2019年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第四课 我国政府受人民的监督 2 权力的行使：需要监督教案2 新人教版必修2

2019年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督2权力的行使：需要监督教案2新人教版必修2教材分析2019年高中政治第二单元“为人民服务的政府”第四课“我国政府受人民的监督：权力的行使：需要监督”教案2，本课内容紧扣新课程标准，紧密联系实际，旨在帮助学生理解政府权力监督的重要性，提高学生参与政治生活的能力。通过学习，使学生认识到权力监督是防止权力滥用、维护社会公平正义的重要手段。核心素养目标培养学生法治意识，使学生认识到权力监督的法治基础；提升公民素养，增强学生对政府权力运行的监督意识和参与能力；锻炼批判性思维，引导学生运用辩证唯物主义观点分析政府权力监督的必要性和有效性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过政治生活中的监督机制，对监督的概念和意义有一定的了解。他们可能已经学习了公民权利、民主制度等基础知识，为理解政府权力监督提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的兴趣因人而异，部分学生可能对政府权力监督这一主题感兴趣，希望通过学习了解权力运行的规则和监督的重要性。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够从多角度思考问题；而部分学生可能对政治理论的理解较为困难，需要更多实例和实践活动来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对权力监督这一抽象概念的理解可能存在困难，需要教师通过具体案例和实际情境帮助学生建立联系。此外，学生在分析政府权力监督时，可能难以区分合法与非法的监督行为，需要教师引导学生正确理解和运用法治原则。同时，部分学生可能由于缺乏实践经验，对参与政治生活感到迷茫，需要教师提供具体的参与途径和方法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科教学资源库

-信息化资源：政府权力监督相关新闻报道、案例分析视频、法律法规文本

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政府权力监督的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为政府权力应该受到怎样的监督？”

展示一些关于政府权力监督的新闻报道或视频片段，让学生初步感受政府权力监督的重要性。

简短介绍政府权力监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政府权力监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政府权力监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政府权力监督的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政府权力监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政府权力监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政府权力监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政府权力监督案例进行分析，如“政务公开”、“网络监督”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政府权力监督的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政府权力监督解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政府权力监督相关的主题进行深入讨论，如“如何提高政府透明度”、“公众参与监督的途径”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政府权力监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政府权力监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政府权力监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政府权力监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政府权力监督。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政府权力监督的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。教师随笔拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《政府权力监督手册》：一本详细介绍政府权力监督体系、方法和技巧的工具书。

-《政务公开案例集》：收集了国内外政务公开的成功案例，分析其特点和实施效果。

-《公众参与与监督》：探讨公众参与政府决策和监督的途径、方法和策略。

-《法治中国》：介绍我国法治建设的历程、成果和未来发展方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅相关法律法规，如《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国政务公开条例》等，了解政府权力监督的法律依据。

-建议学生关注政府官方网站和新闻媒体，了解最新的政府权力监督动态和案例。

-引导学生参与社会实践活动，如参观政府机关、参与社区治理等，亲身体验政府权力监督的过程。

-组织学生开展辩论赛或模拟法庭活动，让学生在模拟情境中学习如何进行政府权力监督。

-建议学生撰写一篇关于政府权力监督的调研报告，深入了解某一领域的监督现状和问题，并提出改进建议。

-鼓励学生加入志愿服务团队，如环境保护、社区服务等，通过实际行动提升对政府权力监督的认识和参与意识。

3.布置实践作业：

-让学生以小组为单位，选择一个与政府权力监督相关的主题，进行调查和研究，撰写一篇实践报告。

-要求学生在报告中结合实际案例，分析政府权力监督的意义、现状和存在的问题，并提出针对性的建议。

-学生在撰写报告过程中，要注重资料收集、分析和总结，培养独立思考和解决问题的能力。

4.推荐课外阅读：

-《政府治理创新》：探讨政府治理的改革和创新，以及如何提高政府效能。

-《公民权利与义务》：介绍公民的权利和义务，以及如何维护自身权益。

-《公共管理》：学习公共管理的基本理论和方法，了解政府如何更好地服务于公众。教师随笔反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例：在讲解政府权力监督时，我尝试结合近期发生的时事案例，让学生更加直观地感受到权力监督的现实意义。

2.情景模拟教学：为了提高学生的参与度，我引入了情景模拟教学，让学生扮演不同角色，体验政府权力监督的过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对政治学科的兴趣不浓或对权力监督的理解不够深入。

2.教学方法单一：虽然我尝试了情景模拟等方法，但总体上教学手段还是较为单一，需要进一步丰富。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力提升的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我将尝试引入更多与生活相关的案例，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作等方式增加互动。

2.丰富教学手段：我将尝试引入多媒体教学、角色扮演、辩论赛等多种教学手段，以增强课堂的趣味性和互动性。

3.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、实践能力等多方面，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我反思能力。典型例题讲解1.例题：某市为了提高政府工作效率，决定实施政务公开制度。以下哪项措施不属于政务公开的范畴？

A.公布政府工作计划

B.公开政府财务预算

C.保密政府决策过程

D.公布政府工作人员信息

答案：C

2.例题：公民小李发现市政府在建设项目中存在违规操作，他应该如何行使监督权？

A.向市政府提出书面建议

B.向市政府工作人员投诉

C.向市人大提交建议书

D.向上级政府举报

答案：D

3.例题：以下哪项不属于我国政府权力监督的途径？

A.行政监察

B.司法监督

C.社会舆论监督

D.政府内部监督

答案：B

4.例题：某县政府在公开征集民意时，收到了大量关于环境保护的建议。县政府应该如何处理这些建议？

A.忽略这些建议，继续原计划

B.对建议进行分类整理，并组织专家论证

C.公开回复所有建