UglyDuck教学设计杜问为

教学设计Unit-8---TheUglyDuckling学情分析本班学生是职业高中一年级的学生，经过一学期的学习，学生已经能够用简单的英语进行交流，由于这些学生进校时基础较差，知识面相对狭窄，所以使用英语还不流利、熟练，为此，接触中西方文化，增强文化底蕴，加强大文化意识，对他们来说尤为重要。本课是一篇童话，对学生来说中文版本并不陌生。但本节课的难点就在于用英文来复述这个故事。为此，我让学生们在课前得用网络和工具书收集相关的资料。为本堂课奠定了良好的基础。教材分析教学内容TheUglyDuckling是职高英语第一册的第八单元的第三模块的readingforinteresting。每一单元都分为听、说、读、写四个部分，本课是其中的阅读部分。《高中英语教学大纲》强调“英语教学必须加强知识的学习和技能的培养”。《新课程标准》制定的英语课程目标有五个方面，文化意识就是其中很重要的一方面。为此，特制定“促进学生英语口语表达能力”为本课的研究点。2．教学重点、难点教学重点：利用网络资源，促进学生英语口语表达能力。教学难点：引导学生进一步表述中西方传统童话故事。三、教学目标学习语言的目的是使用语言进行交际，结合本教材和本课自身特点以及本班的专业特点，特制定如下学习目标：（1）掌握本课运用的单词，句式以及学习课文故事；（2）进一步提升学生的阅读和口说能力，在学习中激发学生的学习兴趣；（3）通过情景讨论，进一步激发学生美好性格的发展。其中（1）为认知目标，（2）为能为目标，（3）为情感目标，旨在激发学生乐于接触英语学习中的文化背景，了解异国文化，增加大文化底蕴。四、教学步骤StepOne---Revision这样做的目的是复习学生们已学过的知识1.FreetalkbetweenTandSsaboutlastpart.2.RevisionA.Writer---TheLittleMatchGirl,theUglyDuckling,andtheEmperorwhoparadednakedthroughhiscityarecharacterswellknowntomostofourstudents.Intheselessons,studentswilllearnaboutthe19thcenturyauthorwhocreatedthesecharactersandwillhearandreadtheoriginaltextsofseveralofhisstories.Thecolorfulcharacters,strongemotions,andengaginglanguageofAndersen'stales[Denmark1805-1875]offerrichimaginativeexperiencesforstudents,aswellasopportunitiestoanalyzethemesandideas.学生通过网络和资料的查找可以说出作者的简介B.VocabularyUglyducklingleaffreezeswanspreadWingriseicegrayproudhenBringsbbacktolifenolongerlookdownon/uponSteptwo---Procedure这样做的目的是为了更容易使学生学习和掌握关键词的含义，因此分别介绍。ＣＡＩ课件为使学生更好了解安徒生童话提供了一个真实的情境。我将主要谈论这一步骤。Warm-upA.GuesstheriddleGrayfeature-bigmouth-fatbody-bigandugly!---DuckWhitefeature-longneck-beautifulshadow-swiminthewater!---Swan B.Showthepicture---findtheoppositeword C.Maketheaction-changethepicture-leadtothemaincontent-ugly-beautiful D.PlaytheshortmovieabouttheuglyducklingforSs2.Presentation---Iwillshow8picturesandaskSstointroduce/discussonebyone,last,ImaketheadditionA.Showthefirstpicture-Ssshouldknowwhenwastheduckbornin?Thecountrysidewaslovely.Itwassummer.Thewheatwasgoldenandtheoatswerestillgreen.Inthedepthsofaforestaduckwassittinginhernest.Herlittleducklingswereabouttobehatched…B.Showthesecondpicture-Ssshouldknowthefollowingquestions---Howdidtheduckcomeout?Whywasitcalledtheuglyduckling?AndasktheSstodescribepeople.Butthebiggesteggwasstillthere.Andthenshesettledherselfonthenestagain.Atlastthebigeggcracked.Howbiganduglythebabywas!“Thatisaverybigduckling."Noonelovesher….C.Showthethirdpicture-Ssshouldknowthefollowingquestions---Didtheuglyducklinglivehappily?Ifyouwereherfamily,howwouldyoudo?Afterwards,mattersgrewworseandworse.Thepoorducklingwaschasedandharassedbyalltheducklingsbecausehewasveryugly.Theducksbithim,thehenspeckedhim.Andthegirlwhofedthemkickedhimaside.Thenheranoff…D.Showthefourthandthefifthpicture-Oneeveningthesunwasjustsettingwhenaflockofbeautifullargebirdsappearedoutofthebushes.Theducklingthought,"I'veneverseenanythingsobeautiful."Theyweredazzlinglywhitewithlongnecks.Theywereswans.Hedidnotknowwhatthebirdswere…E.ShowthesixthpictureThewinterwassobitterlycoldthattheducklingswamaboutinthewatertokeephimselffromfreezing….F.Showthelastpicture-Whatdidtheuglyducklingbecome?Howdoyoufeel?Thesunbegantoshinewarmlyagain.Thelarksweresingingandbeautifulspringhadcome.Then,allatonce,theducklingraisedhiswingsandtheyflappedwithmuchgreaterstrengththanbefore.Butwhatdidheseeintheclearwater?Hewasnolongeradarkgrayuglybird.Hewashimselfaswan!G.SkimoverthewholepassageonthetextbookStepthree---Thestudyofdiffusethought目的：为了了解雏鸭的命运，与自己比较，并提高学生的英语水平Doyouliketheuglyduckling?Whatdoyoulikefromit?Whatwillyouwanttosaytoherfamilyandherself?Stepfour---Summaryandhomework这样做的目的是更深入了分析丑小鸭，我们必须认识自己，我们不应该由外表来判定一个人，进而我们必须有信心改变我们的学习和生活。Atlast,playingasong---TheUglyDucklingHomeworkforthislessonis:1)Finishofftheworkbook2)Rememberthetargetwordsandsentencesbyheart3)Preparetheroleplayingroupsaccordingtothefairytale五、教学反思以上四个教学过程设计，遵循了现阶段我国英语素质教育要求，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作和交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、自主学习能力的过程。整个过程，我们遵循开放、探究、平等和合作的教学理念，从创设情景问题，讲授新知到反馈练习、全课总结，能作到息息相关，环环相扣，特别是新授过程，包括了“新授、练习、再新授、再练习”等多个环节，能有效的调动学生思考、表达，既重视知识的形成过程，也注重了学生的思维发展过程。通过我和学生的共同努力配合，这堂课一定能实现我所确定的教学目标，并突破教学重难点。六、板书设计TheUglyDucklingVocabulary:UglyducklingswanproudhenBringsb.backtolifenolongerlookdownon/uponRiddle:---Duck---Ugly---Swan---BeautifulFat