11 奇妙的爬行（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册

11奇妙的爬行（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：11奇妙的爬行

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察和描绘爬行动物的形态，学生将提升对自然界的审美感知能力；通过动手实践，学生将锻炼艺术表现力和动手操作能力；同时，通过了解爬行动物的特点和生活习性，学生将增强对自然文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够准确观察和描绘爬行动物的形态特点，如蜥蜴、蛇、乌龟等；

②学生能够运用绘画技巧，如线条、色彩等，将观察到的特点生动地表现出来；

③学生能够结合自己的想象，创作出具有个性和创意的爬行动物作品。

2.教学难点，

①学生在观察和描绘过程中，如何捕捉到爬行动物的动态和立体感；

②学生如何将观察到的形态特点与绘画技巧相结合，使作品既有真实感又具有艺术性；

③学生在创作过程中，如何克服对爬行动物形态的陌生感，提升绘画表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人美版一年级下册美术教材《11奇妙的爬行》。

2.辅助材料：准备与爬行动物相关的图片集，包括不同种类和姿态的爬行动物图片，以及描绘爬行动物的线条和色彩示范图。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具，确保学生能够动手实践。

4.教室布置：创建一个轻松的绘画环境，包括分组讨论区，以便学生互相交流和分享创作心得。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用轻松的语气说：“同学们，今天我们要学习的是《11奇妙的爬行》这一课。你们知道什么是爬行动物吗？它们有什么特点呢？”

2.学生积极举手回答，老师逐一请学生回答，并给予鼓励和肯定。

二、新课导入

1.老师展示一张蜥蜴的图片，引导学生观察其形态特点，如四肢、尾巴、鳞片等。

2.学生认真观察，并说出自己的发现。

3.老师总结：蜥蜴是一种爬行动物，它们有四肢、尾巴和鳞片等特点。

三、观察与描绘

1.老师分发绘画工具，引导学生观察课本中的爬行动物图片，如蛇、乌龟等。

2.学生仔细观察，并尝试用线条和色彩描绘出图片中的爬行动物。

3.老师巡视课堂，指导学生如何运用线条和色彩表现爬行动物的形态特点。

四、小组讨论与交流

1.老师将学生分成小组，每组选择一种爬行动物进行讨论。

2.学生在小组内分享自己的观察和描绘经验，互相学习，共同进步。

3.老师鼓励学生提出问题，并引导学生解决问题。

五、创意绘画

1.老师展示一幅具有创意的爬行动物绘画作品，激发学生的创作灵感。

2.学生根据观察和小组讨论的结果，发挥想象力，创作出属于自己的爬行动物绘画作品。

3.老师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

六、展示与评价

1.老师邀请学生上台展示自己的作品，并请其他同学评价。

2.学生认真欣赏，提出自己的看法和建议。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结爬行动物的特点以及绘画技巧。

2.学生分享自己的学习心得，表达对爬行动物的喜爱之情。

3.老师总结：通过本节课的学习，我们了解了爬行动物的特点，学会了如何运用线条和色彩进行绘画。希望大家在今后的学习中，继续发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。

八、布置作业

1.老师布置课后作业：以“我最喜欢的爬行动物”为主题，创作一幅绘画作品。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

3.老师提醒学生注意绘画过程中的技巧，鼓励学生在课后继续练习。

九、下课

1.老师宣布下课，学生收拾好自己的绘画工具和课本。

2.学生有序离开教室，老师微笑着与学生告别。知识点梳理1.爬行动物的基本特征

-身体结构：爬行动物通常具有长而细的身体，四肢或无肢，尾巴长。

-外皮：爬行动物的皮肤通常覆盖有鳞片，具有保护作用。

-呼吸系统：爬行动物通过肺呼吸，适应陆地生活。

-生殖方式：爬行动物大多数是卵生，少数为胎生。

2.爬行动物的种类与分布

-常见种类：蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄鱼等。

-分布区域：爬行动物广泛分布于全球各地，尤其是热带和亚热带地区。

3.爬行动物的生态环境

-适应环境：爬行动物能够适应多种生态环境，如森林、草原、沙漠、水域等。

-食性：爬行动物为肉食性或杂食性，根据种类不同，食物来源各异。

4.爬行动物的生存技能

-捕食技巧：爬行动物具有敏锐的感官和快速的反应能力，擅长捕食。

-防御机制：爬行动物有多种防御机制，如伪装、喷毒、咬伤等。

5.爬行动物的文化意义

-在不同文化中，爬行动物具有不同的象征意义，如在中国文化中，龙是吉祥的象征。

-爬行动物在民间传说、艺术创作等领域具有重要地位。

6.爬行动物的保护与利用

-保护现状：爬行动物面临栖息地破坏、过度捕猎等威胁，保护工作刻不容缓。

-保护措施：建立自然保护区、禁止非法捕猎、开展科普教育等。

-利用价值：爬行动物在药用、科研、观赏等领域具有较高价值。

7.爬行动物的观察与描绘技巧

-观察要点：观察爬行动物的形态、动作、生态环境等。

-描绘技巧：运用线条、色彩等绘画技巧，表现爬行动物的形态特点和动态。

8.爬行动物的创意绘画

-创意元素：结合自己的想象，为爬行动物添加创意元素，如服饰、道具等。

-表现手法：运用不同的绘画手法，如写实、卡通、抽象等，展现爬行动物的独特魅力。

9.爬行动物的学习与思考

-学习目的：通过学习爬行动物，了解生物多样性，培养对自然界的热爱。

-思考问题：探讨爬行动物在生态系统中的作用，以及人类如何保护这些珍贵的生物资源。内容逻辑关系1.爬行动物的基本特征

①爬行动物的身体结构特点：长而细的身体，四肢或无肢，尾巴长。

②爬行动物的皮肤特点：覆盖有鳞片，具有保护作用。

③爬行动物的呼吸系统特点：通过肺呼吸，适应陆地生活。

2.爬行动物的种类与分布

①常见爬行动物种类：蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄鱼等。

②爬行动物的分布区域：全球各地，尤其集中在热带和亚热带地区。

3.爬行动物的生态环境

①爬行动物适应的生态环境：森林、草原、沙漠、水域等。

②爬行动物的食性：肉食性或杂食性，食物来源各异。

4.爬行动物的生存技能

①爬行动物的捕食技巧：敏锐的感官和快速的反应能力。

②爬行动物的防御机制：伪装、喷毒、咬伤等。

5.爬行动物的文化意义

①爬行动物在不同文化中的象征意义：如中国的龙是吉祥的象征。

②爬行动物在民间传说、艺术创作等领域的重要地位。

6.爬行动物的保护与利用

①爬行动物面临的威胁：栖息地破坏、过度捕猎等。

②保护措施：建立自然保护区、禁止非法捕猎、开展科普教育等。

7.爬行动物的观察与描绘技巧

①观察要点：形态、动作、生态环境等。

②描绘技巧：线条、色彩等绘画技巧，表现形态特点和动态。

8.爬行动物的创意绘画

①创意元素：服饰、道具等。

②表现手法：写实、卡通、抽象等。

9.爬行动物的学习与思考

①学习目的：了解生物多样性，培养对自然界的热爱。

②思考问题：探讨爬行动物在生态系统中的作用，人类如何保护这些生物资源。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对爬行动物基本特征、种类与分布等知识点的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况，以及绘画过程中的技巧运用。

-测试：进行随堂小测验，检验学生对爬行动物相关知识的记忆和理解。

2.作业评价：

-批改：对学生的绘画作业进行认真批改，关注作品的创意、技巧运用和完成度。

-点评：针对学生的作业，给予具体、客观的点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们在课后继续努力，提高绘画水平。

3.学生自评与互评：

-自评：引导学生对自己的绘画作品进行反思，总结经验教训，明确改进方向。

-互评：组织学生进行小组互评，学习借鉴他人的优点，发现自身的不足。

4.教学反思：

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。教学反思教学反思

这节课上了下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现孩子们对爬行动物特别感兴趣，他们在观察和讨论的时候都很投入，这让我很欣慰。特别是在描绘爬行动物的时候，孩子们发挥了自己的想象力，创作出了很多有趣的作品。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在观察和描绘时，对于细节的把握还不够到位，比如爬行动物的鳞片、四肢的形状等。这说明在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的观察力和细致入微的能力。

另外，我发现课堂上的