2025-2026学年大班教案变变变

2025-2026学年大班教案变变变授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2025-2026学年大班教案《变变变》与课本《幼儿园大班课程》中“创意美术”单元紧密相关。课程通过引导幼儿进行简单的色彩搭配和形状创意，培养幼儿的审美情趣和动手能力。教案内容符合幼儿年龄特点，注重激发幼儿的想象力和创造力，符合教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的审美感知、想象力和创造力。通过色彩和形状的探索，幼儿能够提升对美的感知能力，发展个性化的艺术表达。同时，课程鼓励幼儿动手操作，锻炼其动手能力和解决问题的能力，培养幼儿的自信心和独立思考的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前的小学阶段已经接触过基础的色彩和形状知识，对基本的绘画工具和材料有所了解。他们能够识别和描述常见的颜色和形状，并在日常生活中进行简单的色彩搭配。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

大班幼儿对新鲜事物充满好奇心，对美术活动有较高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过操作来探索世界。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿学习，而另一些则更偏向于独立探索和创意表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在色彩搭配和形状创意方面，部分学生可能会遇到选择困难，不知道如何将颜色和形状进行合理的搭配。此外，对于复杂的形状和颜色组合，一些学生可能会感到困惑，缺乏自信心。此外，由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，需要教师在活动中适时引导和鼓励。教学资源-硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水

-软件资源：幼儿美术教育软件（如《小画家》）

-课程平台：幼儿园美术教育平台

-信息化资源：多媒体课件、在线美术教学视频

-教学手段：挂图、故事绘本、音乐辅助教学教学过程一、导入新课

（教师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气）

师：小朋友们，今天我们来上一节有趣的美术课，你们知道我们要学习什么内容吗？（等待学生回答）

生：变变变！

师：没错，今天我们要学习的是《变变变》这节课。大家知道变是什么意思吗？（引导学生思考）

生：变就是改变，让一样东西变得不一样。

师：很好，那么今天我们就用我们的画笔，让一样东西发生“变变变”的魔法。现在，请大家拿出你们的画纸和画笔，准备好开始我们的美术之旅吧！

二、新课导入

1.观察与讨论

（教师展示一幅变变变的图画，引导学生观察）

师：同学们，请看这幅图画，你们觉得这幅图画有什么特点？

生：这幅图画上的东西发生了变化。

师：是的，这幅图画通过变化，让原本的东西变得有趣。那么，我们能不能也用我们的画笔，让一样东西变得有趣呢？

（教师引导学生讨论，分享自己的想法）

2.欣赏与启发

（教师播放一段变变变的视频，让学生欣赏）

师：同学们，刚才我们看了一段变变变的视频，你们觉得视频中的变化有趣吗？

生：有趣，变化多端。

师：是的，变化可以带来很多乐趣。接下来，我们就来学习如何用我们的画笔，让一样东西发生“变变变”的魔法。

三、新课教授

1.教师示范

（教师拿起画笔，在黑板上画出一个简单的物体，如苹果）

师：同学们，我们首先画出一个苹果，然后我们给它变个魔法，让它变成一个苹果树。

（教师边讲解边示范，引导学生注意画画的步骤和技巧）

2.学生实践

（学生按照教师示范的步骤，在画纸上画出一个物体，并尝试进行变化）

师：同学们，现在请你们也来试试看，用你们的画笔，给这个物体变个魔法吧！

（学生在画纸上进行创作，教师巡回指导）

3.互动交流

（教师挑选几幅学生的作品，在班级内进行展示）

师：同学们，看看这些作品，你们觉得哪个变化最有创意？

生：我觉得这个变成火箭的苹果最有创意。

师：很好，创意无限，变化无穷。现在，请大家再尝试一下，给这个物体变个不一样的魔法。

四、巩固练习

1.主题创作

（教师给出一个主题，如“海底世界”或“太空探险”，学生根据主题进行创作）

师：同学们，今天我们的主题是“海底世界”。请大家发挥你们的想象力，用你们的画笔，画出你们心中的海底世界。

（学生进行创作，教师巡回指导）

2.合作完成

（教师将学生分成小组，每组共同完成一幅作品）

师：同学们，现在我们要进行一个团队合作的活动。请你们和你们的小组成员一起，完成一幅作品。

（学生分组合作，教师巡回指导）

五、课堂小结

（教师站在教室前，面带微笑）

师：同学们，今天的美术课就到这里了。今天我们学习了如何用画笔给物体变变变，你们觉得这个活动有趣吗？

生：有趣！

师：是的，美术的世界充满了无限的可能。希望大家在今后的生活中，也能像今天这样，用你们的想象力，让世界变得更有趣。好了，今天我们的美术课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）色彩与形状的基础知识：介绍色彩理论的基本概念，如原色、间色、复色等，以及不同形状的特点和组合方式。

（2）美术史上的变化艺术：简要介绍历史上一些著名的艺术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》中的透视变化，以及马蒂斯的《舞蹈》中的色彩变化。

（3）儿童艺术作品的欣赏：收集一些儿童美术作品，让学生了解不同年龄段儿童的艺术表达和创造力。

2.拓展建议：

（1）色彩搭配练习：学生可以尝试使用不同的色彩搭配，创作出具有和谐感的画作。

（2）形状创意设计：引导学生尝试将不同的形状进行组合，设计出独特的图案或图形。

（3）美术作品鉴赏：组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身体验和感受艺术作品的美。

（4）美术工艺制作：鼓励学生尝试制作简单的美术工艺品，如剪纸、彩泥等，提高动手能力和创造力。

（5）家庭美术活动：建议家长与孩子一起进行家庭美术活动，如绘制家庭照片、制作家庭装饰品等，增进亲子关系。

（6）美术知识竞赛：组织学生参加美术知识竞赛，激发学生对美术知识的兴趣，提高学习效果。

（7）美术社团活动：鼓励学生加入学校的美术社团，与其他同学一起交流学习，共同进步。课后作业1.作业内容：选择一个日常生活中的物品，如瓶子、盒子等，用你学到的色彩搭配知识，设计一个变变变的图案，并画出这个物品的变装效果。

作业要求：使用两种不同的色彩搭配，展示物品从原始形态变为另一种形态的过程。

作业示例：一个普通的蓝色瓶子，通过添加红色和黄色的图案，变成了一艘小船。

2.作业内容：观察周围环境，找到三种不同的形状，如圆形、三角形、长方形，尝试将这三种形状组合在一起，创作一幅画作。

作业要求：在画作中，三种形状要相互呼应，形成一个整体。

作业示例：在画作中，圆形代表太阳，三角形代表山，长方形代表河流，形成一个和谐的自然景观。

3.作业内容：阅读一本关于变化艺术的书籍或观看一部相关视频，记录下你学到的关于变化艺术的有趣知识。

作业要求：至少记录下两个变化艺术的例子，并简要说明其特点。

作业示例：记录下马蒂斯的《舞蹈》中的色彩变化和线条流动，以及达芬奇的《最后的晚餐》中的透视变化。

4.作业内容：与家长一起进行一次家庭美术活动，如绘制家庭照片墙或制作家庭装饰品。

作业要求：在活动中，尝试运用所学的色彩搭配和形状创意知识。

作业示例：在照片墙上，使用不同的颜色和形状来装饰每一张照片，使墙面看起来更加生动。

5.作业内容：选择一个你喜欢的童话故事，用你的想象力，创作出一个变变变的童话故事。

作业要求：在故事中，至少包含一种颜色和一种形状的变化。

作业示例：故事中的主人公通过找到一种神奇的颜料，让所有的事物都能发生颜色变化，从而帮助了一个陷入困境的小动物。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问和观察来评价学生的学习情况。我会提问学生关于色彩搭配和形状创意的基本概念，以及他们如何将这些概念应用到自己的作品中。通过观察学生的参与度和创作过程，我可以评估他们的学习兴趣和动机。此外，我还会进行一些简单的测试，如快速问答或小测验，以检验学生对课堂内容的理解和记忆。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将进行详细的批改和点评。我会关注以下几个方面：

-学生是否能够正确理解和应用色彩搭配原则。

-学生在形状创意方面的表现，包括形状的组合和图案的连贯性。

-学生作品中的原创性和想象力。

-学生在绘画技巧上的进步，如线条的流畅性和色彩的运用。

在批改作业时，我会