部编版一年级数学上册单元测评题库

部编版一年级数学上册单元测评题库亲爱的老师、家长朋友们，大家好！数学是一门基础学科，对于一年级的小朋友来说，刚踏入数学的世界，培养学习兴趣和良好的学习习惯至关重要。单元测评作为检验学习效果、巩固知识、查漏补缺的重要环节，能够帮助孩子们及时发现学习中的闪光点和不足之处，从而更好地提升。为了帮助孩子们扎实掌握每单元的知识点，我们精心编写了这份《部编版一年级数学上册单元测评题库》。本题库严格依据部编版教材内容，力求题目典型、难易适中、覆盖面广，希望能为老师和家长提供一份实用、系统的测评参考，助力孩子们轻松愉快地学好数学。下面，我们将按照单元顺序，呈现各单元的测评内容。第一单元：准备课单元目标1.初步了解学生数数和认数的情况。2.使学生初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。3.培养学生观察、操作、语言表达能力，以及初步的数学交流意识。测评内容一、数一数，连一连。（此处应有图片：左边是数量为1-10的不同物体，如1个太阳、2只小鸟、3朵花等；右边是数字1-10。）*请小朋友把左边物体的数量和右边对应的数字连起来。二、比一比，填一填。1.看图，在多的后面画“√”，少的后面画“○”。（图1：3个苹果和5个梨）苹果（）梨（）2.看图，在同样多的后面画“√”。（图2：4个三角形和4个圆形）（）三、画一画。1.画○，和△同样多。△△△△_________________2.画□，比☆多2个。☆☆☆_________________第二单元：位置单元目标1.使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2.使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。3.培养学生的空间观念和语言表达能力。测评内容一、填一填。1.看图说一说。（图：书柜，上层放书，中层放玩具车，下层放书包）书在书柜的（）层，玩具车在书柜的（）层，书包在书柜的（）层。玩具车在书的（）面，书在玩具车的（）面。2.（图：一队小朋友排队，小明在小红前面，小刚在小红后面）小红的前面是（），后面是（）。小明在小红的（）面，小刚在小红的（）面。二、圈一圈。1.（图：一只小手，要求圈出左手或右手）这是我的（左右）手。2.（图：几个小动物站成一排，如小狗、小猫、小兔、小猴）小猫的左边是（小狗小兔），右边是（小狗小兔）。从左边数，第2个是（）；从右边数，第3个是（）。三、说一说你座位的前、后、左、右分别是谁。第三单元：1-5的认识和加减法单元目标1.使学生能认、读、写1-5各数，并注意书写工整。会用1-5各数表示物体的个数。2.使学生掌握1-5的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。3.使学生初步学会计算5以内的加减法。4.培养学生初步的观察、比较、操作能力和语言表达能力。测评内容一、写一写，数一数。1.写出0-5各数。_________________2.数一数，图中每种物体各有多少个？（图：不同数量的物体，如2只鸭子，5朵花，3只蝴蝶等）鸭子：（）朵花：（）只蝴蝶：（）只二、填一填。1.3前面的数是（），后面的数是（）。2.和4相邻的两个数是（）和（）。3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。2○35○43○31○04.按顺序填数。（）1（）3（）5三、算一算。2+3=4-1=5-0=3+1=5-2=0+4=1+2=4-4=四、看图列式计算。1.（图：左边3个苹果，右边2个苹果，合起来）□+□=□2.（图：一共有5个气球，飞走了1个）□-□=□3.（图：荷叶上有4只青蛙，跳走了2只，又跳来了1只）□○□○□=□第四单元：认识图形（一）单元目标1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形的特征。3.培养学生初步的空间观念和动手操作能力。测评内容一、连一连。（将物体与对应的立体图形名称相连）（图：魔方、书本、易拉罐、皮球、粉笔盒、水杯等实物图，另一边是正方体、长方体、圆柱、球的名称）二、圈一圈。1.把滚得最快的图形圈出来。（给出正方体、圆柱、球的图形）2.把能站稳，并且平平的面最多的图形圈出来。（给出长方体、圆柱、球的图形）三、数一数，填一填。（图：由不同立体图形拼成的组合图形）长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。四、说一说，你身边哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱或球？第五单元：6-10的认识和加减法单元目标1.使学生能认、读、写6-10各数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.掌握6-10的顺序和大小，能比较它们的大小。3.使学生进一步理解加减法的含义，能熟练计算6-10的加减法。4.使学生学会用10以内的加减法解决生活中的简单问题。测评内容一、填一填。1.看图写数。（给出数量为6-10的物体图片）2.7的分成：7可以分成3和（），也可以分成2和（）。9的组成：（）和5组成9，（）和（）组成10。3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。6○89○107○710○6+34.按规律填数。8、（）、6、（）、42、4、（）、8、（）二、算一算。6+2=9-3=7+3=10-5=8-0=4+5=10-7=6+4-3=9-2+3=5+5-4=三、看图列式。1.（图：树上有5只鸟，又飞来3只）□○□=□（只）2.（图：盒子里原来有10块糖，拿走了4块）□○□=□（块）3.（图：左边有6朵红花，右边有3朵黄花，大括号问一共有多少朵）□○□=□（朵）四、解决问题。1.小红有4支铅笔，妈妈又给她买了5支，小红现在有多少支铅笔？□○□=□（支）2.草地上有10只小鸡，走了6只，还剩多少只？□○□=□（只）3.小明要做9道数学题，已经做了5道，还要做几道？□○□=□（道）第六单元：11-20各数的认识单元目标1.使学生能够正确地数出11-20各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2.使学生初步认识“十位”和“个位”，初步了解十进制；能够正确、迅速地读写11-20各数。3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。测评内容一、数一数，写一写。1.从1数到20。2.看图写数。（图：小棒图，1捆加几根；计数器图，十位几颗珠子，个位几颗珠子）二、填一填。1.1个十和5个一合起来是（）。2.18里面有（）个十和（）个一。3.20里面有（）个十。4.一个数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。5.与16相邻的两个数是（）和（）。6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。13○1519○2017○11+610+8○19三、算一算。10+6=12+3=17-7=19-10=15-5=8+10=14-4=10+10=四、按要求画一画，填一填。1.在计数器上画出14。十位个位这个数是由（）个十和（）个一组成的。2.画小棒表示1个十和8个一：_________________这个数写作（）。五、圈出正确的答案。1.和15最接近的数是（131720）。2.比12大，比17小的数有（111418）。第七单元：20以内的进位加法单元目标1.使学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。2.使学生初步学会用加法解决生活中的简单问题。3.培养学生的观察能力、操作能力和初步的逻辑思维能力。测评内容一、算一算，看谁算得又对又快。9+5=8+6=7+7=6+5=9+9=8+3=7+4=5+8=9+2=7+5=6+6=8+8=二、在□里填上合适的数。9+□=138+□=15□+6=127+□=14□+5=119+□=18三、看图列式计算。1.（图：左边盒子里有9块糖，右边盒子里有4块糖）一共有多少块糖？□○□=□（块）2.（图：草地上有8只白羊，5只黑羊）一共有多少只羊？□○□=□（只）四、解决问题。1.小红有8本故事书，小明有7本，两人一共有多少本故事书？□○□=□（本）2.学校体育室原有9个篮球，又买来6个，现在有多少个篮球？□○□=□（个）3.小明要做16道口算题，已经做了8道，还要做几道？□○□=□（道）（提示：这题虽然在进位加法单元，但考察的是减法的应用，注意区分）4.停车场原来停了5辆小汽车，又开来了8辆，现在停车场一共有多少辆小汽车？□○□=□（辆）第八单元：总复习测评目标1.通过总复习，使学生全面回顾本学期所学知识，进一步巩固所学的概念、计算方法和解决问题的能力。2.查漏补缺，使学生对本学期学习的知识能更好地掌握，并为后续学习打下坚实基础。测评内容（综合）一、直接写出得数。3+8=10-6=7+5=19-10=6+9=12+4=18-5=9+9=16-6=8+7=10+3=17-7=二、填一填。1.17里面有（）个十和（）个一。2.一个数的个位是3，十位是1，这个数是（）。3.比10大5的数是（），比18小3的数是（）。4.与19相邻的两个数是（）和（）。5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。12○2015-5○98+7○1610+6○16三、数一数，填一填。（图：包含多种立体图形的组合体，如长方体、正方体、圆柱、球）长方体（）个，正方体（）个，圆柱（）个，球（）个。四、看图列式。1.（图：一共有15个五角星，划掉了5个）□○□=□（个）2.（图：左边有7个三角形，右边有8个圆形，求一共多少个图形）□○□=□（个）五、解决问题。1.妈妈买了10个苹果，小明吃了3个，还剩多少个苹果？□○□=□（个）2.小朋友们排队做操，小明前面有5人，后面有8人，这一队一共有多少人？□○□○□=□（人）（提示：别忘了小明自己）使用建议1.关注过程，鼓励为主：测评的目的不仅是检验结果，更重要的是了解孩子的思考过程。对于孩子的点滴进步，要