《6 我参与 我奉献》（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

《6我参与我奉献》（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容本节课内容选自部编版道德与法治五年级下册第六课《我参与我奉献》。本课主要围绕“积极参与社会公益活动，培养奉献精神”这一主题，引导学生了解公益活动的重要性，学会关爱他人，提升自身的社会责任感。具体内容包括：公益活动的定义、公益活动的形式、参与公益活动的意义以及如何积极参与公益活动等。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使其认识到参与社会公益活动的重要性。

2.提升学生的公民意识，让学生学会在集体中承担责任，为集体利益贡献自己的力量。

3.增强学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，乐于奉献。

4.培养学生的实践能力，通过参与公益活动，让学生在实践中学习，提升解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确公益活动的定义和形式，让学生理解公益活动的本质和多样性。

-重点讲解参与公益活动的意义，强调公益活动对个人成长和社会进步的积极作用。

-重点示范如何将爱心转化为行动，通过具体的案例引导学生思考如何在自己的生活中实践公益活动。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解社会责任感与个人行为之间的关系。例如，如何让学生认识到参与公益活动不仅是帮助他人，也是自我成长的过程。

-难点在于激发学生的参与热情，让他们愿意主动投身于公益活动。例如，如何设计活动，使学生在活动中感受到成就感和快乐。

-难点在于指导学生如何在实际生活中践行公益活动。例如，如何选择合适的公益活动，如何在活动中发挥自己的优势，以及如何评估活动的效果。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示公益活动的案例，帮助学生理解公益活动的内涵。

2.运用讨论法，引导学生就公益活动的意义和形式进行小组讨论，激发学生的思考。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟公益活动中的不同角色，体验参与公益活动的乐趣和挑战。

4.利用视频资料，展示真实的公益活动场景，增强学生的情感共鸣和参与动力。

5.结合项目导向学习，让学生分组策划并实施一个小型的公益活动，提升学生的实践能力和团队合作精神。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列公益活动图片或视频，引导学生思考：什么是公益活动？为什么我们要参与公益活动？

-提问：“你们知道哪些公益活动？你们自己有没有参与过公益活动？”

-学生分享自己的经历和看法，教师总结并引入新课《我参与我奉献》。

2.新课讲授（15分钟）

-第一部分：公益活动的定义和形式

-教师讲解公益活动的定义，强调公益活动是无偿的、自愿的，旨在帮助他人和社会。

-列举常见的公益活动形式，如志愿服务、捐款捐物、环保活动等。

-通过案例介绍，如“义务植树活动”、“捐款救助灾区”等，让学生了解公益活动的具体实践。

-第二部分：参与公益活动的意义

-讲解参与公益活动的个人意义，如提升自身价值、增强社会责任感等。

-讲解参与公益活动的社会意义，如促进社会和谐、改善社会环境等。

-通过互动讨论，让学生分享自己参与公益活动的感受和收获。

-第三部分：如何积极参与公益活动

-教师介绍参与公益活动的步骤，如选择合适的公益活动、策划活动、组织实施等。

-分享参与公益活动的技巧，如如何与团队成员沟通、如何确保活动顺利进行等。

3.实践活动（20分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选择一个公益活动角色，如志愿者、策划者、参与者等。

-每组模拟公益活动场景，展示活动的策划和实施过程。

-第二条：策划小型公益活动

-学生分组，每组策划一个小型的公益活动，如环保日、关爱老人等。

-每组向全班介绍活动方案，包括活动目的、形式、实施步骤等。

-第三条：实施模拟公益活动

-学生根据策划的活动方案，进行模拟实施，如分组进行环保清洁、制作手工艺品等。

-教师巡回指导，提供反馈和帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：公益活动的重要性

-举例：“你认为参与公益活动有什么意义？为什么有些人不愿意参与公益活动？”

-第二方面：如何选择合适的公益活动

-举例：“如果你要参与公益活动，你会选择哪种类型的活动？为什么？”

-第三方面：如何提升公益活动的影响力

-举例：“你认为如何让更多的人了解和参与公益活动？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调公益活动的定义、意义和参与方式。

-提问：“今天你学到了什么？你有什么收获？”

-学生分享自己的学习体会，教师总结并鼓励学生在日常生活中积极参与公益活动。

-教师强调社会责任感和奉献精神的重要性，希望学生将所学应用于实践，为社会做出贡献。教学资源拓展1.拓展资源：

-公益活动案例库：收集整理国内外具有代表性的公益活动案例，包括环保、教育、扶贫、医疗等领域的成功案例，供学生课后研究学习。

-社会责任感教育视频：精选一些关于社会责任感培养的教育视频，如公益广告、纪录片等，帮助学生从视觉和听觉上更深刻地理解公益活动的意义。

-公益组织介绍：介绍一些国内外知名的公益组织，如中国红十字会、世界自然基金会等，让学生了解公益组织的运作方式和影响力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主查找与公益活动相关的资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生参观当地的公益组织或社区，了解公益活动的实际情况，增强学生的社会责任感。

-建议学生关注身边的公益活动，如志愿服务、爱心捐助等，积极参与其中，将所学知识应用于实践。

-建议学生在家庭中开展亲子公益活动，如共同参与社区清洁、关爱老人等，培养家庭公益意识。

-鼓励学生参与学校组织的公益活动，如植树节、关爱留守儿童等，提升自己的团队协作能力和组织能力。

-建议学生关注社会热点问题，思考如何通过公益活动解决这些问题，培养自己的社会责任感和创新思维。

-组织学生开展公益项目设计比赛，鼓励他们发挥创意，设计出有特色的公益活动方案，提升学生的实践能力和创新意识。

-鼓励学生撰写公益日记或心得体会，记录自己在参与公益活动的过程中的所见所闻、所思所感，促进学生的自我反思和成长。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对公益活动的理解程度，以及他们对参与公益活动的态度和动机。

-观察学生在实践活动中的表现，如角色扮演的投入程度、策划活动的创新性等，评估学生的实践能力和团队合作精神。

-设计课堂小测试，如选择题、简答题等，检验学生对公益活动的定义、形式和意义的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如公益日记、项目策划书等进行详细批改，关注学生的思考深度和创意表现。

-及时反馈作业中的优点和不足，鼓励学生在后续学习中改进。

-通过作业的反馈，教师可以了解学生对公益活动的持续关注和兴趣，以及他们在实践中遇到的问题和困惑。

3.自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在参与公益活动和课堂讨论中的表现，鼓励学生自我提升。

-组织学生进行互评，通过同伴间的评价，学生可以学习到不同的观点和经验，促进相互学习和成长。

4.家长反馈：

-鼓励家长参与学生的学习评价，通过家校沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的全面发展。

-家长反馈可以帮助教师更全面地了解学生，为教学提供有益的参考。

5.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面因素，对学生进行综合评价。

-评价应注重过程性，关注学生在学习过程中的进步和努力，而不仅仅是结果。内容逻辑关系①公益活动的定义

-知识点：公益活动是无偿的、自愿的，旨在帮助他人和社会。

-词句：“公益活动”、“无偿”、“自愿”、“帮助他人”、“社会”。

②公益活动的形式

-知识点：常见的公益活动形式包括志愿服务、捐款捐物、环保活动等。

-词句：“志愿服务”