2026年黑龙江中考语文真题含答案

-2026年黑龙江中考语文（真题含答案)一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.奢侈(chǐ)纵横(zòng)B.颤栗(lì)着落(zhuó)C.遒劲(jìng)精髓(suí)D.挑衅(xìn)弥漫(mí)答案：D解析：D项中“弥漫”应为“弥漫”，故D正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.彬彬有礼、卑躬屈膝B.和谐社会、和好如初C.荣誉至高、心旷神怡D.专心致志、信赖不疑答案：C解析：C项均为正确词语，而A项“弥漫”应为“弥漫”，B项“和好”应为“和好”或“和睦”，D项“信赖不疑”应为“信赖不疑”或“无懈可击”。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他总是拈轻怕重，从不挑三拣四。B.教师节那天，老师收到了满载而归的礼物。C.他对学习充满信心，坚持不懈，终于脱颖而出。D.他喜欢独断专行，经常忽视别人的意见。答案：C解析：C项“脱颖而出”形容人或事物表现突出，使用恰当；A项“拈轻怕重”用于贬义，B项“满载而归”表示收获丰富，D项“独断专行”形容专横跋扈，与句子语境不符。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.同学们在老师的讲解下，把这道难题理解得一清二楚。B.为了防止不再发生安全事故，公司采取了一系列措施。C.他的父亲是一位退休的老教师。D.天气预报说今天有雨，因此我们决定今天去野餐。答案：D解析：D项语意明确，没有语病；A项“理解”与“一清二楚”搭配不当，B项“防止”与“再”重复，C项“退休的老教师”与“父亲”语序不当。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①河汉清且浅，相去复几许。②会当凌绝顶，一览众山小。③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。⑤东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。⑥夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。⑦飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。⑧梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。答案：①相去复几许；②一览众山小；③铁马冰河入梦来；④似曾相识燕归来；⑤铜雀春深锁二乔；⑥思君不见下渝州；⑦闻说鸡鸣见日升；⑧柳絮池塘淡淡风。解析：以上句子均为课标推荐背诵篇目，直接考查学生对经典诗句的记忆与提取能力。(6)文学文化常识填空（2分）请在横线上填写正确的作家名字：《醉翁亭记》的作者是______。答案：欧阳修解析：《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修的代表作之一，体现其散文成就。(7)综合性学习/语言运用（4分）某中学为了丰富校园文化，开展“经典名著阅读月”活动，现准备制作宣传标语。请你为此次活动拟写一个简洁有力的标语。要求：语言简洁，朗朗上口，突出主题。答案：书香润心灵，经典伴成长。解析：标语需围绕“经典名著阅读月”展开，突出阅读对成长的影响，同时朗朗上口，便于传播。(8)名著阅读题（4分）《小石潭记》的作者是______，文章描写了小石潭的______。答案：柳宗元、景色与氛围解析：《小石潭记》是柳宗元在永州之作，描写了景色与氛围，体现其借景抒情、托物言志的写作特点。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】予观夫巴峡之间，有山川秀美，人杰地灵。昔者扬雄隐居，自比严子陵，以文传世。然世事多变，当斯之时，贤者往往托身山林，避世远尘。有僧人曰：“世外之人，不求闻达，唯以清寂为乐。”是故，此地虽未显赫于世，然其风骨犹存，堪比古贤。今有学生善诵读，于山林间寻得乐趣，遂想写一文，以记其事。(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.人杰地灵：2.托身山林：3.堪比古贤：答案：1.英才荟萃，地势灵秀；2.隐居、寄身；3.可以比作古代贤人。解析：本题考查实词解释，包括“人杰地灵”的典故内涵、“托身”的动词含义以及“堪比”的比喻用法。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）“予观夫巴峡之间，有山川秀美，人杰地灵。”答案：我观察到巴峡之间，风景优美，英才辈出。解析：注意“观夫”是“我观察到”的意思，“人杰地灵”描述当地人才与风景的突出。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.文中叙述的是作者游历山林的乐趣。B.文中提到的僧人认为贤者应远离尘世，修养品德。C.作者通过讲述前世贤者的事迹，体现对现实的不满。D.作者认为今天的学生普遍偏好宁静的自然环境。答案：B解析：文中提到僧人“以清寂为乐”，侧面反映他对隐居的理解，赞同贤者托身山林的思想。(12)简答题（2分）请简要概括这段文字的主旨。答案：赞美巴峡之间自然与人文的和谐，表达对清寂生活的向往。解析：从山川秀美、人杰地灵、僧人所言以及学生对自然环境的喜好中提炼出整体主旨，突出自然与人文的融合与作者的思想倾向。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.首联交代了作者的苦出身和抗元斗争的历程。B.颔联用比喻手法生动描绘国家衰败、个人命运的坎坷。C.颈联通过“惶恐”“零丁”两个地名，暗示作者内心的孤独与不安。D.尾联表达了作者坚定的爱国情怀，也有对自我牺牲的旷达。答案：D解析：尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是文天祥表示忠贞不渝、誓死报国的决心，而非旷达之意。(14)简答题（3分）请简要分析尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”在整首诗中的作用。答案：尾联是全诗的高潮，表达了作者坚定的生死观与爱国情怀，用反问句增强感染力，语言凝练，情感强烈。解析：尾联在内容上总结全文，升华主题，是全诗的情感核心，增强感染力和表达效果。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】我第一次见到那只乌鸦是在一个阳光明媚的午后。那时我正在小区的草坪上遛狗，忽然听见一声尖锐的叫。抬头一看，一只乌鸦落在一棵小树上，仰头看着我，眼神中似乎带着某种请求。我本该立刻离开，却还是不自觉地停下了脚步。它站在那儿，漆黑羽毛在阳光下泛着金属光泽。那双黑亮的眼睛像一面镜子，映照出我内心的不安。我是个常人，而它却与我不同。它不会飞，也许天生就没有翅膀。人们都说乌鸦是不祥之鸟，但此刻，它却让我感到一种独特的宁静与安稳。我蹲下身，轻轻地伸出手，它没有飞走，而是歪着头，好奇地盯着我的脸。那一刻，我仿佛看到了一只渴望理解的动物，一只试图与人类建立联系的生灵。我开始思考，也许不是所有的黑鸟都带凶兆，也许它们只是渴望被接纳，像我们一样。这之后，我常常在午后见到它，慢慢地，我们之间建立了一种默契。它似乎知道我的情绪，当我心烦意乱时，它便会在一旁静静观看；当我心情愉悦时，它则会与我一同放松。通过它，我学会了如何看待这只异类，也学会了如何接纳内心深处的不同。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章充满了对乌鸦的敌意与恐惧。B.文章语言优美，富有诗意和哲理。C.文章通过描写乌鸦的外形，表达对它的厌弃。D.文章主要写的是乌鸦的生存问题。答案：B解析：文章语言具有文学性，描写细腻，有哲理意味，抒发了对乌鸦的理解与尊重。(16)概括题（3分）请用一句话概括这篇文章的主要内容。答案：文章讲述作者与一只不会飞的乌鸦建立联系，从中获得感悟的故事。解析：文章通过乌鸦这一特殊形象，引发作者对生活、认知与包容的思考，中心明确。(17)赏析题（3分）请赏析文中“漆黑羽毛在阳光下泛着金属光泽”一句的作用。答案：此句通过比喻手法，形象地描绘乌鸦羽毛的质感，增加文字画面感，突出乌鸦的独特与魅力。解析：此句运用视觉描写和比喻，赋予乌鸦更高贵的气质，增强文章的文学性。(18)作用分析题（3分）请分析文章中“它不会飞，也许天生就没有翅膀”一句的作用。答案：此句设置悬念，引发读者对乌鸦特性的疑惑，为后文的接纳与理解埋下伏笔。解析：通过提出问题，暗示乌鸦的不寻常，为展现作者的态度转变做铺垫。(19)感悟拓展题（3分）请结合自身经历，谈谈你对“接纳内心深处的不同”的理解。答案：每个人都有自己的独特之处，接纳不同的性格、想法或背景，有助于我们更好地认识自己，理解他人，促进和谐相处。解析：本题考查学生将文章主题与生活实际结合的能力，强调接纳与包容的重要性。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】蝙蝠是一种夜行性哺乳动物，它们依靠超声波定位。在夜间，蝙蝠会发出高频声波，这些声波在遇到障碍物后会反射回来，蝙蝠据此判断物体的距离与形状。这种能力被称为回声定位。回声定位的原理与雷达相似，但蝙蝠的超声波频率远高于雷达。它们通过嘴巴或鼻子发出声波，声波在空气中传播，碰到物体时反射，蝙蝠耳朵接收到回声后，便能准确分辨障碍物的大小、距离和方向。蝙蝠的脑神经对这些信息的处理速度极快，几乎在一瞬间就能做出判断。这种能力让蝙蝠在黑暗中自由活动，且不撞到任何物体。即使在密集的树林或城市高楼之间，蝙蝠也能精准地控制飞行方向。回声定位不仅帮助蝙蝠觅食，也使其在繁殖、迁徙等活动中得以安全顺利。研究蝙蝠的回声定位，不仅有助于理解动物适应环境的能力，也为人类科技发展提供了启发。例如，科学家借鉴蝙蝠的回声定位原理，发明了声纳系统，广泛应用于航海、地质勘探等领域。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.蝙蝠依靠视觉在夜间飞行。B.蝙蝠的回声定位原理与雷达完全相同。C.蝙蝠发出的声波频率高于雷达。D.蝙蝠通过回声定位可以判断方向与距离。答案：D解析：文章明确指出蝙蝠的回声定位可以帮助其判断方向与距离，其他选项与文意不符。(21)简答题（3分）请简要说明蝙蝠使用回声定位的好处。答案：蝙蝠利用回声定位在黑暗环境中精准导航、觅食和避开障碍物，确保飞行安全。解析：根据文章内容，蝙蝠通过回声定位适应环境，具有重要意义。(22)简答题（2分）请说明“回声定位不仅帮助蝙蝠觅食，也使其在繁殖、迁徙等活动中得以安全顺利”一句中“得以”的作用。答案：“得以”表示“能够”或“得以实现”，强调回声定位对蝙蝠行为的重要性。解析：此句用“得以”突出蝙蝠利用回声定位实现安全飞行的效果。(23)简答题（2分）请结合句子，说明“研究蝙蝠的回声定位，不仅有助于理解动物适应环境的能力，也为人类科技发展提供了启发”一句在文中的作用。答案：总结全文，阐明蝙蝠回声定位研究的现实意义与科学价值。解析：该句总结前文，点明研究蝙蝠的能力对科学研究和科技发展的启示，结构完整，内容凝练。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】在人类文明的发展进程中，发明创造与文化传承始终是不可或缺的两大支柱。看似对立的两者，实则相辅相成。没有发明创造，人类将无法突破自身的局限，走向更高层次的发展；没有文化传承，人类的精神世界将失去根基，无法维系文明的延续。发明创造不仅仅是技术的革新，更是思维方式的变革。从火的发现到现代互联网的诞生，每一次重大发明都标志着人类认知能力的提升，也推动了社会的进步。文化传承则意味着我们不断吸收前人的智慧，积淀精神财富，使现代社会在继承中发展，不致因遗忘历史而迷失方向。因此，我们既要重视发明创造带来的便捷与效率，也要珍视文化传承所寄托的情感与价值。科技与文化应当如同双翼，共同推动人类文明向更高层次迈进。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章认为发明创造与文化传承是对立的，很难并存。B.文章提出我们应该发展科技，同时保护传统文化。C.文章强调发明创造对社会发展的重要性。D.文章指出文化传承是社会发展的唯一动力。答案：B解析：文章提出发明创造与文化传承虽然看似对立，但其实是相辅相成的，呼吁我们既要重视发明创造出的科技价值，也要保护文化传承的精神价值。(25)简答题（3分）请简要说明作者将发明创造与文化传承比作“双翼”的作用。答案：比喻手法，形象地说明发明创造与文化传承对人类文明发展的共同促进作用，强调两者缺一不可。解析：作者用“双翼”比喻两者的关系，突出它们在人类发展中的平等地位与协同作用。(26)简答题（4分）请简要分析文章论证思路并指出其主要运用了哪些论证方法。答案：文章首先提出发明创造与文化传承是人类文明的两大支柱，接着分别阐述两者的价值，最后总结两者的协同作用。运用了举例论证、对比论证和比喻论证。解析：文章通过对比两者的作用、举出火与互联网的例子、以及比喻“双翼”的方式展开论证，结构清晰，逻辑严密。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：一株小草，在风雨中摇曳，却始终没有倒下。它的根系早已深入泥土，无论外界如何变化，它都坚持生长。风，是它的考验；雨，是它的洗礼。在岁月的积淀中，小草依然挺立，默默守护着大地，也默默见证着每一次新的绽放。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息。答案：小草在风雨中摇曳，却始终未倒。它的根深深扎入泥土，经受住风雨的洗礼。我常常看到这样的一株