二年级上册厘米测量与应用练习题

二年级上册数学：厘米的测量与应用练习题（附参考答案与温馨提示）亲爱的小朋友们，我们已经认识了长度单位“厘米”，并且学会了用尺子测量身边物体的长度。这可是一项非常实用的本领哦！无论是做手工、整理书包，还是帮妈妈量东西，都会用到它。下面，就让我们通过一些有趣的练习来巩固一下所学的知识，看看谁能成为测量小能手吧！一、知识回顾与要点提示在开始练习之前，我们先来回忆一下关于“厘米”的小知识：1.认识厘米（cm）：我们常用的尺子上，“厘米”是一个基本的长度单位，用字母“cm”表示。尺子上从0到1这一段的长度就是1厘米。我们手指的宽度大约就是1厘米（小朋友可以用尺子量一量自己的食指宽度哦）。2.正确测量方法：*对“0”：把尺子的“0”刻度线对准物体的一端。*对齐：让尺子的边缘和物体的边紧紧靠在一起，保持平行。*读数：看物体的另一端对着尺子上的哪个数字，这个数字就是物体的长度，单位是厘米。读数时，眼睛要平视刻度线，这样才准确。二、基础巩固练习题（一）我会填1.我们学过的长度单位有（），用字母表示是（）。2.尺子上，从刻度0到刻度1是（）厘米；从刻度2到刻度5是（）厘米；从刻度（）到刻度（）也是3厘米。（最后两空答案不唯一，合理即可）3.一枚图钉的长度大约是1（）；我们食指的宽度大约是1（）。（填“厘米”或“米”，此处我们只学了厘米，所以重点填厘米）4.量比较短的物体，可以用（）作单位。（二）我会量（请小朋友们拿出尺子，实际量一量下面的物体，并把结果写在括号里）1.数学课本的短边大约长（）厘米。2.你的文具盒大约长（）厘米。3.一支新铅笔大约长（）厘米。4.你橡皮的长度大约是（）厘米。（三）我会看（下面物体的长度是多少？请填在括号里）*（此处应有图示：例如，一根线段，一端对准0刻度，另一端对准5，则长度为5厘米）图1：这条线段长（）厘米。*（此处应有图示：例如，一个长方形，长边一端对准0，另一端对准8）图2：这个长方形的长边是（）厘米。*（此处应有图示：例如，一支铅笔，笔尖对准3刻度，笔尾对准15刻度）图3：这支铅笔长（）厘米。（提示：不是15哦，想想怎么算）（四）我会判（对的在括号里画“√”，错的画“×”，并说说为什么）1.小明说：“我的铅笔长18厘米。”（）2.小红量桌子的长度，从尺子的1厘米刻度开始，量到了8厘米刻度，她认为桌子长8厘米。（）3.我们的教室长约10厘米。（）4.测量物体长度时，尺子放歪了也能量出准确结果。（）三、动手实践与综合应用（一）小画家1.请你用尺子画一条长5厘米的线段。2.请你画一条比6厘米短2厘米的线段。（二）解决问题1.一根绳子长10厘米，第一次用去了3厘米，第二次用去了4厘米，这根绳子短了多少厘米？还剩下多少厘米？2.小红有两支铅笔，一支长12厘米，另一支比它短3厘米，另一支铅笔长多少厘米？3.桌子上放着一本数学书和一个文具盒。数学书长20厘米，文具盒长15厘米，它们一共长多少厘米？（提示：是把它们并排放在一起的总长度哦）（三）生活中的数学1.估一估：你的课桌大约宽（）厘米，实际量一量是（）厘米。（估一估的时候要大胆猜想，量的时候要仔细哦！）2.找一找：在你的房间里，哪些物体的长度大约是10厘米？请写出2-3样：（）、（）、（）。参考答案与温馨提示一、知识回顾与要点提示（略，见上文）二、基础巩固练习题（一）我会填1.厘米，cm2.1，3，（答案示例：0，3或1，4等，只要后一个数减前一个数等于3即可）3.厘米，厘米4.厘米（二）我会量（此题答案不唯一，以实际测量为准。家长可以引导孩子正确使用尺子，并记录真实数据。）（三）我会看*图1：（根据图示填写，例如5）厘米。*图2：（根据图示填写，例如8）厘米。*图3：12厘米。（15-3=12）（四）我会判1.√（18厘米对于铅笔来说是合理的长度）2.×（应该是8-1=7厘米）3.×（教室太长了，10厘米不符合实际，应该用更大的单位）4.×（尺子放歪了会导致测量结果不准确）三、动手实践与综合应用（一）小画家（略，动手操作题，注意用尺子规范作图）1.（5厘米线段）2.（4厘米线段，6-2=4）（二）解决问题1.短了：3+4=7（厘米）还剩：10-7=3（厘米）答：这根绳子短了7厘米，还剩下3厘米。2.12-3=9（厘米）答：另一支铅笔长9厘米。3.20+15=35（厘米）答：它们一共长35厘米。（三）生活中的数学（此题答案不唯一，鼓励孩子多观察，多体验。）1.（估测值合理即可），（实际测量值）。2.（答案示例：橡皮擦的长度、小魔方的边长、手指的长度等）温馨提示*小朋友们，测量时一定要耐心、细心，尺子要放正，眼睛要平视刻度哦！*生活中处处有数学，多观察