）这句话说明陶罐为自己的懦弱辩解。（）

8.画线句子中的“相提并论”指（）

A.相处平安，不吵架。B.把陶罐和铁罐放在一起比较。

9.选择：朗读陶罐的话要（）；朗读铁罐的话要（）

A.语气自然平稳，读出平和讲理的语调。

B.语调紧凑高昂，声高气粗。

C.读出高傲的气势，要与对方争吵到底的语气。

10.联系全文想一想：当铁罐埋在泥土里，身体逐渐生锈、烂掉

即将化为泥土时，他是怎么想的？它又会对陶罐说些什么呢？

课内阅读。

①鹿摆摆身子，水中的（倒映倒影）也跟着摆动起来。他从来

没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的

美丽：“啊！我的身段多么匀称（chCnchGng）,我的角多么精美别

致，好像两束美丽的珊瑚！”

②一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,

不禁獗起了嘴。皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这

两只美丽的角呢！”

③鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,

忽然听到远处传来一阵脚步声。他（机灵灵巧）地支起耳朵，不错，

正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

④鹿不敢犹豫，撒（soS壬）开长腿就跑。有力的长腿在灌木

丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在

狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓

住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一

扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮

于再也没有追上。

⑤鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了

口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让

我狮口逃生！”

11.请用划去括号内不正确的读音或词语。

12.用““画出鹿的语言描写，体会一下鹿的心情变化。

13.默读选文中划横线的语句，注意加点字的部分，照样子把句

子补充完整。

他：“你真是急死我了！"

14.《鹿角和鹿腿》与《陶罐和铁罐》的共同点是什么？（）

A.都是以对话的形式展开故事情节。

B.告诉我们不要光美丽的外表，更要讲究实用性。

C.告诉们要会全面地看问题，正确友待自己和别人。

15.有位同学说：“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有

价值。”你认同吗？请说说理由。

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纸的发明（节选）

①早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，

要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻

在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木

片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、

保存都很不方便。……再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写

字了。帛比竹片、K片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能

普及。

②人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的蔑席上，会留下一层

薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们

已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。

③大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人

们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪

碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻

便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造,

价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

16.在纸未被发明出来的时候，我父的祖先把最早的文字刻在

、、二；后来人们把文字写在

、±;再后来，人们又在上写字。

17.根据蔡伦造纸的流程，在下列括号填入合适的动词。

剪碎或切断)—()->()->晒->纸

18.请用关联词语“既……又……”造句。

19.“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”一词可以删掉

吗？为什么？

20.除了造纸术，你还知道我国古代哪些伟大的发明创造？请列

举两例.

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赵州桥(节选)

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有几米多宽，中间行车马两旁

走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形

的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,

还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，

河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举,

既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥

身的重量，节省了石料。

21.选段围绕“”这句话来写的，分别从

、、、四个

方面介绍了赵州桥C

22.画“”的句子运用了的说明方法，其作月是

23.“这种设计，在建桥史上是一个创举”中“这种设计”指的是

（）

A.这么长的桥，全部用石头砌成。

B.桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。

C.只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两

个拱形的小桥洞。

24.用“—”画出选文中点明这种设计优点的句子。

25.请你根据选文，简单画出赵州桥的结构示意图。

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花钟（节选）

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，

一天之内，不同的花开放的时间是不同的C凌晨四点，牵牛花吹起了

紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇；七点，睡莲；中午十二点

左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉

莉苏醒过来；月光花在七点左右；夜来香在晚上八点开花；昙花却

在九点左右...

26.把选文内容补充完整.

27.选文中“”这个词语常用于形容百花竞放的样子。

28.选文中哪句话概括了段落的主要内容？用“”画出来。

29.下列时间分别有什么花开放？根据选文内容连一连。

凌晨四点蔷薇

五点左右夜来香

下午三点牵牛花

晚上八点万寿菊

30.作者用不同的说法表达鲜花的开放，请仿照选文写一写。

（1）月季花

（2）向日葵

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蜜蜂（节选）

①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到

原处。我想做个实验。

②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸

袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打

开纸袋，在它们身二做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷

了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂

风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我懑，

它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

31.阅读第1自然段，我知道作者做这个实验的目的是

32.请根据作者做实验的过程，把下面的流程图补充完整。

33.按要求完成练习。

(1)作者“带着蜜蜂，走了四公里路”的目的是,

“在它们身上做了白色记号”的目的是_______O

(2)从选文中，我们可以感受到作者()的精神。

A.勇敢B.严谨C.意志顽强

34.读画横线句子，句中的“左右”一词可以去掉吗？为什么？

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《荷花》片段

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨(diai)挤挤的，像一个个

碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三

片花瓣儿。②有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬(p。ngp

eng)o③有的还是花骨(gugu)朵儿马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿(zlzhi)势。看看这一

朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大

幅活的画，那画家的本领可真了不起。

35.把加点字后括号里不正确的读音用划掉。

36.第句话写荷叶。其中写荷叶颜色的词语是

,写荷叶形状的词语是,写荷叶又

多又密的词语是。

37.从文中标有①②③的句子，我想到了荷花的三种不同的姿态,

分别是

38.读一读下面的句子，哪一句写得更好？并说明理由。

①白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

②白荷花在这些大圆盘之间长出来。

说明理由：

39.你从文中的哪些地方体会到一池荷花是“一大幅活的画”？

九、文言文阅读

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守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株,

冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

40.写出下列字的意思。

走：释：得：

41.翻译下面的句子。

而身为宋国笑C

42.对短文理解正确的一项是（）

A.短文告诉我们，只要方法对，不需要劳动就能有收获。

B.短文告诉我们，只要坚持不懈，奇迹总是会发生的。

C.短文告诉我们，要想成功必须脚踏实地，想不劳而获是行不

通的。

参考答案：

1.B2.AB3.花草叶拟

人B4.示例：春天，是一个万物复苏的季节，更是一个充

满希望的季节。

【解析】L本题考查对词语的理解。

横掠：平行地从湖面或河面飞过去。专指小鸟从湖面横掠而过。

根据词的意思，图3表现的是燕子“横掠”湖面。故选B。

2.本题考查对文段的理解。

从第②段的“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜

飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高

柳下了。”分析可知，燕子“斜飞”体现出燕子飞行时的轻快灵活的、

自由自在，故选Ao从这一段的“叽的一声”可知燕子飞行时的心情

是欢快。故选B。

3.本题考查对文段的理解。

赶集的意思是到集市上去买卖货品。从第①段的“红的白的黄的

花，青的草，绿的叶,都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天J

中的“赶集”一词可知这个句子把“花、草、叶''都当成人来写，这

种修辞方法叫做拟人。“都像赶集似的聚拢”来说明“花、草、叶”争

先恐后地为春光增添美丽、热闹的景象。故选B。

4.本题是开放性题型。

写一句话表达出对春天的赞美即可，答案不是唯一。

示例：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽神奇，充满

期望的季节。

5.是不是6.骄傲虚心胆小愤怒

7.(1)V8.B9.AC10.铁罐想起陶罐的话，

心里惭愧极了，对陶罐说：“对不起，当初我不应该嘲笑你，不应该

奚落你，让你难堪。我应该和你和睦相处，正视自己的短处，看到你

的长处。”

【分析】5.本题考查了学生对句子含义的理解。

通过分析句子含义，可以知道填入“是……不是……:

6.本题考查了写近义词的能力。

近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近

义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有

一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一

个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来

组词，然后找出近义词。

“傲慢”意思轻视别人，对人没有礼貌。近义词“高傲工

“谦虚”意思为虚心，不自满，肯接受批评。近义词“虚心

“懦弱”意思软弱无能；柔弱。近义词“软弱

”恼怒“意思生气，愤怒。惹怒。近义词“愤怒”。

7.本题考查了句子的理解。

做此题可结合上下文中的句子：“我确实不敢碰你，但并不是懦

弱。”陶罐争辩说。“我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞

的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…”和“何必这样说呢”

陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可少的呢！”这两句陶罐的话，

可以体会到陶罐的意思是“我们生来就是给人们盛东西，应和睦相处”,

即“陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱J

8.本题考查了学生结合具体的语境理解词语的意思的能力。

相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待，在本文

中指把陶罐和铁罐放在一起比较。选B。

9.本题考查朗读句子。

仔细读文，由文中提示语“陶罐谦虚地回答”知道朗读陶罐的话

要语气自然平稳，读出平和讲理之感。所以选A。

由文中提示语“铁罐傲慢地问、铁罐恼怒了”可知朗读铁罐的话

要读出高傲的气势和要与对方争吵到底的感觉。故选C。

10.本题考查学生的语言组织能力。

学生结合文章内容回答即可。根据短文内容可以知道，铁罐对陶

罐道歉，意思对即可。

11.倒映chfeng灵巧sd12」'啊！我的身段多么匀称，

我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口

逃生！”

开心不满叹息13.擦擦汗，责备地说14.B15.不

认同。我觉得鹿角和鹿腿各有各的用处，鹿角不仅美观，还可以在自

卫的时候攻击敌人，鹿腿可以用来逃跑，二者缺一不可。

【解析】11.本题考查了多音字及选词填空。

倒影：倒立的影子。倒映：人或物的形象倒着映在水面上。结合

“水中的”“也跟着摆动起来”应该选择“倒影二

“匀称”的“称”应读“ch6n”，指适合;相当。读“chGng”

时，意为叫；叫作°读“ch^ng”时，同“秤”，量轻重的器具。

机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。灵巧：灵活而又巧妙。形容

“支起耳朵”应该选择“机灵”。

“撒开”的“撒”应读“SG”，指放开；张开。读“sd”时，指

散落；洒。

12.本题考查了提取文段信息的能力。

第②自然段中的句子“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美

别致，好像两束美丽的珊瑚！”说明鹿很自豪。

第③自然段中的句子“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只

美丽的角呢”说明鹿的很不满。

第⑤自然段中的句子“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条

难看的腿却让我狮口逃生！"说明鹿恍然大悟，很后悔。

所以鹿的心情是：自豪一不满一后悔。

13.本题考查补充句子。

可以仿照文中的例句，运用动作描写来补充句子，只要符合语境

即可。

故可用“激着嘴，皱着眉头”动作描写来代替“说

14.本题考查了内容的理解与概括。

《鹿角和鹿腿》告诉我们：物各有所长，各有所短，不要因为

它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处,

不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

《陶罐和铁罐》告诉我们不同的事物有不同的价值，我们应该

学会正确地看待别人和自己，不能仅仅看到自己的长处或是别人的短

处。所以两篇文章的共同点是：物各有所长、所短；不要因为它的

长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要

光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条

件下都各有存在的价值。

故选B。

15.本题考查了理解文章中心及语言表达能力。

做本题的时候，首先应该联系全文内容，理解文章的主旨，然

后表达自己的看法c本文的中心是：物各有所长、所短；不要因为它

的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的

条件下都各有存在的价值。围绕此内容进行语言表达即可。

示例：不认同。事物都各有所长，也各有所短，不要因为它的长

处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，鹿角鹿

腿缺一不可，身体的每一部分都有它的用处，鹿腿可以在生命受到威

胁时快去奔跑为自己争取活下来的机会，而鹿角可以在争夺配偶时起

到关键作用。

16.龟甲兽骨青铜器竹片木片

帛17.浸捣捞18.这个西瓜既新鲜又便宜，

既大又甜。19.不能去掉。因为“大约”表示推测，去掉后就变

成了确定的说法不够严谨。20.火药、活字印刷术

【解析】16.本题考查文章内容理解。

根据第①自然段“就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字

铸刻在青铜器上”可知在纸未被发明出来的时候，我们的祖先把最早

的文字刻在龟甲、兽骨上、青铜器上；

根据第①自然段”后来，人们又把文字写在竹片和木片上”可知

后来人们把文字写在竹片、木片上；

根据第①自然段“再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写

字了”可知再后来，人们又在帛上写字。

17.本题考查文章内容理解。

根据第③自然段“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸

在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”

可知蔡伦造纸的流程。

18.本题考查仿写句子。

使用并列关系的关联词“既……又……”造句，如：秋天既是一

个丰收的季节，又是一个凉爽的季节。

19.本题考查对句子的理解。

不能，因为造纸术发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年

代记载，所以文章中使用了约数。

20.本题考查文化常识。

中国是世界上公认发明指南针的国家。指南针的发明是我国古代

劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。指南针是用以判别

方位的一种简单仪器。前身是司南。主要组成部分是一根装在轴上可

以自由转动的磁针C人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现

了磁石的指向性。经过多方面的实验和研究，终于发明了实用的指南

针。

火药在春秋时代已经用于民间民生应用，火药的发明是人们长期

炼丹，制药实践结果，至今已有一千多年历史。有记载：“以硫磺、

雄黄合硝石，并蜜烧之”，会发生“焰起，烧手面及火尽屋舍”的现象。

这就是火药。

活字印刷术比德国人约翰内斯•古腾堡的铅活字印刷术早约400

年。北宋庆历的毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。印刷

术开始于唐朝的雕版印刷术，经宋仁宗时代的毕昇发展、完善，产生

了活字印刷。

21.赵州桥非常雄伟。长度宽度建筑材料

形状特点22.列数字说明了赵州桥的雄伟。23.C

24.既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻

了桥身的重量，节省了石料。25.

【解析】21.本题考查对中心句的把握和内容的理解。

本题考查对中心句的把握和内容的理解。

句子“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马两旁走人J写

的是赵州桥的长和宽，突出他的雄伟。

句子“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个

拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”写的是赵州桥的建

筑材料；

句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，

河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过

写是他的形状特点C

本段分别从长度、宽度、建筑分别从长度、宽度、建筑材料以及

形状特点四个方面介绍了赵州桥的雄伟。所以中心句是：赵州桥非常

雄伟。

22.本题考查说明方法的掌握。

从这句话中“五十多米”、“九米多”等，可以看出运用了列数字

的说明方法。写出赵州桥很长和很宽，突出了赵州桥的雄伟。本题考

查对内容的理解。

23.从句子”大疥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞

流过。这种设计，在建桥史上是一个创举”可知“这种设计指的是赵

州桥只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个

拱形的小桥洞。

故选C。

24.本题考查文章的理解和分析能力。

从句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平

时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流

过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击

力，便桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料

“这种设计〃是指桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形

的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。它的

优点就是既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又

减轻了桥身的重量，节省了石料。

25.本题考查文章的理解和分析能力。

抓住文中的关键句子画困。根据“只有一个拱形的大桥洞''”大

桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”简单画出示意图。

26.绽开了笑脸从梦中醒来舒展开自己的花瓣含笑一现

27.争奇斗艳28.要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不

同的花开放的时间是不同的。29.30.饱胀的花骨朵

慢慢破裂开。紧紧相挨的花瓣面向太阳绽放出灿烂的笑容。

【解析】26.本题考查学生课文默写能力。

本语段选自课文《花钟》，这是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，

课文按照“归纳现象一一揭示原因一一实际运用”的思路，说明不同

的花儿会在不同的时间开放及其原因。

故本题根据课文原文“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，

睡莲从梦中醒来……月光花在七点左右舒展开自己的花瓣……昙花

却在九点左右含笑一现……”把选文补充完整即可。

27.本题考查学生对词语的理解能力，

通过仔细观察选文可知，句子“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”

中的“争奇斗艳”常用于形容百花竞放的样子。

28.本题考查学生概括段落内容能力。

阅读选文内容可知，语段中主要讲述了牵牛花、蔷薇、睡莲、午

时花等等各种花在一天内的开放时间是不同的。故这句话“要是我们

留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的J

概括了段落的主要内容，按照要求用波浪线画出来即可。

29.本题考查学生的阅读理解能力。

结合选文内容“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左

右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸"与“下午三点，万寿菊欣然怒放……夜

来香在晚上八点开花”即可完成连线。

30.本题考查学生的句子仿写能力。

结合选文“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”、“艳丽的蔷薇绽开了笑

脸”等句子形式，仿写出“月季花”与“向日葵”的开放特点。

示例：(1)月季花摇曳着身姿笑红了脸。

(2)向日葵露出了明艳动人的笑脸。

31.验证蜜蜂是否有辨认方向的能力32.放进纸袋走四

公里路做白色记号33.测试蜜蜂能否辨认方向验证

飞回来的蜜蜂是否是放飞的蜜蜂B34.不可以去掉。因为“左

右”表明“二十只”是一个约数，并非准确的数字，这体现了文章语

言的准确性。去掉后就变成了蜜蜂的数量就是二十只，太过绝对，与

事实不符。因此，“左右”一词不可以去掉。

【解析】31.本题考查短文内容理解。

阅读第①自然段可知，作者做这个实验的目的是验证蜜蜂是否真

的有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它是否总是可以回到原处。

32.本题考查短文内容理解。

通读第②自然段“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,

把它们放在纸袋里C我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了

四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来J

可知，作者做实验的过程是先捉蜜蜂，再放纸袋里，接着叫女儿等，

然后自己带着蜜蜂，随后走了四公里路，继而打开纸袋，做白色记号，

最后放蜜蜂。

33.本题考查短文内容理解。

(1)作者“带着蜜蜂，走了四公里路”的目的是为了让蜜蜂飞得

远一点，看看它们是否能够辨认方向并找到回家的路，“在它们身上

做了白色记号”的目的是为了验证飞回来的蜜蜂是否就是作者放飞的

那些蜜蜂。通过做标记，作者可以排除其他非实验蜜蜂的干扰，使得

实验结果更加可靠C

(2)作者在实验过程中，不仅考虑到了蜜蜂的飞行距离和飞行

环境，还对放飞的蜜蜂做了标记，以便后续观察和验证。从中，我们

可以感受到作者严谨的精神。这种严谨的态度和精细的操作，体现了

作者对待科学研究的认真和负责。

故选Bo

34.本题考查说明文语言。

从第②自然段"二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像

在寻找回家的方向c”可知，句中的“左右”一词不可以去掉。“左右

”是一个表示大概数量的词语，它在这里用来修饰“二十只”，表示蜜

蜂的数量是一个大致的估计，而不是一个确切的数字。如果去掉“左

右”，句子就变成了“二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散”，这会给

读者一种蜜蜂数量是确切无疑的印象，这与实际情况不符，体现了说

明文语言的准确性和严谨性。

35.aipengguzhI36.2碧绿大圆盘

挨挨挤挤37.初开绽放含苞待放38.第①

句写得更好。因为这个“冒”字写出了荷花的勃勃生机(生命活力)。

39.从“荷叶挨挨挤挤”、白荷花在这些大圆盘之间冒出来”、花瓣儿

“展开”、“露出嫩黄色的小莲蓬”、“花骨朵儿马上要破裂似的”等词

句中，我们可以感受到荷叶生长得很茂盛，白荷花竞相开放的勃勃生

机和活力。这种景象美得就像一幅画。

【解析】35.本题考查学生对字音的辨析能力。

挨[di]

靠近；紧接着：〜着、〜〜挤挤。

顺着（次序）：〜门〜户。

挨［di］

遭受；忍受：〜饿、〜了一顿打。

困难地度过（岁月）：苦日子好不容易〜过来了。

拖延；〜到。

蓬：pengo

骨［gM

人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织：〜