2019年高中语文 单元序列写作四 黄河九曲写事要有点波澜教案 新人教必修1

2019年高中语文单元序列写作四黄河九曲写事要有点波澜教案新人教必修1课题XX课时1教学内容本章节内容为新《人教版》高中语文必修1教材中的单元序列写作四，主题为“黄河九曲写事要有点波澜”。内容包括黄河的地理特点、文化内涵以及如何通过波澜起伏的叙述手法来展现黄河的自然美景和历史沧桑。通过学习，学生能够了解黄河的独特魅力，提高写作能力，培养对祖国大好河山的热爱之情。核心素养目标1.提升语言表达素养，通过学习黄河的自然景观和历史文化，掌握生动形象、富有变化的叙述技巧。

2.培养审美情趣，增强对祖国大好河山的文化认同感和自豪感。

3.增强文化理解素养，理解黄河文化内涵，提高跨文化沟通能力。

4.提高思辨能力，学会从多角度分析黄河的历史与现实意义。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对自然和历史文化有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对黄河有一定的了解，但多停留在表面，缺乏深入的文化认知和历史感悟。在能力方面，学生的写作能力初具基础，能够进行基本的记叙和描写，但在运用波澜起伏的叙述手法上尚显不足，缺乏对细节和情感的把握。在素质方面，学生的情感态度较为积极，但独立思考和批判性思维有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对写作抱有抵触情绪，缺乏持续的兴趣和耐心；而部分学生则可能过于依赖教师指导，缺乏自主学习的意识。此外，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与讨论，有的则较为沉默，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、思考和表达，深入理解黄河的丰富内涵，同时培养他们的写作能力和审美情趣，提高他们的文化素养和思辨能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍黄河的自然景观和文化背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕黄河的历史故事和地理特点进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的黄河文学作品，引导学生分析其叙述手法，提高学生的审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示黄河的自然美景和历史文化，增强教学的直观性和感染力。

2.网络互动：通过在线平台，让学生分享自己对黄河的了解和感受，促进知识的共享和交流。

3.写作实践：布置写作任务，让学生结合所学内容进行写作练习，巩固所学知识，提升写作技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习黄河的基本地理特征、历史文化以及相关文学作品。

-设计预习问题：围绕“黄河九曲写事要有点波澜”的主题，设计问题如“黄河有哪些著名弯道？这些弯道有何独特之处？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读黄河相关资料，理解基本知识点。

例如，学生通过阅读了解黄河的地理位置、流域面积等基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考“黄河的弯道如何形成？对河流有什么影响？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生制作思维导图展示自己对黄河弯道的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解黄河的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄河的图片或播放相关视频，引出“黄河九曲写事要有点波澜”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄河弯道的形成原因、文化意义以及如何在写作中运用波澜起伏的叙述手法。

例如，讲解黄河的“九曲十八弯”特点，分析其文学价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并尝试用波澜起伏的叙述手法描述黄河的一段弯道。

例如，小组讨论后，每个小组选派代表进行口头描述或写作展示。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使叙述更有波澜？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和写作实践，体验叙述手法的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄河文化内涵和叙述手法。

-实践活动法：设计写作实践，让学生在实践中掌握叙述技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黄河的文化内涵，掌握叙述技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置写作作业，要求学生以“黄河九曲”为题材，尝试运用波澜起伏的叙述手法。

-提供拓展资源：提供与黄河相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生的写作，提出改进建议，鼓励他们继续努力。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己的写作是否成功运用了波澜起伏的叙述手法，并思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

黄河作为中华民族的母亲河，其文化内涵丰富，与我国的历史、地理、文学等领域紧密相连。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）黄河地理知识：黄河流域的地理特点、气候条件、水文特征等。

（2）黄河历史文化：黄河流域的历史遗迹、文化名人、民间故事等。

（3）黄河文学作品：古代诗词、现代散文、小说等，如王之涣的《登鹳雀楼》、刘白羽的《黄河之水天上来》等。

（4）黄河治理工程：小浪底水利枢纽工程、三门峡水利枢纽工程等。

（5）黄河环境保护：黄河流域的环境问题、治理措施、保护意识等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读黄河相关的地理、历史、文学等方面的书籍，如《黄河三部曲》、《中国地理大发现》等。

-指导学生阅读黄河文学作品，了解不同作家对黄河的描写和感悟，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等。

（2）写作拓展：

-布置以“黄河九曲”为主题的写作任务，要求学生运用波澜起伏的叙述手法，描绘黄河的壮丽景色、历史变迁或文化内涵。

-引导学生从不同角度切入，如描写黄河的自然美景、讲述黄河的历史故事、探讨黄河的文化价值等。

（3）实践活动：

-组织学生参观黄河流域的博物馆、历史遗迹或自然保护区，亲身感受黄河的自然美景和文化底蕴。

-开展以“保护母亲河”为主题的社会实践活动，提高学生的环保意识和社会责任感。

（4）研究性学习：

-鼓励学生选择与黄河相关的课题进行研究，如“黄河流域的生态环境保护”、“黄河文化的传承与发展”等。

-引导学生运用文献查阅、实地考察等方法，收集相关资料，撰写研究报告。

（5）跨学科学习：

-将黄河文化与音乐、美术、影视等艺术形式相结合，让学生在欣赏艺术作品的同时，感受黄河的魅力。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体教学：在课堂中，我尝试了结合多媒体资源，如图片、视频和音频，来增强学生对黄河的直观感受，这样的教学方式得到了学生的积极响应，我认为这是一个很好的创新点。

2.引导学生参与讨论：我鼓励学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作的方式，让学生在交流中学习，这种互动式教学方式激发了学生的思考，我认为这也是一种特色。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作基础不一：我发现学生在写作基础上有很大的差异，有的学生能够很好地运用叙述手法，而有的学生则在这方面显得比较薄弱，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异。

2.课堂时间分配不够合理：有时候我在讲解知识点时花费了过多的时间，导致课堂活动的时间不足，学生的实践机会减少，这影响了他们的动手能力和实际操作能力的提升。

3.评价方式单一：我主要依赖于学生的写作作业来评价他们的学习成果，这种评价方式相对单一，我需要考虑引入更多样化的评价方法，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对写作基础不一的问题，我计划在课前进行写作能力评估，根据学生的实际水平进行分组教学，对基础较弱的学生提供额外的写作指导。

2.为了更好地分配课堂时间，我会提前规划好每一环节的时间，确保有足够的时间让学生参与实践活动，同时也会根据学生的反馈及时调整教学进度。

3.在评价方面，我将引入多元化的评价方法，如课堂表现、小组合作、写作展示等，这样不仅能够全面了解学生的学习情况，也能激发学生的参与积极性。板书设计①黄河九曲的自然景观

-地理特点：弯道多、水量大、流域广

-河流走向：自西向东流经多个省份

-河流形态：峡谷、平原、沙漠等多种地貌

②黄河九曲的历史文化

-文化遗迹：古战场、古都城、古桥梁等

-名人故事：李白、杜甫、白居易等诗人的黄河诗作

-民间传说：黄河的神话故事、民间歌谣等

③黄河九曲的叙述手法

-波澜起伏：通过对比、悬念、转折等手法，增强叙述的吸引力

-细节描写：对黄河弯道、沿岸风景、人物情感等进行细致描写

-情感表达：融入作者对黄河的热爱、敬畏、怀念等情感

④黄河九曲的写作实践

-主题选择：以黄河九曲为题材，确定写作主题

-结构安排：合理安排文章结构，确保叙述的连贯性和逻辑性

-语言运用：运用生动形象的语言，展现黄河的壮丽景色和文化内涵课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读《黄河大合唱》的全文，感受其强烈的爱国主义情感和革命精神。

（2）搜集关于黄河的古代诗词，如王之涣的《登鹳雀楼》、白居易的《赋得古原草送别》等，分析诗人在作品中如何描绘黄河的景色和表达情感。

（3）观看纪录片《黄河》，了解黄河的地理特征、文化内涵以及治理保护情况。

（4）阅读刘白羽的《黄河之水天上来》，对比不同作家的写作风格和叙述手法。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生在课后自主阅读上述材料，通过阅读和观看，加深对黄河文化的理解。

（2）学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的心得体会，并在班级内进行交流。

（3）教师可以组织学生开展主题班会，讨论黄河的历史、现状和未来，激发学生的爱国情怀和保护意识。

（4）鼓励学生进行创作，以“黄河”为主题，创作诗歌、散文或绘画作品，展现对黄河的理解和热爱。

（5）对于学生在阅读和创作过程中遇到的疑问，教师应及时提供解答和帮助，引导学生深入学习和思考。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《黄河九曲写事要有点波澜》这一课，通过了解黄河的地理特点、历史文化以及叙述手法，同学们