2026届上海六年级语文小升初分班考试模拟试卷：含答案解析、作文范文与易错提醒

2026届上海六年级语文小升初分班考试模拟试卷第页2026届上海六年级语文小升初分班考试模拟试卷含答案解析、作文范文与易错提醒适用对象上海六年级学生；小升初分班考试、初中入学摸底、暑期语文衔接练习建议用时90分钟满分100分资料构成学生作答版试卷、参考答案与关键解析、作文范文、作文评分点、易错提醒资料简介本资料适合2026届上海六年级学生用于小升初分班考试、初中入学摸底、暑期衔接练习。内容为一套可直接练习的语文模拟试卷，覆盖字音字形、词语运用、病句修改、古诗文积累、文言短文、现代文阅读、非连续文本阅读和作文训练，并配有参考答案、关键解析、作文范文、评分点与易错提醒。适合家长下载后打印给孩子限时完成，也适合学生自测语文基础、阅读理解和作文表达能力。试卷结构一览板块分值主要考查内容练习价值积累与运用26分字音字形、词语搭配、病句、标点、句子补写、古诗文默写快速检测基础是否扎实文言短文阅读10分实词理解、句子翻译、人物品质与启示衔接初中文言阅读题型现代文阅读24分事件概括、句子赏析、心理变化、环境与标题含义训练阅读答题的完整表达非连续文本阅读10分图表信息提取、材料概括、阅读记录评价适应初中综合阅读要求写作30分记事作文：过程清楚、细节具体、真情实感明确分班作文常见评分点练习建议?建议按90分钟完成，先独立作答，再对照答案解析订正。?阅读题订正时，不只看“答案对不对”，还要补足“结合原文内容”的表达。?作文可先按评分点自评，再重点修改最想放弃的时刻、动作心理描写和结尾感悟。学生作答版试卷姓名：____________班级：____________用时：____________得分：____________一、积累与运用（共26分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（3分）A.倔强（juè）哺育（bǔ）悄然（qiǎo）B.憧憬（chōng）酝酿（liàng）粗犷（guǎng）C.炽热（zhì）踌躇（chú）眺望（tiào）D.纤细（qiān）惩罚（chéng）蓦然（mò）答案：________2.下列词语书写没有错误的一项是（3分）A.震耳欲聋再接再厉迫不急待B.司空见惯见微知著心平气和C.翻箱倒柜不可思意万不得已D.张灯结采精兵简政语重心长答案：________3.依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）走进初中，学习节奏会更快。我们既要保持对知识的______，也要学会在困难面前______，更要在每天的积累中______自己的表达能力。A.热爱坚强增长B.渴望坚持提升C.希望坚定增添D.爱好坚决提高答案：________4.下列句子中没有语病的一项是（3分）A.通过这次模拟考试，使我发现了阅读题审题不细的问题。B.上海的夏天是一个炎热而又充满活力的城市。C.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文成绩的重要因素之一。D.同学们认真完成试卷，并及时订正错题。答案：________5.下列句子标点使用正确的一项是（3分）A.老师问：“你准备好了吗”？B.我喜欢《鲁滨逊漂流记》《童年》《西游记》等名著。C.今天的任务包括：阅读、摘抄、作文、等。D.她轻轻地说，“我一定会努力。”答案：________6.根据语境补写句子，使前后连贯。（4分）小学六年的学习像一条小河，带着我们流向更宽广的地方。一本本书，是河面上闪亮的波纹；一次次思考，是河底慢慢沉淀的沙石；____________，____________。________________________________________________________________________________7.古诗文默写。（7分）（1）千磨万击还坚劲，____________。（2）____________，任尔东西南北风。（3）谁道人生无再少？____________！休将白发唱黄鸡。（4）春城无处不飞花，____________。（5）读书时遇到疑难，如果愿意深入探究，常会有新的发现，可用陆游的诗句“____________，____________”来形容。二、文言短文阅读（共10分）阅读下面短文，完成8—10题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。8.解释下列句中加点词的意思。（3分）（1）窃入学舍：____________（2）辄默记：____________（3）达旦：____________9.用现代汉语翻译句子。（3分）父怒挞之。已而复如初。________________________________________________________________________________10.王冕的学习经历给你什么启示？请结合短文内容回答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共24分）阅读下面文章，完成11—15题。一盏灯下的背影晚上九点，弄堂里的风从窗缝钻进来，带着一点潮气。我趴在桌前写作业，数学草稿纸摊了一桌，语文书却还停在同一页。外婆坐在台灯旁替我削铅笔。她削得很慢，一圈木屑从刀口卷出来，像一条细细的花边。她的眼镜滑到鼻梁上，灯光照着她额角的白发。我有些不耐烦：“外婆，我自己会削，你别总坐在这里。”外婆停了一下，笑着说：“我不吵你，就坐一会儿。”那天学校发了小升初衔接练习，我做得并不好。卷子上几处红叉特别刺眼，尤其是阅读题，明明文章看懂了，答题却总差一点。我把卷子翻过去，不想再看。外婆像是看出了我的心思，把削好的铅笔放到我手边，说：“以前你妈妈读书，也常在这盏灯下写到很晚。题不会做，就先把题目再读一遍。路是一步一步走出来的。”我没有接话。窗外传来自行车铃声，远处小店的卷帘门哗啦一声落下。屋子里只剩下笔尖碰到纸面的声音，还有外婆轻轻翻报纸的声音。过了一会儿，我重新把卷子翻过来。阅读题问：“文中两次写灯光，有什么作用？”我盯着题目，忽然抬头看见那盏旧台灯。灯罩有一道浅浅的裂痕，是我小时候不小心碰倒留下的。很多个晚上，它都亮着：我背古诗，外婆织毛衣；我练字，外婆给我热牛奶；我因为考试失利掉眼泪，外婆没有批评，只把纸巾递到我手边。我好像明白了。灯光不只是照亮书桌，也照亮那些不声不响陪伴我的时刻。我低头写下答案。写完最后一行时，外婆已经靠在椅背上睡着了。她手里还握着报纸，台灯把她的影子投在墙上，安静而温暖。那一刻，我突然觉得，所谓长大，也许就是在一次次想要独自往前跑的时候，终于看见身后那盏灯，看见灯下守着你的人。11.文章围绕“一盏灯”写了哪几件事？请简要概括两件。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.第2段画线句“她削得很慢，一圈木屑从刀口卷出来，像一条细细的花边”有什么表达效果？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.文中“我”的心理发生了怎样的变化？请结合情节概括。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.文章两次写到“灯光”，分别有什么作用？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合全文，说说标题“一盏灯下的背影”的含义。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、非连续文本阅读（共10分）材料一：某校六年级学生课外阅读情况调查阅读情况占比每天阅读30分钟以上38%每天阅读10—30分钟42%很少主动阅读20%材料二：老师建议，进入初中前，学生应逐渐养成稳定阅读习惯。阅读时不仅要关注故事情节，还要学会圈画关键词句，概括段意，记录疑问，并尝试用完整语言表达自己的理解。材料三：一位学生的阅读记录片段书名《鲁滨逊漂流记》摘录我学会多看自己生活中的光明面，少看生活中的黑暗面。感受鲁滨逊在荒岛上没有放弃，他用劳动改变处境。我遇到难题时，也不能只抱怨，而要先想办法。16.根据材料一，六年级学生课外阅读情况最主要的特点是什么？（3分）________________________________________________________________________________17.材料二中，老师认为有效阅读不只是“看完”，还应该做到哪些事？写出两点。（3分）________________________________________________________________________________18.结合材料三，说说这份阅读记录好在哪里。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（共30分）19.题目：那一次，我懂得了坚持要求：写一篇不少于500字的作文。内容具体，写清楚事情的起因、经过和结果，表达真情实感。文中不得出现真实校名、人名。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与解析下面答案用于练习后核对与订正。阅读题为参考表述，意思正确、能结合原文内容即可酌情给分。答案速查题号答案要点1D2B3B4D5B6示例：一回回告别，是岸边渐渐远去的风景；一个个梦想，是前方越来越亮的灯火。7（1）任尔东西南北风（2）千磨万击还坚劲（3）门前流水尚能西（4）寒食东风御柳斜（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村1.D。解析：A项“倔强”的“倔”应读jué；B项“酝酿”的“酿”应读niàng；C项“炽热”的“炽”应读chì。D项读音正确。2.B。解析：A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“不可思意”应为“不可思议”；D项“张灯结采”应为“张灯结彩”。3.B。解析：“对知识的渴望”搭配自然；“在困难面前坚持”符合语境；“提升表达能力”是常用搭配。4.D。解析：A项缺主语，可删去“通过”或“使”；B项主宾搭配不当，应为“上海的夏天是炎热而又充满活力的季节”；C项两面对一面，可删去“能否”。5.B。解析：A项问号应放在引号内；C项“等”前不需要顿号；D项提示语在前后不同位置时标点不同，此句可改为“她轻轻地说：‘我一定会努力。’”或“她轻轻地说，‘我一定会努力。’”，原句中文引号缺失，表达不规范。B项正确。6.示例：一回回告别，是岸边渐渐远去的风景；一个个梦想，是前方越来越亮的灯火。解析：补写要围绕“小学六年学习”的比喻，句式与前文相近，意象连贯即可。7.（1）任尔东西南北风；（2）千磨万击还坚劲；（3）门前流水尚能西；（4）寒食东风御柳斜；（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。解析：第（5）题考查理解性默写，关键词是“疑难”“新的发现”。8.（1）偷偷地；（2）就；（3）到早晨。解析：结合上下文理解词义，不要只凭现代汉语意思猜测。9.父亲生气地打了他。不久以后，他又像原来一样去学舍听书。解析：“挞”是打，“已而”是不久，“复如初”是又像原来一样。10.示例：王冕家境普通，还要放牛，但他仍偷偷到学舍听书，并且听完就默默记住；后来还在夜里借寺庙长明灯读书到天亮。这说明真正热爱学习的人会主动寻找机会，也能克服困难坚持下去。解析：答案要结合“窃入学舍”“辄默记”“映长明灯读之”等内容，不能只写“要努力学习”。11.示例：外婆在灯下替“我”削铅笔；“我”在灯下重新思考阅读题；小时候“我”在灯下背古诗、练字，外婆陪伴“我”；结尾外婆在灯下睡着，“我”看见她温暖的背影。写出两件即可。解析：概括事件时要抓住人物、地点和主要行为。12.这句话运用比喻，把削下来的木屑比作“细细的花边”，写出外婆削铅笔时动作细致、耐心，也表现出她对“我”的温柔陪伴。解析：赏析句子要先指出手法，再写出内容特点和人物情感。13.“我”一开始因作业和考试失利而烦躁、不耐烦；看到卷子红叉后逃避、不想面对；听到外婆的话并看见旧台灯后开始回忆和理解；最后写出答案，并感受到外婆沉默陪伴的温暖，内心变得感动和成熟。解析：心理变化要按文章顺序写，不能只写单一情绪。14.第一次写灯光，交代夜晚学习的环境，营造安静温暖的氛围，也引出外婆陪伴“我”的情节。第二次写灯光，触发“我”对过往陪伴的回忆，帮助“我”理解阅读题，也深化了灯光象征陪伴、鼓励和爱的主题。解析：作用题要从环境、情节、人物、主题几个角度考虑。15.标题表面指台灯下外婆陪伴“我”学习时留下的背影；深层含义是外婆多年不声不响的关爱、守护和鼓励。“一盏灯”象征温暖、陪伴和成长路上的指引，“背影”则表现亲人默默付出、不求回报的爱。解析：标题含义通常包括表层内容和深层情感。16.大多数学生有一定阅读时间，其中每天阅读10—30分钟的人数比例最高；但仍有20%的学生很少主动阅读，说明阅读习惯还不够稳定。解析：要能读出主要比例，也要看到问题。17.示例：圈画关键词句；概括段意；记录疑问；尝试用完整语言表达理解。写出两点即可。解析：答案来自材料二，注意不要写成泛泛的“多读书”。18.这份阅读记录既有原文摘录，又有自己的感受；感受能联系鲁滨逊的经历，也能联系自己的学习生活，说明学生不是只看情节，而是在思考作品对自己的启发。解析：评价阅读记录要抓住“摘录+理解+联系自身”。作文范文那一次，我懂得了坚持我一直以为，坚持是一句很响亮的口号，直到那次参加学校长跑测试，我才真正明白它藏在一步一步不肯停下来的脚印里。那天下午，操场被太阳晒得发亮。体育老师宣布六年级长跑测试开始时，我的心一下子提了起来。800米，对跑得快的同学来说也许不算什么，可对我来说却像一座小山。第一圈刚开始，我还能跟着队伍往前跑，耳边是同学们急促的脚步声和呼吸声。可跑到第二个弯道时，我的腿渐渐发沉，胸口像压了一块石头，呼吸也乱了。“要不走一会儿吧。”这个念头突然冒出来。我看见前面的同学越跑越远，心里更着急。越急，脚步越乱。我甚至想干脆停下来，反正我本来也不擅长长跑。就在这时，跑道旁传来同桌的声音：“别停！慢一点也没关系！”这句话像一只手，把快要放弃的我轻轻拉住。我想起前一天晚上，妈妈陪我在小区里练跑。她也说过：“坚持不是一直跑得很快，而是在想停下来的时候再往前一点。”于是我放慢速度，努力调整呼吸。一步，两步，三步，我不再盯着远处的终点，只看着脚下的跑道，告诉自己再坚持到下