2019春八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第15课 钢铁长城教案 新人教版

2019春八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第15课钢铁长城教案新人教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：2019春八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第15课钢铁长城

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2023年4月10日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生的历史思维，引导学生理解国防建设的重要性，增强国家意识。

2.培养学生的文化自觉，认识钢铁长城作为中华民族精神的象征，增强民族自豪感。

3.培养学生的法治意识，通过了解国防建设法律保障，树立法治观念。

4.培养学生的全球视野，认识国防建设在国际关系中的地位，提升国际理解能力。学情分析： 八年级学生在历史学科的学习上，已经具备了一定的基础知识和基本技能。他们对历史事件有一定的了解，能够通过教材和教师的引导，分析历史现象背后的原因和影响。然而，在具体到国防建设与外交成就这一单元时，学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对国防建设的历史背景、重要事件和人物了解有限，对外交成就的认识也较为片面，缺乏系统性的知识框架。

2.能力层面：学生在分析历史事件的能力上有所欠缺，难以将历史事件与时代背景、国际关系等因素相结合进行综合分析。

3.素质层面：部分学生对国家、民族的认识较为模糊，缺乏对国防建设重要性的认识，需要通过教学引导，培养他们的国家意识、民族自豪感和责任感。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度参差不齐，部分学生可能因为对历史学科的兴趣不高而表现出被动学习的态度，需要教师激发他们的学习兴趣。

这些特点对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中，教师需要：

-通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-结合实际案例，帮助学生建立历史知识框架，提高他们的分析能力。

-通过讨论、合作等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-结合国防建设与外交成就，引导学生树立正确的价值观，增强国家意识和社会责任感。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有2019春八年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与钢铁长城相关的历史图片、图表和视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，确保教学效果。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生分组讨论国防建设与外交成就的相关问题。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅钢铁长城的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图片背后的故事吗？它代表了什么？”

2.学生分享自己对钢铁长城的了解，教师简要介绍钢铁长城的历史背景。

3.提问：“为什么钢铁长城被称为中华民族的象征？它对我国的发展有何意义？”

4.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解钢铁长城的历史背景，包括修建原因、过程和意义。

2.强调钢铁长城在国防建设中的重要作用，如抵御外敌入侵、维护国家安全等。

3.分析钢铁长城在我国外交成就中的地位，如展示我国在国际舞台上的形象、提升国际地位等。

4.结合实际案例，讲解钢铁长城在历史进程中的重要作用，如抗日战争、抗美援朝等。

5.教师引导学生思考：钢铁长城对我国的发展有哪些启示？

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，谈谈钢铁长城对我国国防建设和外交成就的影响。

2.每组选派代表进行分享，教师点评并总结。

3.教师提出问题，检查学生对本节课知识的掌握情况。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为在新时代背景下，我们应该如何继承和发扬钢铁长城精神？”

2.学生回答问题，教师总结并强调培养国家意识、民族自豪感和责任感的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己了解的关于国防建设和外交成就的故事。

2.学生分享故事，教师点评并引导学生思考。

3.教师总结本节课的重点内容，强调国防建设和外交成就对国家的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在新时代背景下，我们如何为国家的国防建设和外交事业贡献自己的力量？

2.学生回答问题，教师总结并强调培养全球视野、国际理解能力的重要性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解钢铁长城的历史背景、作用和意义。

3.巩固练习：通过小组讨论和提问，检查学生对新知识的掌握情况。

4.课堂提问：引导学生思考国防建设和外交成就的重要性。

5.师生互动环节：分享故事，培养学生的沟通能力和表达能力。

6.核心素养拓展：引导学生思考如何为国家的国防建设和外交事业贡献自己的力量。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、分享故事等方式积极参与课堂互动。

3.教师根据学生的回答和表现，及时调整教学策略。

本节课用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-国防建设的历史资料：收集整理新中国成立以来国防建设的历史文献、图片、报告等，帮助学生更全面地了解国防建设的发展历程。

-外交成就案例：搜集我国在外交领域取得的重大成就，如尼克松访华、中美建交、加入世界贸易组织等，通过具体案例展现我国外交成就的影响。

-国际关系理论：介绍一些基本的国际关系理论，如现实主义、理想主义、建构主义等，帮助学生理解国际关系的复杂性。

-历史人物传记：选取与国防建设、外交成就相关的历史人物，如邓稼先、钱学森、周恩来等，通过人物传记了解他们的生平事迹和贡献。

-现代军事科技：介绍现代军事科技的发展趋势，如无人机、激光武器、网络战等，激发学生对军事科技的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《钢铁长城》、《外交大事件》等与国防建设、外交成就相关的书籍，拓展知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看《钢铁是怎样炼成的》、《大国外交》等纪录片，通过视觉影像感受历史事件的真实性。

-参观展览：组织学生参观军事博物馆、历史博物馆等，实地感受国防建设和外交成就的实物展示。

-举办讲座：邀请相关领域的专家或学者为学生举办讲座，分享他们在国防建设和外交领域的见解和经验。

-小组合作研究：鼓励学生分组合作，选择与国防建设、外交成就相关的研究课题，进行调查研究，撰写研究报告。

-创作活动：组织学生参与创作国防建设、外交成就相关的绘画、诗歌、戏剧等活动，提高他们的艺术素养和创造力。

-比赛活动：参与国防知识竞赛、外交成就演讲比赛等，锻炼学生的竞技能力和表达能力。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了钢铁长城这一重要历史现象，了解了其在国防建设和外交成就中的重要作用。通过学习，我们认识到：

1.钢铁长城的修建是为了抵御外敌入侵，维护国家安全，它体现了中华民族的智慧和勇气。

2.钢铁长城在历史上发挥了重要作用，如抗日战争、抗美援朝等，展现了我国人民的抗争精神和民族自豪感。

3.钢铁长城在我国外交成就中具有重要意义，提升了我国在国际舞台上的形象，增强了国际地位。

当堂检测：

1.请简述钢铁长城的历史背景和修建原因。

2.钢铁长城在我国国防建设中的作用有哪些？

3.钢铁长城在我国外交成就中有什么意义？

4.结合所学知识，谈谈你对钢铁长城精神的理解。

5.在新时代背景下，我们应该如何继承和发扬钢铁长城精神？反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解钢铁长城的历史背景和作用时，引入具体的案例，如抗日战争中的长城抗战，让学生通过案例了解历史事件的细节和影响。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，如长城守军、外交官等，通过角色体验加深对历史事件的理解和感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，缺乏互动和实践活动，需要丰富教学手段，提高学生的参与度和学习效果。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三