2025-2026学年将相和任务群教学设计

2025-2026学年将相和任务群教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：《将相和》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年9月25日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解历史事件的能力，感受古代智慧。

2.提升学生合作探究、解决问题的能力。

3.增强学生文化自信，传承中华优秀传统文化。学情分析五年级（1）班的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，对于古代历史故事有一定的兴趣和认知基础。在知识层面上，他们对历史事件有一定的了解，但具体到《将相和》这个故事，可能缺乏深入的理解和分析。在能力方面，学生具备合作探究的基础，但在深入挖掘文本内涵和表达个人见解方面还有待提高。

学生的行为习惯表现各异，部分学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考并表达自己的观点；但也有部分学生可能因为害羞或不自信，不太愿意在课堂上发言。这对课程学习的影响是，需要教师在课堂活动中注重激发学生的参与热情，同时也要关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

针对《将相和》这一课程内容，学生可能会对故事中的智慧和对国家大义的理解产生共鸣，但也可能对故事中的复杂人际关系和情感表达感到困惑。因此，教学过程中应注重引导学生从多个角度分析故事，帮助他们建立正确的价值观和历史观。同时，通过合作学习和讨论，促进学生之间的交流与合作，提升他们的综合素养。教学资源准备1.教材：《小学语文》五年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《将相和》相关的历史图片、故事视频和相关的图表，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读和讨论环境，以便学生更好地参与课堂活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代战争的短片，引导学生思考战争的残酷和和平的可贵。

2.提出问题：同学们，你们知道在古代，有哪些著名的和平故事呢？今天我们就来学习一个关于和平的故事——《将相和》。

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《将相和》的故事背景，包括战国时期的历史背景和主要人物。

2.逐段讲解故事内容，引导学生理解故事情节和人物性格。

3.结合故事，讲解“和”字的含义，引导学生思考和平的意义。

4.强调故事中的智慧和勇气，培养学生的价值观。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.故事中的将相和是如何化解矛盾、实现和平的？

b.从这个故事中，你学到了什么？

2.小组代表发言，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在现实生活中，如何才能像故事中的将相一样，化解矛盾、实现和平？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为和平对于国家、民族和人类的重要性是什么？

2.学生回答，教师点评。

3.教师引导学生思考：如何将和平的理念融入到我们的日常生活中？

4.学生分享自己的看法，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：通过学习《将相和》，我们明白了和平的重要性，也学会了如何化解矛盾、实现和平。

2.学生分享自己在生活中遇到的矛盾，并尝试运用故事中的智慧去解决。

3.教师点评，引导学生关注生活中的和平与和谐。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调和平的重要性。

2.布置作业：请同学们课后写一篇关于和平的短文，分享自己的感悟。

3.学生听讲，教师点评。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《史记》节选：介绍《史记》中与《将相和》相关的历史人物和事件，如廉颇、蔺相如等，以及战国时期的政治背景。

-古代军事策略书籍：如《孙子兵法》，探讨古代军事思想与和平策略的关系。

-和平故事集：收集古今中外的和平故事，丰富学生对和平的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《史记》等相关历史文献，深入了解战国时期的历史背景和人物故事。

-角色扮演：组织学生进行《将相和》的角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的人物情感和智慧。

-课堂辩论：围绕“和平与战争”的主题，让学生分组进行辩论，培养思辨能力和表达能力。

-和平绘画：引导学生通过绘画表达对和平的理解和向往，提升审美能力和创造力。

-亲子活动：鼓励家长和学生一起查找和平主题的书籍或视频，共同学习和平的重要性。

-社会实践：组织学生参观历史博物馆或战争纪念馆，实地感受历史的沉重与和平的珍贵。

-网络资源：推荐一些适合学生使用的网络平台，如教育类网站、历史论坛等，让学生在家长的指导下进行有益的拓展学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中关于蔺相如和廉颇的章节，了解两位历史人物的真实形象和事迹。

-视频资源：推荐纪录片《战国风云》，通过影像资料展现战国时期的历史风貌。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《史记》中的相关章节，对比课文内容，加深对蔺相如和廉颇的了解。

-观看纪录片《战国风云》，观察战国时期的战争场景和人物关系，思考和平与战争的关系。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-教师可提供《史记》的电子版或纸质版，以便学生查阅。

-学生在遇到阅读或观看过程中的疑问时，可向教师或同学寻求帮助，共同探讨。

-通过拓展学习，学生应能够更加深入地理解《将相和》的故事内涵，以及古代智慧在现代社会中的价值。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蔺相如的智谋和勇气

-廉颇的宽容和大度

-将相和的和平理念

②重点词：

-蔺相如：智勇双全、忠诚

-廉颇：宽容、大度、忠诚

-和：和谐、团结、共进

③重点句：

-“蔺相如以国家大义为重，不顾个人安危，勇敢地站出来。”

-“廉颇见蔺相如如此，深感愧疚，于是脱去战袍，负荆请罪。”

-“二人同心，其利断金；同心协力，其力无穷。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对《将相和》故事情节的理解。

2.写一篇关于“和平的重要性”的短文，结合自己的生活实际，阐述你对和平的理解和看法。

3.制作一个关于蔺相如和廉颇的小卡片，包括他们的画像、简要事迹和所学到的智慧。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，关注学生对故事情节、人物性格和主题思想的掌握情况。

2.对短文作业进行评价，重点关注学生的观点表达、论证逻辑和语言表达能力。

3.对小卡片作业进行评估，检查学生是否准确理解了蔺相如和廉颇的形象，以及是否能够将所学内