2025-2026学年绘本小狗便便教学设计

2025-2026学年绘本小狗便便教学设计课题课时设计思路本节课以绘本《小狗便便》为载体，围绕三年级语文课本中关于动物习性、生活环境的单元内容，引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，深入理解动物的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。课程设计注重培养学生的生活实践能力，让学生在互动中感受语言魅力，提升语文素养。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升对绘本内容的深入解读。

2.增强学生的语言表达和沟通能力，通过角色扮演和小组讨论进行实践。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察小狗便便的情景，激发对动物习性的好奇心。

4.强化学生的生活实践能力，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已具备一定的阅读基础，能够识别常见的动物名称和生活习性，对绘本故事有一定的理解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物题材的内容普遍感兴趣，喜欢通过故事了解动物的生活。学生具备一定的合作学习能力和表达能力，但个别学生可能在阅读理解上存在困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和动画更易理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读绘本时可能对文字理解有困难，需要教师提供适当的指导和帮助。在角色扮演和小组讨论中，学生可能面临表达观点和倾听他人意见的挑战，需要教师引导他们积极参与和尊重他人。此外，对于绘本中涉及到的环保理念，学生可能需要进一步引导，以培养他们的环保意识和责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解绘本内容，引导学生理解故事情节和动物习性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对绘本的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，通过角色体验加深对动物行为的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示绘本插图，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习动物习性。

3.实物教具：使用小狗便便的模型或图片，帮助学生直观理解动物排泄物的相关知识。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘本《小狗便便》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过关于动物的故事书？你们知道小狗的日常习惯吗？”

展示一些关于小狗的图片或视频片段，让学生初步感受小狗的魅力或特点。

简短介绍绘本《小狗便便》的基本概念，即通过小狗的生活习性来了解动物的排泄行为，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘本《小狗便便》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘本《小狗便便》的定义，即通过绘本故事来认识动物的排泄行为及其重要性。

详细介绍绘本中涉及的小狗的日常生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘本《小狗便便》的特性和重要性。

过程：

选择绘本《小狗便便》中的几个典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物排泄行为的多样性和重要性。

引导学生思考这些案例对动物健康和环境保护的意义，以及如何从绘本中学习到有关环保的知识。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘本《小狗便便》相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“如何照顾宠物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘本《小狗便便》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘本《小狗便便》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘本《小狗便便》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绘本在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘本中的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物排泄行为的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物习性科普书籍：推荐适合三年级学生的科普书籍，如《动物的秘密生活》、《我们的动物朋友》等，这些书籍可以提供更多关于动物习性的知识，帮助学生拓宽视野。

-环保教育资料：收集一些关于环保的资料，包括动物保护、垃圾分类、水资源保护等方面的信息，这些资料可以帮助学生理解动物排泄行为与环境保护的关系。

-动物行为视频：寻找一些关于动物行为的视频资料，如动物如何排泄、动物清洁行为等，通过视频直观展示动物的生活习性。

-环保活动案例：收集一些环保活动的案例，如校园环保日、社区清洁活动等，让学生了解环保行动的实际应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的科普书籍，了解不同动物的排泄行为和生态习性。

-组织学生参与环保活动，如校园垃圾分类、水资源保护等，让学生在实践中学习环保知识。

-引导学生观察家中的宠物，记录宠物的排泄行为，并与课本知识进行对比，加深对动物排泄行为理解。

-利用网络资源，如教育平台、在线图书馆等，让学生查找更多关于动物习性的信息，拓宽知识面。

-设计一个“我的动物朋友”主题项目，让学生选择一种动物，通过调查、访谈等方式，了解该动物的生活习性和排泄行为，并制作成报告或展示。

-开展“环保小卫士”竞赛活动，鼓励学生提出环保建议，并付诸实践，培养他们的环保意识和责任感。

-与家长合作，共同关注学生的课外阅读和学习，鼓励家长参与学生的拓展学习过程，共同促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-小狗便便的形成过程

-动物排泄的意义

-环保与动物排泄的关系

②关键词：

-排泄物

-营养循环

-环保意识

③重点句子：

-“小狗便便的形成过程是怎样的？”

-“动物排泄对于环境有什么影响？”

-“我们如何从动物排泄中学习到环保知识？”教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利。孩子们对于绘本《小狗便便》的内容很感兴趣，他们通过图片和故事，对动物排泄的基本知识有了初步的了解。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在讲解动物排泄的意义时，可能没有深入到孩子们的理解层面。他们对于环保和生态循环的概念还比较模糊，所以我打算在接下来的课程中，通过更多的实例和互动，让孩子们更直观地感受到这些知识的重要性。

其次，我在小组讨论环节，发现有些学生参与度不高。这可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉，或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在下次课之前，提前给学生布置一些预习任务，让他们对讨论主题有更深入的了解，同时也会鼓励他们积极发言。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不集中。我会在接下来的教学中，通过更多的互动和游戏，吸引学生的注意力，同时也会加强对学生的纪律教育。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方