2.2.2地表形态的变化-外力作用与地表形态教学设计高中地理湘教版（2019）选择性必修一

PAGE1PAGE22.2.2地表形态的变化-外力作用与地表形态教学设计高中地理湘教版（2019）选择性必修一课题2.2.2地表形态的变化-外力作用与地表形态教学设计高中地理湘教版（2019）选择性必修一教材分析《2.2.2地表形态的变化-外力作用与地表形态教学设计高中地理湘教版（2019）选择性必修一》该章节围绕地表形态的变化展开，重点介绍外力作用对地表形态的影响。教材内容紧密结合实际，通过案例分析和实践活动，使学生深入理解地表形态的形成与变化过程，培养学生地理思维和综合分析能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过学习外力作用对地表形态的影响，提升对自然环境的认识，增强解决实际问题的能力。同时，培养学生运用地理知识和方法分析地表形态变化，形成对人类活动与自然环境关系的正确认识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本章节之前，已经接触过一些基本的地理知识，如地球的形态、板块构造等。他们可能对地表形态的变化有一定了解，但对于外力作用的具体作用机制和地表形态变化的复杂性认识有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于自然现象和地理知识普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过观察、实验和实践活动来学习。学生的能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析能力，但在面对复杂的地表形态变化问题时，可能需要进一步培养综合分析和解决问题的能力。学习风格上，学生中既有偏于视觉学习的，也有偏于听觉和动手操作的，因此教学设计应兼顾多种学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对外力作用的理解不够深入，难以将抽象的概念与具体的地表形态变化联系起来；二是缺乏实际观察和实验操作的经验，难以将理论知识应用于实际问题的解决；三是面对复杂的地表形态变化案例，可能会感到分析难度大，难以形成系统的认识。因此，教学过程中需要引导学生进行实践活动，加强理论联系实际，逐步克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，引导学生深入理解外力作用对地表形态的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟自然力量作用下的地表变化过程，提高参与度和互动性。

3.组织实验操作，让学生亲身体验外力作用，如水流冲刷、风力侵蚀等，增强实践能力。

4.利用多媒体资源，如地图、视频、图片等，直观展示地表形态的变化，帮助学生建立空间概念。

5.鼓励学生分组讨论，分析实际案例，培养合作学习和批判性思维能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.以展示我国不同地表形态的图片或视频作为导入，激发学生的兴趣，引出地表形态的变化。

2.提问：“大家知道地表形态是如何变化的吗？”引导学生思考地表形态变化的原因。

3.引出本节课的主题：“2.2.2地表形态的变化-外力作用与地表形态”。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解外力作用的定义、类型及其对地表形态的影响。

详细内容：

-外力作用是指地球表面上的自然力量，包括风力、水力、冰川力等。

-外力作用的主要类型有侵蚀、沉积、地貌变化等。

-外力作用对地表形态的影响表现为：改变地表形态、塑造地貌景观。

2.分析不同外力作用下的地表形态变化。

详细内容：

-风力侵蚀：以沙漠地貌为例，说明风力侵蚀对地表形态的影响。

-水力侵蚀：以河流侵蚀地貌为例，说明水力侵蚀对地表形态的影响。

-冰川力侵蚀：以冰川地貌为例，说明冰川力侵蚀对地表形态的影响。

3.讲解外力作用与人类活动的关系。

详细内容：

-外力作用与人类活动相互影响，人类活动可以加剧或减缓外力作用。

-以我国黄土高原为例，说明人类活动（过度开垦、砍伐森林）对地表形态的影响。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生模拟自然力量作用下的地表变化过程，如河流冲刷、风力侵蚀等。

详细内容：

-学生分组，每组选择一种外力作用，进行角色扮演。

-角色扮演过程中，要求学生描述地表形态的变化过程。

2.实验操作：利用教具或软件模拟外力作用对地表形态的影响。

详细内容：

-学生分组，每组选择一种外力作用，进行模拟实验。

-实验过程中，观察并记录实验结果，分析实验现象。

3.小组讨论：分析实际案例，探讨外力作用与地表形态的关系。

详细内容：

-学生分组，每组选择一个实际案例，如黄土高原、沙漠化等。

-讨论案例中外力作用对地表形态的影响，分析原因及解决方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.外力作用对地表形态的影响。

举例回答：

-河流侵蚀作用导致河流谷地形成，如黄河、长江等。

-风力侵蚀作用导致沙漠地貌形成，如塔克拉玛干沙漠等。

2.人类活动对地表形态的影响。

举例回答：

-过度开垦导致水土流失，如黄土高原地区。

-砍伐森林导致地表裸露，加剧风力侵蚀，如内蒙古地区。

3.外力作用与人类活动的相互关系。

举例回答：

-河流冲刷作用导致下游泥沙淤积，影响航道。

-人类活动加剧冰川融化，导致海平面上升。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调外力作用对地表形态的影响。

2.强调人类活动与外力作用的关系，倡导可持续发展理念。

3.布置课后作业，要求学生查阅资料，了解其他地区的外力作用与地表形态关系。

总用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.地表形态变化的自然现象：介绍火山喷发、地震、泥石流等自然现象对地表形态的影响，以及这些现象背后的地质原理。

2.人类活动与地表形态的关系：探讨城市化、工业化、农业活动等对地表形态的改造和影响，如土地沙化、水土流失、海岸侵蚀等。

3.地表形态变化的测量方法：介绍地形图、遥感技术、GPS定位等现代测量技术在研究地表形态变化中的应用。

4.地质公园和自然保护区：介绍国内外著名的地质公园和自然保护区，如中国的张家界国家地质公园、九寨沟自然保护区等，这些地方是研究地表形态变化的自然实验室。

二、拓展建议

1.鼓励学生利用图书馆资源，查找与地表形态变化相关的书籍和期刊文章，如《地质学概论》、《环境地理学》等。

2.建议学生观看与地质学和地理学相关的纪录片，如《地球脉动》、《宇宙时空之旅》等，通过视觉影像增强对地表形态变化的理解。

3.组织学生参观地质博物馆或进行户外实地考察，如参观地质公园、进行地形地貌观察等，通过亲身体验加深对知识的认识。

4.建议学生参与在线学习平台上的相关课程，如国家地理频道、地理教育网等，通过在线资源拓展知识面。

5.鼓励学生利用网络资源，如在线地图服务（如GoogleEarth）、地理信息系统（GIS）等，进行地表形态变化的分析和模拟。

6.引导学生参与科学实验或项目，如制作简易的流水侵蚀模型，模拟河流对地表的侵蚀作用。

7.建议学生关注国内外最新的地理科学研究动态，如地表形态变化与气候变化的关系、全球变暖对海岸线的影响等，提高学生的科学素养和批判性思维能力。板书设计①地表形态变化概述

-地表形态：地球表面的自然景观和地貌特征

-变化原因：内力作用与外力作用

-变化类型：侵蚀、沉积、地貌变化

②外力作用

-风力作用：风力侵蚀、风力沉积

-水力作用：河流侵蚀、冰川侵蚀、湖泊沉积

-冰川力作用：冰川侵蚀、冰川沉积

-地壳运动：地震、火山活动

③人类活动对地表形态的影响

-城市化：土地开发、基础设施建设

-工业化：矿产资源开发、工业排放

-农业活动：土地利用、水资源利用

-环境变化：水土流失、沙漠化、海岸侵蚀

④地表形态变化案例分析

-黄土高原：水土流失、侵蚀地貌

-沙漠化：风力侵蚀、沙漠地貌

-海岸侵蚀：海浪侵蚀、海岸线变化

⑤地表形态变化与人类活动的关系

-人类活动加剧地表形态变化

-可持续发展：减少人类活动对地表形态的负面影响

-生态保护：维护地表形态的稳定和生态平衡课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的故事》选段，介绍地球表面的形态变化及其对人类生活的影响。

-视频资源：《地理奇观》系列纪录片，展示不同地区的地表形态变化及其形成过程。

-实际案例：收集并分析我国某个地区因人类活动导致的地表形态变化案例，如水土流失、沙化等。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料，了解地表形态变化的基本原理和实际案例。

-鼓励学生通过观看纪录片，观察不同地区的地表形态变化，思考人类活动与自然环境的关系。

-学生可选择一个感兴趣的案例，进行深入研究，撰写小论文或制作报告，探讨地表形态变化的原因、影响及可能的解决方案。

-教师可提供相关书籍、网络资源等，帮助学生拓宽知识面，并解答学生在学习过程中遇到的疑问。

-学生在完成拓展学习后，可组织小组讨论，分享学习心得，促进知识的交流和深化。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价，鼓励学生积极参与，提高地理学科素养和实践能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对地表形态变化基本概念、外力作用类型及其影响的理解程度。

-观察学生在实践活动中的参与度、实验操作的正确性和合作交流的能力。

-进行课堂小测试，评估学生对课堂知识的掌握情况，包括选择题、简答题和案例分析题。

-通过课堂讨论和角色扮演，观察学生的分析问题和解决问题的能力，以及他们的表达能力和团队合作精神。

-及时反馈学生的课堂表现，对表现优异的学生给予表扬，对存在的问题进行个别指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括课堂笔记、实验报告和小论文等。

-评价作业中的知识点掌握程度，如外力作用的类型、地表形态变化的原理等。

-重点关注学生的分析能力、逻辑思维和解决问题的方法。

-提供详细的点评和改进建议，鼓励学生根据反馈调整学习策略。

-定期组织学生进行作业展示和讨论，促进学生之间的交流和学习。

-通过作业评价，及时了解学生的学习效果，调整教学策略，确保教学目标的达成。教学反思与改进:教学过后，我总会坐下来，回想一下这节课的效果。比如说，今天我们讲的外力作用与地表形态的变化，这个部分内容挺重要的，但我发现有些学生还是觉得挺抽象的。我觉得可能是因为我在讲解的时候，没有结合更多的实际案例，或者是地理现象的图片和视频，这样可能更能帮助他们理解。

我打算在接下来的教学中，多引入一些直观的教学材料，比如制作一些简易的模型，让学生亲手操作，感受一下水流、风力对地表的影响。另外，我还会尝试让学生分组讨论，让他们自己找出一些生活中的例子，这样不仅能加深他们对知识的理解，还能提高他们的分析能力和团队合作精神。

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