2019版高中语文 第一单元 二 当仁 不让于师教案 新人教版选修《先秦诸子选读》

2019版高中语文第一单元二当仁不让于师教案新人教版选修《先秦诸子选读》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2019版高中语文第一单元二《当仁不让于师》教案，选自新人教版选修《先秦诸子选读》。本课节选自《孟子·离娄下》，通过孟子与梁惠王的对话，阐述了“当仁不让于师”的儒家思想，强调师生之间应相互尊重、教学相长。教学设计紧扣教材内容，旨在引导学生深入理解儒家文化，培养尊重师长、谦逊好学的品质。核心素养目标培养学生对儒家文化的理解和认同，提升学生的思辨能力，增强文化自信。通过学习《当仁不让于师》，引导学生认识师生关系的重要性，培养尊重师长、谦逊好学的品质，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“当仁不让于师”的内涵，把握孟子对师生关系的阐述；

②掌握文章中孟子与梁惠王的对话技巧，分析孟子说服力的来源；

③分析孟子言辞中的逻辑性，体会先秦诸子散文的文风特点。

2.教学难点，

①理解孟子的儒家思想在现代社会的适用性，引导学生思考师生关系的当代意义；

②分析孟子言辞中蕴含的辩证法，培养学生批判性思维和逻辑推理能力；

③指导学生如何结合实际生活，将孟子的教育理念应用到人际交往中。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，如PPT展示孟子生平及思想，帮助学生建立知识背景。

2.引入讨论法，组织学生就“当仁不让于师”在当代社会的意义进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.运用角色扮演，让学生扮演孟子与梁惠王，模拟对话，加深对孟子言辞技巧的理解。

4.利用案例分析，选取现实中的师生关系案例，引导学生分析并反思孟子思想的应用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以“尊师重道”为主题，播放一段关于师生关系的视频，引发学生思考。

2.提问：视频中哪些场景体现了尊师重道的传统美德？学生分享后，教师总结。

3.引出本节课主题《当仁不让于师》，简要介绍孟子及其思想。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，引导学生初步理解“当仁不让于师”的内涵。

-教师提问：孟子在文中是如何阐述“当仁不让于师”的？

-学生回答后，教师总结：孟子认为师生之间应相互尊重，教学相长。

2.分析孟子与梁惠王的对话，探讨孟子说服力的来源。

-教师提问：孟子在对话中运用了哪些技巧来说服梁惠王？

-学生回答后，教师总结：孟子善于运用类比、反问等修辞手法，增强说服力。

3.探讨孟子言辞中的逻辑性，体会先秦诸子散文的文风特点。

-教师提问：孟子在文中如何运用逻辑推理？

-学生回答后，教师总结：孟子善于运用辩证法，使论述更具说服力。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演孟子与梁惠王，模拟对话，加深对孟子言辞技巧的理解。

-教师提示：注意对话中的语气、神态，以及运用修辞手法。

2.案例分析：选取现实中的师生关系案例，引导学生分析并反思孟子思想的应用。

-教师提问：结合案例，谈谈孟子思想在当代师生关系中的启示。

3.小组讨论：分组讨论孟子思想对个人成长的影响。

-教师提示：可以从学习态度、人际交往等方面展开讨论。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.孟子思想对个人成长的影响：

-举例回答：孟子强调尊师重道，有助于培养良好的学习态度，提高自身素质。

2.孟子思想在人际交往中的应用：

-举例回答：在人际交往中，遵循孟子“当仁不让于师”的原则，有助于建立和谐的人际关系。

3.孟子思想在当代社会的意义：

-举例回答：在当今社会，尊师重道仍然具有重要的现实意义，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课所学内容，强调“当仁不让于师”的内涵及其在当代社会的意义。

2.总结孟子思想对个人成长和人际交往的启示。

3.鼓励学生在日常生活中践行孟子思想，培养良好的学习态度和人际交往能力。

（用时总计：45分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-《孟子》的其他篇章，如《告子》、《滕文公》等，可以进一步了解孟子的思想体系和政治主张。

-《论语》中关于师生关系的篇章，如《学而》、《为政》等，对比分析儒家关于教育的不同观点。

-先秦诸子的其他代表作品，如《庄子》、《荀子》等，了解不同思想家的教育理念和师生观。

-历史上关于尊师重道的经典故事和传说，如“程门立雪”、“孔融让梨”等，丰富学生的文化认知。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《孟子》全文，深入理解孟子的思想，特别是关于教育、道德和政治的观点。

-组织学生进行小组研究，探讨孟子思想在当代教育实践中的应用，如如何建立良好的师生关系，如何在教学中体现“教学相长”的理念。

-设计一个关于“尊师重道”的主题演讲或写作活动，让学生通过自己的语言表达对这一传统美德的看法。

-引导学生观看或阅读与儒家思想相关的影视作品或文学作品，如《孔子》、《大秦帝国》等，通过艺术化的方式加深对儒家文化的理解。

-组织学生参与社会实践活动，如参观学校或社区的敬老院，了解尊师重道在现实生活中的体现，增强学生的社会责任感。

-鼓励学生参与辩论赛或学术讨论会，就孟子思想中的某个问题展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-建议学生阅读相关学术论文或评论，了解学术界对孟子思想的研究成果和不同观点，拓宽学生的学术视野。板书设计①孟子其人

-名字：孟子

-学派：儒家

-代表作：《孟子》

②儒家思想核心

-尊师重道

-教学相长

-仁政

③《当仁不让于师》核心内容

-主题：师生关系

-理念：当仁不让于师，教学相长

-对话：孟子与梁惠王

④孟子言辞技巧

-类比

-反问

-辩证法

⑤当代意义

-尊师重道的重要性

-师生关系的和谐发展

-教育理念的传承与创新教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性、对孟子思想的接受程度以及课堂纪律。评价标准包括学生是否能准确理解“当仁不让于师”的含义，是否能结合实际案例进行分析，以及是否能积极参与讨论和角色扮演活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对孟子思想的解读是否深入，是否能提出有见地的观点，以及是否能有效沟通和协作。评价标准可以包括小组讨论的流畅性、观点的独到性和团队合作的效果。

3.随堂测试：通过课堂小测验或作业来评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容可以包括对孟子言辞技巧的分析、对师生关系重要性的理解以及对孟子思想在当代应用的思考。评价标准是学生对测试题的解答是否准确、完整。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，评价内容包括对自身学习态度、参与度和学习成果的自我反思，以及对同伴在学习过程中的贡献和不足的评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评价，包括对知识的掌握程度、分析问题的能力、批判性思维的发展以及情感态度价值观的体现