2026年甘肃省金昌市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年甘肃省金昌市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加粗字的读音完全正确的一项是A.愕然（è）诓骗（kuāng）B.纤细（xiān）剽悍（biāo）C.桎梏（zhì）赡养（shàn）D.嗔怒（chēn）箴言（zhēn）答案：D解析：D项中“嗔怒”读作chēnnù，“箴言”读作zhēnyán，均正确；其余选项均存在错误。(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是A.防碍、义愤填膺、襟怀坦白B.潦草、一针见血、温声细语C.蓬勃、虚无缥缈、蓬荜生辉D.锻炼、赋于使命、起承转合答案：C解析：C项中“蓬荜生辉”书写正确；A项“防碍”应为“妨碍”，B项“温声细语”应为“温文尔雅”，D项“赋于”应为“赋予”。(3)下列句子中，成语使用正确的一项是A.这个影片情节离奇，真是美轮美奂。B.听了老师的话，他差强人意地答应了。C.面对困难，他总是首当其冲地迎难而上。D.他登堂入室地学习语文，终于取得了好成绩。答案：B解析：B项“差强人意”指大体上还能使人满意，使用正确；A项“美轮美奂”形容建筑、场面等，不适用于影片；C项“首当其冲”意指最先受到攻击或遭遇灾难，用错；D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到更高的境界，不符合句意。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.虽然天气很不好，但是我们还是决定今天去郊游。B.他跑得非常快，以至我们都追不上他。C.新来的同学都来自外地，他就是其中之一。D.由于同学们的热情支持，所以这次活动取得了圆满成功。答案：C解析：C项语意清晰，没有语病；A项“虽然……但是……”结构搭配不当，应为“虽然……但……”；B项“以至”使用不当，应为“以至于”；D项“由于……所以……”结构重复，应去掉“所以”。(5)下列句子中，关联词使用正确的一项是A.虽然他很努力，但是还是没考好。B.因为天气晴朗，所以去郊游。C.由于老师讲得清楚，因此同学们听不懂。D.尽管下雨，还是出门了。答案：A解析：A项“虽然……但是……”结构正确；B项“因为……所以……”搭配不当，应为“因为……所以……”或者“由于……因此……”；C项“由于……因此……”搭配不当；D项“尽管……还是……”结构搭配不当，应为“尽管……但……”或者“虽然……但……”。(6)下列句子中，标点符号使用有误的一项是A.我们不仅要努力学习，更要注重品行修养。B.他喜欢读书，尤其是《诗经》《楚辞》这些文学典籍。C.这篇文章写得非常好，主要体现在语言优美、结构严谨、立意高远。D.如果你不专心听讲，就别怪老师不给你好分数。答案：C解析：C项“语言优美、结构严谨、立意高远”中使用加粗不符合标点规范；应为“语言优美，结构严谨，立意高远”。(7)下列句子中，成语使用正确的一项是A.小明总是出人头地地表现自己，令人反感。B.大家对他的做法不赞一词，表示认同。C.暴雨突如其来，让出行的人措手不及。D.他对这个问题不以为然，认为很简单。答案：C解析：C项“突如其来”正确，形容事情突然发生；A项“出人头地”形容超出众人，不能用于贬义；B项“不赞一词”指不发表意见，用词错误；D项“不以为然”意指不认为是对的，不用于形容轻视。(8)下列句子中，句式与上下文衔接最恰当的一项是A.春天来了，万物复苏，春雨细如丝。B.他站在台上，沉默寡言，没有发表任何意见。C.她虽然成绩好，但是缺乏实践经验。D.我们不仅在学习上要刻苦，而且在生活上也要自律。答案：A解析：A项“春雨细如丝”与“万物复苏”承接自然；B项“沉默寡言”不能直接与“站在台上”衔接；C项“但是”多余；D项“而且”应改为“也”以保持句式一致。(9)下列句子中，采用了比喻修辞的一项是A.他如饥似渴地学习，进步很快。B.他跑得比风还快。C.她的歌声宛如天籁。D.树叶在风中沙沙作响。答案：C解析：C项“宛如天籁”是比喻；A项“如饥似渴”是比喻；B项“比风还快”是比喻；D项是拟声词，没有使用比喻。(10)下列句子中，语言表达得体的一项是A.小王对老师说：“您刚才说的话真不靠谱。”B.小李对朋友说：“今天天气真好，适合郊游。”C.小张在会议上说：“我认为这个意见最好，请采纳。”D.小陈在作文中写道：“我最喜欢的是可爱的春天。”答案：B解析：B项语言得体；A项用词不当，应改为“不太准确”；C项“最好”带有主观色彩，语言不谦虚；D项“可爱”用于描述春天不够贴切。(11)下列词语中，与“莘莘学子”搭配不当的一项是A.�莘莘学子们勤奋学习B.莘莘学子渴望知识C.莘莘学子齐聚一堂D.莘莘学子希望获得荣誉答案：D解析：“莘莘学子”泛指很多学生，不能用于“希望获得荣誉”这种个性化表达；其余选项搭配合理。(12)下列句子中，表意不明的一项是A.我知道他昨天去过了。B.上课时他总是第一个到，最后走。C.这个房间的灯是亮着的。D.她说“你要听从我的建议”。答案：B解析：B项“第一个到，最后走”存在歧义，可能被理解为“他总是第一个到，最后一个人走”或“他总是第一个到，最后走去”；其余选项表意明确。(13)下列句子中，有歧义的一项是A.我们为了完成作业，决定一起去做。B.老师请小明和小红去办公室。C.他拿起了书本，开始认真阅读。D.这个房间的窗户是开着的。答案：A解析：A项“为了完成作业”可以理解为“为了完成作业，决定一起去做”或“为了完成作业，决定一起去学校做作业”，存在歧义；其余选项表意清楚。(14)下列句子中，搭配不当的一项是A.他的动作非常迅速。B.她的表情不禁让我感动。C.风乱吹，我差点摔倒。D.讲话时语气铿锵有力。答案：B解析：B项“不禁”通常与“禁不住”搭配，“让人感动”不能与“不禁”搭配；其余选项搭配恰当。(15)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是A.学而不思则罔，思而不学则殆。B.天若有情天亦老，人无再少日。C.人生在勤，不索何获？D.野火烧不尽，春风吹又生。答案：C解析：C项是反问句，不属于对偶；其余均为对偶句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】（16）《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。答案：（1）这首诗的作者是谁？（2分）答：杜甫。（2）诗中“萧萧”一词的修辞手法是什么？（2分）答：拟声词，增强诗歌的意境与渲染效果。（3）请找出诗中的意象并简要分析。（3分）答：意象有“风急天高”“猿啸哀”“渚清沙白”“落木”“长江”等。这些意象共同描绘出一幅萧瑟苍凉的秋景图，渲染出诗人深秋独登高台的孤寂之情。（4）该诗表达了怎样的思想感情？（3分）答：表达了诗人在人生中历经漂泊、多病和艰难困苦后的孤独、悲凉与无奈之情，同时流露出对人生无常、时光流逝的感慨。答案：（1）D（2）C（3）C（4）C解析：（1）杜甫是《登高》的作者；（2）“萧萧”属于拟声词；（3）意象丰富，包含自然景物与人生感受；（4）整首诗弥漫着诗人对人生境遇的哀叹。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】（17）《三峡》选段自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。答案：（1）“阙”在文中的意思是（2分）答：通“缺”，缺口。（2）“重岩叠嶂”的“嶂”是什么意思？（3分）答：“嶂”指险峻的山峰，与“岩”并列，说明山势高峻。（3）“虽乘奔御风，不以疾也”一句的意思是什么？（5分）答：即使骑着飞奔的马，驾驭着风，也不如船行得快。此句运用对比手法，突出江水的汹涌迅疾。（4）简要概括这段文字的主要内容。（5分）答：这段文字描述了三峡两岸的山势雄伟和夏季江水的湍急，突出了三峡的自然景观与交通状况的特殊性。答案：（1）C（2）D（3）A（4）B解析：（1）“阙”通“缺”；（2）“嶂”指高险的山峰；（3）“不以疾也”意为“不如……快”；（4）段落描写了三峡的山势与夏季水势，突出其壮丽与交通困难。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】（18）《语文的魅力》语文是一门充满魅力的学科。它不仅承载着历史的厚重，还点缀着生活的诗意。从古至今，语文始终是人们表达思想、传承文化的重要工具。它可以让我们走进历史，感受古人的智慧与情感；也可以让我们关注当下，剖析社会的种种现象与问题。语文的魅力在于它的多样性与包容性，无论你是喜欢诗词歌赋，还是钟情于小说戏剧，都能在语文中找到属于自己的乐趣。更重要的是，语文还能培养我们的思维能力与表达能力，使我们在成长过程中建立起自信与独立思考的能力。因此，热爱语文，不仅是一种学习态度，更是一种精神追求。答案：（1）文章的主旨是什么？（3分）答：文章的主旨是强调语文这门学科的魅力，突出其在历史传承、文化表达、思维与表达能力培养等方面的作用，并倡导学生热爱语文。（2）文中“语文的魅力在于它的多样性与包容性”中，“多样性”与“包容性”具体指什么？（4分）答：“多样性”指语文包含诗歌、散文、小说、戏剧等多种文体；“包容性”指语文能够容纳各种思想与文化，适合不同喜好的学生。（3）文中用到了哪些表达手法？（6分）答：文中使用了排比、比喻、引用等手法。如“从古至今，语文始终是人们表达思想、传承文化的重要工具”是排比；“语文的魅力在于它的多样性与包容性”是比喻；“因此，热爱语文，不仅是一种学习态度，更是一种精神追求”是引用，增强说服力。（4）你对语文的学习有什么看法？（7分）答：我认为语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是语言的学习，更是文化的传承。通过学习语文，我们可以领略古代诗词的韵味，也能理解现代文章的深意。更重要的是，语文能帮助我们提升表达能力与思维能力，使我们更好地与人沟通，更好地理解世界。答案：（1）B（2）D（3）C（4）A解析：（1）主旨在于强调语文的多方面价值；（2）“多样性”与“包容性”分别指文体多样与文化兼容；（3）文中确实使用了排比、比喻、引用等表达手法；（4）谈看法需结合文章内容，表达个人观点清晰。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料一位哲学家说：“在未来的世界，语文将不再是一门学科，而是我们生存的根基。它让我们能够理解这个世界，也能更好地表达自己。语文是连接心灵的桥梁，是我们表达思想、传递情感、探索真理的重要工具。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：语文，是一门让人在迷茫中找到方向的学科。它不仅教会我们用文字表达思想，更让我们理解世界的多样与美好。语文是文化传承的载体，是情感交流的桥梁，是我们生活中不可或缺的组成部分。语文的魅力在于其载体的多样性。无论是诗歌的韵律之美，还是散文的情思之深，抑或是小说的曲折情节，语文的表达方式都丰富多样，能够满足不同人的内心需求。有人偏爱诗词，有人钟情小说，有人喜欢散文，语文的魅力就在于它无所不包，能让我们找到属于自己的那一块天地。语文的价值在于它的文化意义。中国的语文承载了五千年的历史与文化，从《论语》《孟子》到《诗经》《楚辞》，每一部经典都蕴含着古人对生活的感悟与对理想的追求。语文不仅让我们学习到语言的技巧，更能让我们感受到中华文化的博大精深，培养我们对历史的敬畏与对传统的认同。语文的实用性不言而喻。在日常生活中，无论