2026年湖北(高考)语文真题试卷附答案

-2026年湖北(高考)语文真题试卷附答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在数字化浪潮席卷全球的背景下，人类对信息的依赖程度日益加深。然而，这种依赖正在引发对“信息焦虑”的担忧。信息焦虑指的是个体因信息过载、信息不确定性或信息失控而产生的心理压力和生理反应。随着社交媒体、即时通讯和智能设备的普及，人们似乎可以随时随地获取信息，但这种随时可得也带来了新的困扰——信息的持续涌现使得注意力变得分散，思维过程变得浅显，从而降低了人们处理复杂信息的能力。现代研究表明，信息焦虑不仅影响个体的情绪状态，还可能对工作效率和心理健康产生深远的影响。某些人因无法筛选信息而陷入信息泥潭，导致焦虑、失眠、注意力下降等现象。此外，信息焦虑还可能引发“决策瘫痪”，使人在面对复杂问题时产生无助和迷茫。尽管信息焦虑是现代人的心理疾病之一，但也有学者指出，它并非不可克服，而是可以通过合理的认知策略和心理调节加以缓解。从心理学角度来看，信息焦虑与个体的认知风格密切相关。外向型人格往往更容易被新信息所吸引，而内向型人格则更倾向于深度思考。因此，信息焦虑并非所有人都会经历，它具有一定的个体差异性。然而，随着信息环境的不断变化，人们必须学会在信息洪流中保持理性和清醒，以避免沦为信息的奴隶。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.信息焦虑是指个体因信息无效、信息冗余或信息不可用而产生的情绪反应B.信息焦虑的产生与信息持续涌现密切相关，它使人们变得焦虑、失眠和注意力下降C.信息焦虑是一种不可克服的心理障碍，源于现代社会的复杂性和信息的丰富性D.原文指出信息焦虑具有普遍性，并强调应通过提高信息筛选能力来应对答案：B解析：B项准确概括了原文中关于信息焦虑产生的原因及其影响，与文章内容一致。A项将“信息焦虑”的定义错误地表述为“信息无效、信息冗余或信息不可用”，原文并未提及信息质量，而是强调信息量和失控感。C项将信息焦虑定位为“不可克服的心理障碍”，与原文的“可通过合理策略缓解”相悖。D项中的“具有普遍性”在原文中并未明确体现，且忽略了个体差异这一观点。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从信息焦虑现象入手，揭示其危害，并提出应对策略B.文章通过对比不同人格类型对信息焦虑的反应，证明焦虑具有个体差异性C.文章运用了原因分析和对策建议相结合的论证方式D.文章主要从心理学角度探讨信息焦虑，未涉及社会学视角答案：D解析：D项说法错误，原文虽以心理学视角为主，但亦隐含社会学视角，例如对信息环境变化的讨论，表明信息焦虑与社会技术进步密切相关，因此不能说“未涉及社会学视角”。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.信息焦虑可能引起情绪波动，但不会影响人的主观能动性B.信息焦虑由信息过载、信息不确定性及信息失控等多重因素构成C.现代研究认为，信息焦虑对工作效率有负面影响D.信息焦虑仅在特定群体中存在，如外向型人格和内向型人格答案：A解析：A项错误。原文明确指出信息焦虑不仅影响情绪状态，还可能对工作效率和心理健康产生影响，这表明信息焦虑会对人的主观能动性造成干扰。D项也错误，因为信息焦虑并非仅存在于特定人格类型中，而是具有一定普遍性。B项和C项与原文内容相吻合。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】母亲在厨房里忙碌时，总会唱一首古老的童谣。那首童谣是她年轻时从祖母那里学来的，用那带着泥土气息的嗓音，一遍遍地唱给我听。有时候，她一唱起那首歌，我仿佛能看见她小时候在老屋檐下，踮起脚尖，对着窗外的炊烟轻轻哼唱的景象。那旋律简单、悠扬，却总能荡漾在记忆深处，如同一盏永不熄灭的灯。母亲是位旧式裁缝，每日里缝纫剪裁，还时常在我放学回家时，帮我整理书包、补习功课。她从不说话，只是用她那双粗糙却灵巧的手把一切也做得妥妥帖帖。有一次，我为考试失利哭泣，她只是轻轻拍拍我的头，沉默片刻，然后从抽屉里拿出那首童谣的歌词纸片，说：“你听着，这歌能让你平静。”我开始听她唱，有时是一句，有时是整首。她的声音不似从前那样圆润，却多了一份沧桑与温柔。我渐渐发现，那些歌词背后藏着一位老人在岁月长河中的故事。从一个农村姑娘，到一位主妇，再到一个母亲，她的生活轨迹就像这首童谣，缓慢而坚定，平实却深情。有时候，我也会学着唱，尽管音调不准，节奏走样。但她从不批评，只是微笑着听着，似乎那歌声里藏着某种奇妙的力量，能让时间慢下来，让过去和现在相遇。歌声中，我看到了母亲，也看到了未来的自己。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过“童谣”这一贯穿性意象，表达了作者对母亲深深的怀念与尊敬B.作者用细腻的笔触描绘了母亲的形象，展现了她的温暖与刚强并存的性格C.文章通过对比母亲年轻和年老时唱童谣的差别，暗示时间的流逝与记忆的珍贵D.文章语言优美流畅，情感真挚动人，展现出散文的抒情性和思想性答案：D解析：D项正确，整篇文章语言优美，情感真挚，展现了散文的情感表达和思想深度。A项虽提到“童谣”意象，但并未明确表达“怀念与尊敬”的情感，更多的是叙述与感悟。B项虽描述了母亲的性格，但文中并未直接表现出她的“刚强”特征。C项“对比”在文中并未清晰呈现，更多的是通过时间推移来体现。(5)简答题（4分）请结合文章内容，说明“童谣”在文中起到了什么作用？答案：童谣是贯穿全文的线索，既连接了母亲的过去与现在，也表达了她对“我”的影响与情感寄托；同时童谣象征着传统文化的传承，以及母亲温柔与坚韧的品质。解析：童谣在文中具有重要作用，是情感表达的载体，也是连接现实与回忆的媒介，有助于增强文章的连贯性与思想深度。(6)赏析题（4分）请赏析文中画线句子的表达效果。“她从不说话，只是用她那双粗糙却灵巧的手把一切也做得妥妥帖帖。”答案：这句话通过细节描写展现母亲的沉默与勤劳。她的手“粗糙却灵巧”表现出生活的艰辛与熟练的技能，而“做得妥妥帖帖”则体现了她对家庭的负责与关爱，字里行间流露出对母亲的敬佩之情。解析：该句采用典型人物描写手法，通过“手”这一具体意象来表现母亲的性格和品质，使人物形象更加真实饱满，同时传达出作者对母亲的深厚情感。(7)探究题（3分）结合文章内容，谈谈你对“童谣”作为文化传承载体的理解。答案：童谣作为文化传承的载体，既承载了母亲个人的情感与记忆，也象征着一种传统生活方式的延续。它跨越了时代、代际，成为连接过去与现在的纽带，展现了文化在生活中的渗透与延续。解析：从文化传承的角度来看，童谣不仅仅是母亲个人的回忆，更是家族和传统文化的一部分，它在无形中传递着情感、价值观与生活智慧。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：据《2024年全球青年网络使用行为报告》，中国15-24岁群体中，超过80%的受访者每天至少使用一次社交平台。其中，短视频平台使用频率最高，日均使用时长达2小时以上。报告指出，该年龄段人群在使用社交平台时，更倾向于观看娱乐内容而非获取知识。材料二：在一项关于“社交媒体使用对青少年心理健康影响”的调查中，研究者发现，频繁使用社交媒体与焦虑、抑郁等心理问题呈正相关。尤其在“点赞”机制的影响下，很多人将自我价值与线上互动频率挂钩，形成“社交绑架”的心理现象。材料三：某地教育局发布的数据显示，2023年该地区中小学生在课外时间用于阅读的时间平均为每天15分钟，而观看短视频的时间可达40分钟。由此可见，青少年在信息获取方式上呈现出明显的偏好。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.材料一指出我国15-24岁青年中，超过80%的人每天使用社交平台超过2小时B.材料一和材料三分别从时间和行为角度分析了青少年使用社交媒体的情况C.材料二揭示了频繁使用社交媒体可能导致心理绑定，进而引发抑郁D.材料三强调短视频相较于纸质阅读更适合青少年成长需要答案：C解析：C项正确，材料二指出社交平台使用频率与心理问题呈正相关，说明频繁使用可能导致人的心理依赖。A项表述不准确，材料一只是说“每天至少使用一次”，并未提及“超过2小时”，且“短视”使用频率、持续时间由材料三体现。B项材料一和材料三虽然涉及“时间”与“行为”两个角度，但材料一描述的是使用频率而非时间长度。D项“更适合”在材料中并未体现，仅为比较阅读习惯。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一表明我国青年青睐于短视频平台，而非传统阅读方式B.材料二指出“点赞”机制能够增强青少年的自尊与自信C.材料三说明了课外时间短视频使用时间与阅读时间呈正相关D.材料一与材料三分别从使用频率和时间长度角度探讨了青少年网络行为答案：D解析：D项正确，材料一从“使用频率”角度分析，材料三从“使用时间”角度分析。A项未提及“传统阅读方式”，且材料一并未指出青少年偏好短视频。B项“点赞”机制在材料二中的作用是引发心理依赖，而非增强自信。C项材料三并未说明“正相关”，只是比较了两种行为的时间差异。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合材料一和材料三，概括青少年在信息获取方式上的双重特征。答案：青少年在信息获取方式上呈现出“多样化”和“即时性”双重特征。“多样化”体现在他们使用社交平台、短视频平台等多种方式获取信息；“即时性”则体现在他们倾向于获取即时娱乐内容，而非需要深入阅读的高质量信息。解析：材料一和材料三分别从使用频率和时间长度两个角度体现出青少年对多媒体平台的依赖，说明他们在获取信息时更追求快速、便捷，忽视深度阅读和系统学习。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】武帝崩，昭帝即位。时年十六，未使宦官典尚书，政事多委于大将军霍光。光权重，动以国家为重，所行无不当。然权亦生祸端，尤在涉猎外戚之位。光妻显，其女婿张安世，素与光不和，密与诸将结盟，图废霍光，立他人之子为帝，遂引兵入宫。光闻之，急召群臣议，诸臣皆泣，不敢言战。光遂召其等，共商对策。诸将皆曰：“宜先据宫门，以备其兵。”光从之，列兵于门，闭宫门，严设警戒。安世等至，见门闭，遂不敢入，于是众皆溃散。光得保其位，遂以三公之位为首，辅政朝堂，安少帝而尽心辅佐。其政章，多有周密，贤者归心，愚者非议，然政局稳固，世称贤相。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.光闻之/急召群臣议/诸臣皆泣/不敢言战B.光闻之/急召群臣/议诸臣皆泣/不敢言战C.光闻之急/召群臣议/诸臣皆泣/不敢言战D.光闻之/急召群臣议/诸臣皆泣/不敢言战答案：D解析：D项断句正确，符合文意。“光闻之”后接动作“急召群臣议”，“议”后接“诸臣皆泣，不敢言战”为并列句，应连贯处理。B项中的“议诸臣”结构不完整，不如D项顺畅。C项断句错误，导致句意不清。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.大将军：为汉代官职，负责军事指挥，象征最高军事权力B.宦官：在宫中服侍皇帝的奴仆，不具备政治实权C.少帝：即年幼的皇帝，通常指年幼即位的皇帝D.三公：为汉代最高官职，包括大司马、大司徒、大司空答案：B解析：B项错误。宦官虽为宫中奴仆，但在汉代部分权臣担任宦官职位时也拥有政治实权，尤其霍光之妻显曾通过女婿权力干预朝政。其余选项均可在文中找到依据或为常识。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.汉昭帝年少即位，霍光把握政局，历任大将军B.霍光之妻显与女婿张安世密谋夺权，意图取代霍光C.霍光智谋过人，先下手为强，有效挫败了政敌图谋D.霍光以三公之位为首，后来转向其他权力体系答案：D解析：D项错误。原文指出霍光“得保其位，遂以三公之位为首”，说明他在汉昭帝时期以三公之位作为实际权力核心，而非“转向其他权力体系”。其余选项与文意相符。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)安世等至，见门闭，遂不敢入，于是众皆溃散。答案：张安世等人到达后，看到宫门紧闭，不敢进入，于是全都溃散。解析：该句为叙述句，结构完整，译文要保留原意的“张安世等人到达”，“门闭”意为“宫门紧闭”，“遂”表示“于是”，“众皆溃散”说明其人众叛亲离，译文中需准确表达因果和结果。(2)其政章，多有周密，贤者归心，愚者非议，然政局稳固，世称贤相。答案：他所处理的政事多有条理，贤明之人归心，愚昧之人非议，但政局稳固，世人称其为贤相。解析：该句为评价句，强调“政章”的周密和“政局”的稳固，需注意“政章”、“贤者”、“愚者”等词语的理解和准确表达。(15)简答题（3分）结合文意，简要分析霍光为什么能最终保全自己的地位。答案：霍光在发现政敌密谋后，迅速采取措施，预先在宫门设防，防范未然，从而挫败政敌计划，保全了自身地位。解析：霍光采取“先发制人”的策略，未等政敌行动，先行动，体现了其政治智慧，是其保全地位的关键。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《登德胜楼》（唐·王昌龄）冠剑行千里，心思入太虚。清风拂古路，素月照幽居。白发生正是，长路几时休？幽思随云起，皎皎照我心。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联通过“冠剑”“心思”等词语凸显了士人的远大志向B.颔联描绘了登楼所见的自然景象，意境清幽雅静C.颈联“白发生正是”表达了诗人对人生无常的深刻思考D.尾联运用拟人手法，让“皎皎”与“我心”产生情感共鸣答案：D解析：D项错误。“皎皎”通常用于形容月亮或星辰的明亮，指代“素月”而非“我心”，因此不能说“皎皎照我心”是拟人手法。选项A、B、C均正确。(17)赏析题（6分）请赏析诗歌中“清风拂古路，素月照幽居”两句的艺术手法与表达效果。答案：这两句运用了对偶和拟人手法，语言凝练且意境深远。对偶方面，“清风”对“素月”，“拂”对“照”，结构对称，节奏和谐；拟人方面“清风拂古路”赋予清风人的动作，显得画面清新、富有动感，营造出孤寂沉思的氛围；两句诗通过对自然景象的描写，反映诗人登楼后的心境，表达出一种超脱世俗、归隐山林的情感。解析：艺术手法上，诗人通过“拂”“照”等动词赋予自然景物人格化特征，使诗句更具画面感和情感深度。这两句诗既描绘了环境的清幽，也暗示了诗人内心的安静与远志。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)木直中绳，__________________，其曲中规。(2)巫医乐师百工之人，不耻下问，__________________，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(3)长太息以掩涕兮，__________________。答案：(1)輓以为轮(2)其皆出于此乎(3)哀民生之多艰解析：本题考查学生对古文句子的记忆与理解能力，要求填写完整的句子，便于考察学生对原文的理解与运用。选项中的句子来源于《劝学》《师说》《离骚》等经典篇目，符合高中语文课标要求。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列各句中，成语使用正确的一项是（3分）A.虽然是初来乍到，但他很快便能画地为牢，独立完成任务B.真正的优秀学生不会浅尝辄止，他们能够持之以恒地学习C.他凭空捏造事实，完全是信口开河D.她刚学会骑自行车，便宣称井底之蛙，无人能及答案：B解析：B项“浅尝辄止”指学习或研究不深入，停止于表面，与句意相符。A项“画地为牢”比喻限制自己，不能灵活地发展，不符合语境。C项“信口开河”指说话随口说，没有根据，用于描述“凭空捏造”不恰当。D项“井底之蛙”比喻见识狭窄的人，与“刚学会骑自行车”不符。(20)病句辨析选择题（3分）下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.只有认真思考和积极实践，才能在复杂情况下作出正确判断B.大学应成为培养社会主义建设者和接班人的关键阵地C.在数字时代中，人们关注的改变了，信息获取的方式也随之改变D.为了提高阅读效率，我们应该减少阅读范围，注重信息筛选答案：A解析：A项句式结构清晰，“只有……才……”搭配合理，逻辑通顺，无语病。B项“关键阵地”搭配不当，一般说“关键阵地”是名词，需搭配动词。C项“改变了”前后主语不一，应明确主语为“人们关注的”。D项“减少阅读范围”与“提高效率”存在矛盾，不应“减少范围”从而提高效率。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最恰当的一项是（3分）①但无论怎样，都需要我们保持理性和客观。②网络信息传播的速度极快，影响力极大。③因此，面对信息时应当提高辨别能力。④然而，信息真伪混杂，存在不少误导性内容。A.②④③①B.①③④②C.②③④①D.③②①④答案：A解析：A项排序合理。②提出网络信息传播的特性，④指出其存在问题，③说明应对措施，①作总结，内容层层推进，逻辑严密。(22)语言表达题（5分）请将下列句子改成排比句式。（5分）这位妈妈虽然年事已高，但依然精神矍铄，照顾家庭无微不至，关心孩子细致入微，哪怕是最微小的事也从不马虎。答案：这位妈妈虽然年事已高，但依然精神矍铄；照顾家庭无微不至；关心孩子细致入微；哪怕是最微小的事也从不马虎。解析：将原句中的并列成分提取出来，使用“虽然……但……”“……无微不至”“……细致入微”“……从不马虎”等结构，形成排比句式，增强语言的节奏感和表现力。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请补全下面一段文字中空缺的内容，使语境连贯。春日的阳光洒在窗外，温暖而明亮，使人忍不住想把这份美好定格住。于是，我打开相机，对准那株盛开的樱花，按下快门。图片中，粉白的花瓣在阳光下闪烁，仿佛______。那一刻，我仿佛置身于梦境，时间也在那一刻被凝固。答案：羽毛般轻盈地飘落在画面上，保持着一瞬的永恒。解析：此句需要补写语境中动词和意象，搭配“仿佛”结构，语言通顺且与主题“美好定格”相呼应。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有一项调查显示，00后大学生每周平均只阅读纸质书籍3.2小时，而视频游戏时间却达到了28小时。有人认为这是由于网络时代的信息碎片化导致的后果；也有人认为这是时代发展的