2025-2026学年holidayfun教学设计

课题2025-2026学年holidayfun教学设计课时安排课前准备设计意图本节课以“2025-2026学年holidayfun教学设计”为主题，旨在通过趣味性的英语教学活动，提高学生对节假日的了解和英语口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇和句型，提高英语学习兴趣。核心素养目标培养学生跨文化意识，理解不同文化的节日习俗，提高英语语言运用能力。通过参与互动式学习，提升学生的自主学习能力和合作精神，增强对英语学习的兴趣和自信心，同时锻炼学生的听、说、读、写综合技能。重点难点及解决办法重点：1.掌握与节假日相关的英语词汇和表达；2.运用所学词汇和句型进行简单的对话。

难点：1.学生对节假日文化的理解深度不足；2.学生在运用英语进行实际对话时缺乏自信。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，丰富学生对节假日文化的认知；2.设计角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，逐步提高口语表达能力；3.采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的辅导和练习；4.定期组织小组讨论和展示，增强学生的参与感和成就感。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：节假日相关图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：英语课本、教学PPT、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程一、导入新课

1.老师通过播放一段关于不同节日的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.学生跟唱歌曲，感受节日的氛围，为接下来的课程做铺垫。

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，初步了解节日的背景和习俗。

2.学生通过自主阅读，总结出课文的主要内容和侧重点。

三、词汇学习

1.老师针对课文中的重点词汇，如“holiday”、“traditional”、“celebrate”等，进行讲解和示范。

2.学生跟读并模仿，掌握词汇的正确发音和用法。

四、句型学习

1.老师通过图片、情景模拟等方式，展示与节日相关的句型，如“Howdoyoucelebratethisholiday?”、“What’syourfavoriteholiday?”等。

2.学生跟读并模仿，练习句型的实际运用。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个节日进行角色扮演。

2.学生根据课文内容和所学词汇、句型，进行对话练习。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、小组讨论

1.老师提出与节日相关的问题，如“Doyouhaveanyspecialcustomsforyourholidays?”、“What’syourfavoriteholiday?”等。

2.学生分组讨论，分享自己的看法和经历。

3.各小组派代表发言，分享讨论成果。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

八、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

2.学生撰写一篇关于自己节日的英语短文，提高写作能力。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-老师播放英语歌曲《HappyHolidays》，学生跟唱。

-学生感受节日氛围，激发学习兴趣。

2.课文主旨内容探究

-老师引导学生阅读课文，了解节日的背景和习俗。

-学生总结出课文主要内容和侧重点。

3.词汇学习

-老师讲解重点词汇，如“holiday”、“traditional”、“celebrate”等。

-学生跟读并模仿，掌握词汇发音和用法。

4.句型学习

-老师展示与节日相关的句型，如“Howdoyoucelebratethisholiday?”、“What’syourfavoriteholiday?”等。

-学生跟读并模仿，练习句型实际运用。

5.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组选择一个节日进行角色扮演。

-学生根据课文内容和所学词汇、句型，进行对话练习。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

6.小组讨论

-老师提出与节日相关的问题，如“Doyouhaveanyspecialcustomsforyourholidays?”、“What’syourfavoriteholiday?”等。

-学生分组讨论，分享看法和经历。

-各小组派代表发言，分享讨论成果。

7.课堂小结

-老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学知识，巩固记忆。

8.课后作业

-学生完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-学生撰写一篇关于自己节日的英语短文，提高写作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HolidayTraditionsAroundtheWorld》：这本书详细介绍了世界各地不同的节日传统，包括节日由来、庆祝方式和相关习俗，可以帮助学生拓宽视野，了解不同文化的节日文化。

-《EnglishThroughtheYear》：这本书通过一年的节日和纪念日，让学生在阅读中学习英语，同时了解西方国家的文化和习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的节日，查找相关信息，制作一份节日文化报告，包括节日的起源、庆祝活动、传统食物等。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己家乡节日的短文，描述节日的庆祝方式和家庭成员的参与。

-学生可以组织一个小型的节日庆典，邀请同学和家人参加，通过实际操作加深对节日文化的理解。

3.设计实践性作业：

-学生可以尝试制作节日相关的手工艺品或装饰品，并用英语说明制作过程和背后的文化意义。

-学生可以参与学校或社区组织的节日庆祝活动，观察并记录下英语交流的实例，课后进行总结和分析。

4.利用网络资源：

-学生可以访问在线节日资源，如YouTube上的节日庆典视频，观看不同文化背景下的节日庆祝方式。

-学生可以加入英语学习小组，通过讨论和交流，分享各自对节日文化的理解和观察。

5.创设情境模拟：

-学生可以模拟一个国际化的节日市场，每个学生代表一个国家，展示该国的节日特色和传统。

-学生可以参与角色扮演游戏，比如扮演旅游向导，向其他同学介绍不同国家的节日习俗。典型例题讲解1.例题：Pleasewriteashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteholidays.

答案：A:Hey,doyouhaveafavoriteholiday?

B:Yeah,definitely!IloveChristmas.Thewholefamilygetstogether,andwehaveabigfeast.

A:Thatsoundsamazing.WhatdoyouusuallydoonChristmas?

B:Wedecoratethetree,exchangegifts,andwatchmoviesallday.

2.例题：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

A:Iusually_______(go)tothebeachduringthesummervacation.(be)

B:I_______(go)therewithmyfamilyeveryyear.(go)

答案：A:Iusuallygotothebeachduringthesummervacation.

B:Igotherewithmyfamilyeveryyear.

3.例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

A:I_______(like/love)tocelebrateNewYear'sEvewithmyfriends.(like/love)

答案：A:IliketocelebrateNewYear'sEvewithmyfriends.

4.例题：Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

A:We_______(have)aspecialdinner_______(the)NewYear'sEve.

答案：A:WehaveaspecialdinnerontheNewYear'sEve.

5.例题：Writeasentencedescribingyourfavoriteholiday.

答案：MyfavoriteholidayisIndependenceDaybecauseit'satimetocelebrateourcountry'sfreedomandthesacrificesmadebyourancestors.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，重点强调节假日相关词汇和句型的掌握。

2.强调角色扮演和小组讨论环节对提高口语表达能力的帮助。

3.提醒学生在日常生活中多使用英语，将所学知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.单词拼写：学生拼写以下与节假日相关的单词，包括holiday,celebrate,tradition,family,feast等。

2.句型转换：将下列句子从陈述句改为疑问句。

-ThefamilywillhaveabigdinneratChristmas.

-Theyusuallygotothebeachduringthesummervacation.

3.完形填空：阅读一段关于节日庆祝活动的短文，根据上下文选择合适的词汇填空。

-OnThanksgiving,Americans_______(1)withtheirfamili