2019春七年级生物下册 第四单元 第10章 第2节 人体细胞获得氧气的过程教案 （新版）北师大版

2019春七年级生物下册第四单元第10章第2节人体细胞获得氧气的过程教案（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人体细胞获得氧气的过程，包括细胞呼吸作用的基本原理和过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与七年级生物下册第三单元“细胞的结构与功能”相关，特别是关于细胞内线粒体和细胞膜功能的认识。通过本节课的学习，帮助学生建立细胞呼吸与氧气供应之间的联系，加深对细胞生命活动基本过程的理解。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过观察、实验和数据分析，理解细胞呼吸作用的过程；提升生命观念，认识到氧气在细胞代谢中的重要性；增强科学思维，学会运用科学方法分析细胞呼吸的原理；发展社会责任感，理解人体健康与氧气供应的关系，关注生命科学在健康领域的应用。教学难点与重点1.教学重点：

-明确细胞呼吸作用的概念和过程。

-掌握氧气在细胞呼吸中的作用机制。

-理解细胞呼吸作用与能量供应的关系。

例如，重点讲解细胞呼吸作用中氧气作为最终电子接受者的角色，以及这一过程如何产生能量ATP。

2.教学难点：

-理解细胞呼吸作用的具体步骤，包括有氧呼吸和无氧呼吸的区别。

-掌握细胞呼吸作用中能量转换的复杂过程。

-将细胞呼吸作用与人体生理活动联系起来，理解其在人体健康中的作用。

例如，难点在于解释细胞内线粒体如何通过氧化磷酸化产生ATP，以及这一过程如何受到氧气浓度的影响。此外，学生可能难以理解无氧呼吸在特定条件下的作用，如肌肉疲劳时的乳酸积累。教师需要通过实验演示和实际案例来帮助学生突破这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2019春七年级生物下册》教材，特别是第四单元第10章第2节的内容。

2.辅助材料：准备与细胞呼吸相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解氧气在细胞中的作用。

3.实验器材：准备实验用的培养皿、显微镜、细胞样本、染色剂等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行学习和实验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《细胞呼吸作用》的PPT和视频资料，要求学生预习细胞呼吸的基本概念和过程。

设计预习问题：设计问题如“细胞呼吸的目的是什么？”和“氧气在细胞呼吸中扮演什么角色？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解细胞呼吸的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体细胞呼吸作用动画视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解细胞呼吸的三个阶段，重点讲解线粒体在氧气利用中的作用。

组织课堂活动：进行小组实验，观察氧气在细胞呼吸中的作用。

解答疑问：针对学生实验中的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考细胞呼吸的原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象。

提问与讨论：学生提出实验观察中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解细胞呼吸的基本原理。

实践活动法：通过实验活动强化学生对细胞呼吸的理解。

合作学习法：小组实验培养学生合作解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于细胞呼吸作用的应用题，如计算细胞呼吸产生的ATP量。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞呼吸作用的生理意义：介绍细胞呼吸在人体生理活动中的重要性，包括能量供应、体温维持等。

-细胞呼吸作用的医学应用：探讨细胞呼吸异常与疾病的关系，如缺氧、乳酸堆积等。

-有氧呼吸和无氧呼吸的比较：分析两种呼吸方式的特点、条件和产物，以及它们在不同生物体中的应用。

-能量代谢与生物体生长：阐述能量代谢对生物体生长、发育和繁殖的影响。

-细胞呼吸实验原理：介绍细胞呼吸实验的原理、步骤和注意事项。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《细胞生物学》、《生物化学》等书籍，帮助学生深入了解细胞呼吸作用。

-观看科普视频：推荐《细胞呼吸作用的奥秘》、《生物科技前沿》等科普视频，以生动形象的方式讲解细胞呼吸。

-参加实验活动：鼓励学生参加细胞呼吸实验活动，通过亲身实践，加深对细胞呼吸作用的理解。

-进行课外研究：指导学生针对细胞呼吸作用的相关问题进行课外研究，如探讨细胞呼吸在不同生物体中的差异。

-撰写学习心得：鼓励学生撰写关于细胞呼吸作用的学习心得，总结所学知识和体会。

-参加学术讲座：组织学生参加关于细胞呼吸作用的学术讲座，拓宽知识面，提高学术素养。

-开展小组讨论：组织学生开展小组讨论，分享各自的学习成果和心得，培养团队合作能力。

-设计科普课件：鼓励学生设计关于细胞呼吸作用的科普课件，锻炼学生的综合能力。

-参与科研项目：如有条件，鼓励学生参与与细胞呼吸作用相关的科研项目，提高科研能力。

在拓展资源方面，可以结合教材内容，介绍以下知识点：

-细胞呼吸作用的化学方程式及能量转换。

-线粒体结构与功能。

-有氧呼吸和无氧呼吸的对比。

-能量代谢与生物体生长的关系。

-细胞呼吸实验原理及操作步骤。

在拓展建议方面，可以针对不同层次的学生提出以下建议：

-基础学习：阅读相关书籍，观看科普视频，参加实验活动。

-进阶学习：参加课外研究，撰写学习心得，参加学术讲座。

-深度学习：开展小组讨论，设计科普课件，参与科研项目。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是对本节课的评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对细胞呼吸作用基本概念的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考细胞呼吸的生理意义和医学应用。

-观察学生的回答，评估他们的思维深度和表达能力。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂活动中的参与情况，如实验操作、小组讨论等。

-注意学生的互动，评估他们的合作能力和团队精神。

3.实时反馈：

-在讲解过程中，通过即时反馈了解学生的理解情况。

-对于学生的正确回答给予肯定，对于错误或不完整的回答给予适当的引导和纠正。

4.小组讨论评价：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括发言质量、倾听他人意见、提出建设性意见等。

-观察学生在讨论中的领导能力和解决问题的能力。

5.实验操作评价：

-评价学生在实验中的操作技巧和安全意识。

-观察学生是否能够按照实验步骤正确进行操作，并解释实验结果。

6.课堂测试：

-在课程结束时进行简短的小测验，以评估学生对细胞呼吸作用关键知识的掌握情况。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的重点和难点。

7.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细的批改和点评。

-通过作业反馈学生的学习效果，指出他们的强项和需要改进的地方。

-鼓励学生在下一次课之前完成作业中的不足部分，并准备提问。内容逻辑关系①人体细胞获得氧气的过程

-细胞呼吸作用的定义

-细胞呼吸